文/黨焱

高職院校要實現(xiàn)教育部提出的“公平優(yōu)質(zhì)惠及全體學生的藝術教育”目標，更好地完成“立德樹人”任務，必須緊密圍繞職業(yè)教育特點，強化藝術教育管理，將公共藝術教育納入辦學思路和發(fā)展規(guī)劃，構建公共藝術教育規(guī)范的評價機制、持續(xù)發(fā)展的保障機制和推進機制，實現(xiàn)制度創(chuàng)新和機制創(chuàng)新，才能使公共藝術教育真正成為“立德樹人”的載體，發(fā)揮其最大的育人功能和作用。

一、圍繞“立德樹人”根本任務，樹立科學的公共藝術教育理念

公共藝術教育是“立德樹人”的有效載體，高職院校要緊緊抓住“立德樹人”工程實施的契機，圍繞“立德樹人”根本任務，樹立科學的公共藝術教育理念，理清思路、謀劃創(chuàng)新、素質(zhì)教育、全面發(fā)展。陜西工院結合多年的探索、實踐和積累，提出“技術與藝術完美結合，智育與美育相融并進”的藝術教育理念，設立了藝術教育中心，實施以美育教育為特色的素質(zhì)教育。學校公共藝術教育理念的轉(zhuǎn)變和升華中育人成效也不斷顯現(xiàn)，被教育部授予“全國學校藝術教育先進單位”榮譽稱號。

二、構建機構、人員、設施、經(jīng)費“四到位”聯(lián)動運行的保障機制

加強對公共藝術教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和領導，制定并實施公共藝術教育中長期發(fā)展規(guī)劃，重點要從組織機構、師資隊伍、經(jīng)費投入、設施設備等方面提供保障。

(一)組織機構

設置“藝術教育指導委員會”，整體策劃和領導學校藝術教育工作，其成員單位包括兩類：一類是管理部門，包括教務處、學生處、宣傳部、人事處、團委、財務處和工會等，主要作用集中在發(fā)揮職能、對口管理、組織實施、提供保障；另一類是藝術教育的教研單位，如藝術教育中心、公共藝術學院等，主要負責藝術教育的課程開發(fā)和教學實施，開展藝術教育研究等。兩類機構在藝術教育指導委員會的領導下，形成推動學校公共藝術教育蓬勃開展的工作機制。

(二)師資隊伍

建設一支高素質(zhì)的藝術教育教師隊伍是藝術教育水平的前提和保障。因此，要創(chuàng)新用人機制，讓藝術教育人才引得進、留得住、用得上，專兼結合，在解決好師資力量的同時，做好教師培訓和提升，為教師教育教學和科學研究搭建良好平臺。

(三)經(jīng)費投入

公共藝術教育應設立常規(guī)經(jīng)費和專項經(jīng)費。常規(guī)經(jīng)費列入每年預算，保證全?；A性的公共藝術教育、實踐需要和常規(guī)發(fā)展需要；專項經(jīng)費根據(jù)實際需要增列，用于重大藝術活動或項目的開支，實行專項管理，?？顚Ｓ谩＿€可拓寬渠道，籌措社會資金，發(fā)展藝術教育。

(四)設施設備

著力做好硬件基礎設施建設，根據(jù)藝術課教學和課外藝術活動的需要，設置數(shù)量足夠的藝術教育專用設施設備，實現(xiàn)“硬件優(yōu)良、功能齊全”，保證公共藝術教育教學和活動的正常開展。

三、構建課程教學、課外藝術活動、校園文化、科學研究“四位一體”良性互動的推進機制

推進學校公共藝術教育的路徑主要有：公共藝術教學、藝術實踐活動、校園藝術氛圍營造、藝術教育研究等。高職院校要在公共藝術課程教學、課外藝術活動、校園文化、科學研究方面加強管理，形成良性的互動推進機制，學校公共藝術教育才能取得實效。

(一)課程教學

一要將公共藝術課程納入教學整體規(guī)劃，列入教務部門的總課表。二要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊藝術類選修課程并計入學分。三要跟進藝術發(fā)展趨勢，可開設體現(xiàn)部分專業(yè)拓展知識需要的課程。四要善于利用現(xiàn)代傳媒技術手段，在全媒體環(huán)境下推進教學方法創(chuàng)新。五要按照公共藝術精品課程標準進行建設。

(二)課外藝術活動

一要豐富開展各級各類團體性藝術活動。二要建立多層次的大學生藝術社團。三要面向全體學生，開展合唱、群舞、話劇等集體性藝術活動，實施素質(zhì)拓展學分管理，實現(xiàn)藝術教育學分。四要開展校外藝術活動，增強學生認識社會和提升素質(zhì)的目的。

(三)校園文化

注重校園布局和校園環(huán)境的美化、藝術化，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能。校園硬環(huán)境建設要體現(xiàn)學校的精神風貌，營造向真、向善、向美的校園文化，校園軟環(huán)境建設要營造民主、平等、和諧、向上的校風校紀。校園的整體設計都應營造健康、高雅的藝術氛圍，使“美”的味道彌漫于校園，形成一個良好的人文環(huán)境。

(四)藝術教育研究

高職院校應樹立“實踐每發(fā)展一步，理論要跟進一步”的理念，主動承擔起公共藝術教育教學及管理的理論研究任務，積極參加藝術教育課題研究，及時總結藝術教育工作，用科研推動教學，提高育人質(zhì)量，切實發(fā)揮高職院校公共藝術教育在全面育人中的價值與功能。

四、構建“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的適合高職公共藝術教育特點的科學評價機制

藝術教育評價是高校公共藝術教育工作中的重要組成部分，是保證公共藝術教育規(guī)范實施的重要措施。但長期以來，考核評價一直是困擾學校藝術教育科學發(fā)展的一塊短板。高職院校要進一步規(guī)范公共藝術教學和管理，建立健全藝術教育評價制度，構建具有高職特色的公共藝術教育評價機制，促進藝術教育規(guī)范發(fā)展。一要建立學生藝術素質(zhì)評價制度。二要建立學校公共藝術教育工作自評公示制度，將公共藝術教育納入學校辦學水平綜合評價體系。三要建立學校公共藝術教育發(fā)展年度報告制度，積極向省教育廳提交學校公共藝術教育發(fā)展年度報告。

[1]萬麗君，尹少淳，李力加.美育：化美啟智立德樹人[N].人民日報，2014-06-01(7).

[2]《四川省教育廳關于進一步加強高等學校藝術教育工作的意見》(川教[2014]82號，2014年07月18日)；《關于推進學校藝術教育發(fā)展的實施意見》(黑教體[2014]38號，2014年05月19日).