（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)的興起，人類社會(huì)的媒體形式發(fā)生了天翻地覆的變化，各種新媒體層出不窮，新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。通過(guò)分析、探討新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于把握高校思想政治教育規(guī)律，創(chuàng)新高校思想政治教育的方法、途徑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校思想政治教育的教育者和受教育者由單向灌輸向雙向互動(dòng)發(fā)展

在傳統(tǒng)的媒體時(shí)代，思想政治在高校中的發(fā)展是教育者影響受教育者、積極開(kāi)展教育的單向灌輸過(guò)程。然而，在新媒體的條件下，信息產(chǎn)生與傳播的主體日趨多樣化，每一個(gè)人既可以是信息的傳播者，又可能是信息的接收者，教育者和受教育者之間不再是單向的，而是兩者之間可以通過(guò)某一或者某些媒介實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。

一方面，這是個(gè)教育者積極教育的過(guò)程。高校從事思想政治教育的教師的職責(zé)和作用是：從事思想政治教育，并起到塑造人格和培養(yǎng)受教育者科學(xué)思維的作用。在思想政治教育過(guò)程中，教育者處于主體的地位，是矛盾的主要方面，教育過(guò)程中教育者要不斷結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)道德規(guī)范和政治觀念方面來(lái)促進(jìn)思想政治教育的順利進(jìn)行，思想政治教育能否順利進(jìn)行，能否達(dá)到預(yù)期的目的，與教育者的積極主動(dòng)性有著直接關(guān)系，教育工作者應(yīng)該積極引導(dǎo)自身的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的過(guò)程。

另一方面，這也是一個(gè)受教育者能動(dòng)接受教育的過(guò)程。高校大學(xué)生接受思想政治教育和影響不僅有教育者的積極影響，也有社會(huì)的消極信息。所以，對(duì)于受教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育較為枯燥，是一個(gè)較為艱難并且復(fù)雜的過(guò)程，期間具有積極和消極、干擾和反干擾。這就制約著他們的舍取，使他們不會(huì)簡(jiǎn)單地、無(wú)條件地將外部的社會(huì)要求移植到自己的頭腦中，而是將評(píng)價(jià)以及全面分析對(duì)教育者進(jìn)行施加，結(jié)合自身的生活經(jīng)歷以及環(huán)境和內(nèi)在需求進(jìn)行選擇，受教育者在接受教育過(guò)程中不斷產(chǎn)生內(nèi)在矛盾，要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)化解矛盾，從而實(shí)現(xiàn)教育的目的，必須有機(jī)統(tǒng)一前兩個(gè)過(guò)程。而在新媒體條件下，雙方矛盾互動(dòng)的過(guò)程呈現(xiàn)得更加激烈，主要原因在于，傳統(tǒng)思想政治教育單向灌輸為主，學(xué)生被動(dòng)接受教育，而在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育存在著巨大的差異，體現(xiàn)為交流、學(xué)習(xí)場(chǎng)景以及學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面，具有師生分離的特點(diǎn)，而新媒體環(huán)境下，將學(xué)生與教師作為平等主體，通過(guò)新的交流互動(dòng)方式來(lái)開(kāi)展進(jìn)一步教學(xué)。

二、高校思想政治教育觀念由民族化向國(guó)際化發(fā)展

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息國(guó)際化的趨勢(shì)，高校大學(xué)生的視野得以開(kāi)闊，一些國(guó)際觀念得以增強(qiáng)，對(duì)跨民族的觀念以及整體性國(guó)際關(guān)系有了進(jìn)一步的了解，趨向于國(guó)際化的發(fā)展觀念，大學(xué)生政治教育觀念是十分重要的，隨著新媒體環(huán)境的推進(jìn)，大學(xué)生不僅要保證本民族的傳統(tǒng)，又要獲取人類共同的文明成果，但要牢記保持民族化觀念是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才談得上推行國(guó)際化。

高等教育國(guó)際化是在跨文化和跨國(guó)界的基礎(chǔ)上，將各國(guó)高校的教學(xué)工作、科學(xué)研究等各種功能充分結(jié)合，并相互學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過(guò)程。在這一過(guò)程中，高校無(wú)論是在內(nèi)部的教學(xué)、科研，還是在外部的社會(huì)服務(wù)等，都會(huì)發(fā)生著多種多樣的變化。在思想政治教育過(guò)程中，新媒體促進(jìn)了國(guó)際化局面的進(jìn)一步發(fā)展，引進(jìn)了先進(jìn)的技術(shù)，并且增強(qiáng)了社會(huì)的活力，從而使得民族化的觀念得以進(jìn)步，增強(qiáng)了對(duì)民族精神的弘揚(yáng)，實(shí)現(xiàn)了各國(guó)的相互交流與合作，實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化與民族化的結(jié)合。與此同時(shí)，由于不同國(guó)家的文化底蘊(yùn)、文化環(huán)境、國(guó)情等有較大的差異，并不是所有文化交流都能夠?qū)ξ覈?guó)起到推動(dòng)作用。因此，新媒體時(shí)代下的思想政治教育國(guó)際化，還要摒棄國(guó)外文化中不符合我國(guó)國(guó)情的部分。這種有機(jī)結(jié)合，既立足本國(guó)，還能夠加強(qiáng)與世界的交流，促進(jìn)開(kāi)放局面，并且吸收其他國(guó)家文化，不僅繼承了傳統(tǒng)，還能夠促進(jìn)未來(lái)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育觀念由民族化向國(guó)際化發(fā)展。

三、推動(dòng)高校思想政治教育向社會(huì)化發(fā)展

思想政治教育社會(huì)化就是開(kāi)展思想政治的教師和接受教育的大學(xué)生的社會(huì)化，教育者與受教育者將自身融入社會(huì)之中，這有益于個(gè)人和社會(huì)健康發(fā)展。高校思想政治教育社會(huì)化，把社會(huì)作為人才教育和培養(yǎng)的重要載體，在思想政治教育過(guò)程中運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在思想政治教育社會(huì)化過(guò)程中，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

與此同時(shí)，高校思想政治教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，不僅可以傳達(dá)現(xiàn)代社會(huì)思想觀念，滿足個(gè)人發(fā)展的需要，而且可以為社會(huì)創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，向人們傳遞現(xiàn)代化的思想政治觀念，是推動(dòng)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。思想政治教育不面對(duì)社會(huì)，會(huì)導(dǎo)致人們?nèi)狈φ_的思想觀念，無(wú)法使得思想觀念對(duì)人和社會(huì)的發(fā)展起到引導(dǎo)作用，同時(shí)會(huì)導(dǎo)致人們受到傳統(tǒng)禮法、習(xí)俗等條件的制約，不利于社會(huì)的快速發(fā)展。因此，有必要推動(dòng)高校思想政治教育向社會(huì)化方向發(fā)展，不僅要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，更要使其影響整個(gè)社會(huì)，營(yíng)造先進(jìn)、良好的思想文化氛圍。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的成熟，借助網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)涌現(xiàn)出的各種新媒體已經(jīng)成為人際溝通和信息傳播的重要載體。高校思想政治教育社會(huì)化工作的開(kāi)展，必然需要從新媒體平臺(tái)構(gòu)建上，積極占領(lǐng)新媒體陣地，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和利用新媒體。而新媒體具有傳播行為更加個(gè)性化、傳播速度實(shí)時(shí)化、傳播方式多元化、接收方式移動(dòng)化、傳播內(nèi)容交融化等特點(diǎn)，從而推動(dòng)高校思想政治教育社會(huì)化發(fā)展。

四、推動(dòng)高校思想政治教育向科學(xué)化和現(xiàn)代化發(fā)展

思想政治教育科學(xué)化是指思想政治教育理論和實(shí)踐中滲透和體現(xiàn)的真理和規(guī)律，并運(yùn)用科學(xué)的方法和規(guī)律來(lái)進(jìn)行思想政治教育，從而實(shí)現(xiàn)提升思想政治教育的效果。思想政治教育的現(xiàn)代化體現(xiàn)在整個(gè)過(guò)程中，社會(huì)當(dāng)前的信息較多，并且十分復(fù)雜，因此需要對(duì)大眾傳媒手段進(jìn)行應(yīng)用，幫助社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化。

向科學(xué)化和現(xiàn)代化方向發(fā)展思想政治教育，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化過(guò)程中最為重要的部分。當(dāng)前我國(guó)仍然處于發(fā)展初期，作為發(fā)展時(shí)間較短的現(xiàn)代化國(guó)家，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，能夠有效解決我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的多種問(wèn)題，為我國(guó)未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并指明未來(lái)的發(fā)展路徑。而中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)，必然要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)的支持，這也就使得高校思想政治教育尤為重要。而我國(guó)思想政治教育方面的理論雖然較多，并且不乏改進(jìn)高校思想政治教育的方案，但對(duì)于我國(guó)高校思想政治教育實(shí)踐化的效果不足，導(dǎo)致我國(guó)高校思想政治教育還存在多種問(wèn)題。推動(dòng)高校思想政治教育向科學(xué)化和現(xiàn)代化方向發(fā)展，對(duì)促進(jìn)高校思想政治教育改革的實(shí)施具有重要作用，是現(xiàn)代化發(fā)展的必經(jīng)之路。

大眾傳媒對(duì)新媒體的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，并且也帶來(lái)了高校思想政治教育環(huán)境的巨大變化，推動(dòng)了高校思想政治教育向科學(xué)化和現(xiàn)代化發(fā)展。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育理論、理念、內(nèi)容、手段的科學(xué)化和現(xiàn)代化趨勢(shì)更加明顯，二者的關(guān)系更加密切。教育者和受教育者利用現(xiàn)代新媒體技術(shù)進(jìn)行溝通和交流，打破了課堂的局限性，它不再受時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)了高校思想政治教育的效果進(jìn)一步顯著化，并促進(jìn)方法的現(xiàn)代化。