朱莉琳

新的課程標(biāo)準(zhǔn)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)及當(dāng)代音樂(lè)作為重要內(nèi)容納入音樂(lè)課的教學(xué)中，這是我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育理念的重大轉(zhuǎn)變，從某種角度、某種意義上講，是我國(guó)新世紀(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。當(dāng)今世界先進(jìn)的教育思想、教育觀念，都離不開(kāi)民族教育這條主線。因此，在我國(guó)中小學(xué)課堂加強(qiáng)民族音樂(lè)欣賞教學(xué)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)音樂(lè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心、自尊心、責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起著很重要的作用，有著深遠(yuǎn)的教育意義。

中小學(xué)生音樂(lè)欣賞課面臨著嚴(yán)峻的問(wèn)題，現(xiàn)在很多中小學(xué)生喜歡流行音樂(lè)，而對(duì)我國(guó)本土的民族音樂(lè)充滿著排斥的態(tài)度。民族音樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，它是一個(gè)民族的象征，而作為新一代的我們更要將它發(fā)揚(yáng)光大，將我國(guó)民族音樂(lè)永遠(yuǎn)地傳承下去。當(dāng)學(xué)生不能用心聆聽(tīng)我國(guó)的民族音樂(lè)時(shí)，教師必須充分地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N教學(xué)形式，結(jié)合多媒體的適時(shí)運(yùn)用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。

一、中小學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)興趣的培養(yǎng)

對(duì)于民族音樂(lè)，中小學(xué)生相對(duì)比較陌生，這時(shí)可以將民族音樂(lè)時(shí)代背景以及作者創(chuàng)作背景，以一種講故事的形式表達(dá)給學(xué)生，先讓他們熟悉、了解，讓他們知道我國(guó)民族的偉大歷史和偉大人物，讓他們產(chǎn)生共鳴，再通過(guò)深情講解，播放民族音樂(lè)，在音樂(lè)中感受民族音樂(lè)的美。

二、 曲目的選擇與欣賞方法

1.曲目的選擇

俄國(guó)作曲家格林卡說(shuō)：“創(chuàng)造音樂(lè)是人民，作曲家不過(guò)把它編成曲子而已。一切音樂(lè)作品都植根于民族民間音樂(lè)，因此都有各自的民族特征。”我國(guó)民族音樂(lè)代表作有《黃河大合唱》《長(zhǎng)征組歌》等。但是選擇音樂(lè)欣賞曲目時(shí)還要考慮到中小學(xué)生的年齡偏小，接受能力較差，在選擇作品的時(shí)候篇幅要小，音樂(lè)形象生動(dòng)明確，音樂(lè)內(nèi)容學(xué)生們?nèi)菀桌斫狻?/p>

2. 欣賞民族音樂(lè)的方法

教師可以按初聽(tīng)全曲、分段欣賞、欣賞全曲以及重復(fù)欣賞這四個(gè)步驟進(jìn)行。

首先，開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要對(duì)欣賞的作品做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹，比如，作品的時(shí)代背景、作者的背景、作品中情感的體現(xiàn)、音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)涵等，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，學(xué)生們才能夠初步理解作品，這時(shí)可以將樂(lè)曲整體地聽(tīng)一遍，以便使學(xué)生們對(duì)作品有個(gè)總體的印象。

其次，分段欣賞能夠更好地使學(xué)生領(lǐng)略作品的細(xì)節(jié)。在分段欣賞的時(shí)候，必須要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)音樂(lè)作品各個(gè)旋律進(jìn)行講解，以方便學(xué)生們理解，但是不宜講解得過(guò)細(xì)，應(yīng)該給學(xué)生們留有思考和想象的空間。

最后，“以聽(tīng)為主”是欣賞教學(xué)的基本原則之一。反復(fù)聆聽(tīng)有利于鞏固學(xué)生們獲得的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的進(jìn)一步了解，對(duì)音樂(lè)旋律熟悉，甚至可以哼唱。只有熟悉了音樂(lè)作品，才能擴(kuò)大學(xué)生們的欣賞視野，豐富他們的音樂(lè)知識(shí)，提高他們的欣賞力。只有有了對(duì)音樂(lè)的欣賞力 ， 才有可能對(duì)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)音樂(lè)欣賞。

三、形象生動(dòng)的舉例說(shuō)明

太多的語(yǔ)言解說(shuō)還不夠充分，應(yīng)該要適時(shí)地舉例說(shuō)明。師生在特定的情境中，觸景生情，在情感共鳴中，獲得審美情感體驗(yàn)，陶冶性情。如，欣賞才旦卓瑪?shù)摹毒聘琛?，讓學(xué)生思考：欣賞這首樂(lè)曲能聯(lián)想到什么樣的場(chǎng)景？在這種情況下，很自然地感受到了歡快、熱情、奔騰的場(chǎng)景，然后再運(yùn)用多媒體視聽(tīng)結(jié)合的方式欣賞歌曲，學(xué)生馬上就能感受到這些歌曲的風(fēng)格特征：旋律高亢悠長(zhǎng)，節(jié)奏自由寬廣；同時(shí)又能理解地理環(huán)境對(duì)民歌風(fēng)格的形成有一定的影響。在這些簡(jiǎn)單易唱的作品基礎(chǔ)上，再引入簡(jiǎn)單優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生跟樂(lè)曲舞動(dòng)起來(lái)。在自我參與式的藝術(shù)體驗(yàn)中，開(kāi)拓了學(xué)生的藝術(shù)視野，也提高了學(xué)生的藝術(shù)感受力、鑒賞力、創(chuàng)造力，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。達(dá)到事半功倍的效果。

四、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用各種形象直觀的教學(xué)方法和手段，如生動(dòng)有趣的唱游、律動(dòng)、游戲、自編舞蹈、歌表演、樂(lè)器伴奏等，創(chuàng)設(shè)出各種愉快的、生動(dòng)的教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，直到學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，從而提高他們的音樂(lè)創(chuàng)造力。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)，我從以下三方面進(jìn)行闡述。

首先，教師應(yīng)該在課堂的開(kāi)始就組織好教學(xué)，一個(gè)成功的導(dǎo)語(yǔ)就像深深地拉開(kāi)故事的帷幕，讓學(xué)生們看到了精彩的畫面，借用學(xué)生喜歡的電影導(dǎo)入，不但可以欣賞民族音樂(lè)，而且能加深對(duì)民族音樂(lè)的理解。充分運(yùn)用電影、多媒體宣傳，立刻能調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的情趣和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟迪學(xué)生的思維。

其次，教師針對(duì)同一問(wèn)題應(yīng)從不同角度和方面進(jìn)行提問(wèn)，運(yùn)用不同的語(yǔ)言進(jìn)行描述，開(kāi)闊學(xué)生的思路，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教育者針對(duì)學(xué)生回答出的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和引申，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，促進(jìn)智力的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力、說(shuō)話能力和表演能力。

最后，教師可以組織學(xué)生們開(kāi)展課外活動(dòng)。活動(dòng)是指在課堂以外，由教師有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種項(xiàng)目和方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的一種形式。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐過(guò)程中，我們要充分利用活動(dòng)這一有效載體，善于在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新方法。針對(duì)音樂(lè)課，學(xué)生們可以唱歌，跳舞，表演，其中他們可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主地選擇，可以一人表演，還可以多人組合表演。在活動(dòng)中，教育者還要引導(dǎo)學(xué)生，必要時(shí)還要對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行提示，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。

總之，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小抓起，教師在課堂教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為國(guó)家培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的人才。

【作者單位：淮安市淮陰區(qū)趙集鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】