何維娜

溫州市甌海職業(yè)中專集團學校 浙江溫州 325000

快樂學習的思想需要新的教學理念和教學方法，并需要教師不斷學習新知識，提高自己的專業(yè)知識水平，在體育教學中實現(xiàn)體育知識、體育方法、鍛煉身體三者相結(jié)合，讓學生在體育教學和課外活動中，從“學會”向“會學”和“樂學”發(fā)展，使他們具備真正的學習態(tài)度和技術(shù)能力。

學生時代的體育是終身體育的關(guān)鍵時期。這個時期，體育活動進行得如何，將直接影響學生體育價值觀的形成和運動習慣的養(yǎng)成，對終身體育活動將產(chǎn)生極大的影響。快樂體育在體育教學中的體現(xiàn)，主要是讓學生學習運動特性，理解體會運動的樂趣，從而建立起人與運動的親密關(guān)系，使每一個學生都能在體育活動中獲得快樂，并將其延續(xù)于社會生活中，培養(yǎng)學生自發(fā)、自立地進行體育運動的能力和習慣，為將來走向社會適應快捷、緊張的社會生活節(jié)奏打下良好的身體素質(zhì)基礎。

一、快樂體育是提高學生對體育活動興趣的基本渠道

體育的魅力就在于它的娛樂性。娛樂雖不是體育學科的特征，但它是體育運動的一種屬性。快樂是一種愉快的情感體驗，而運動樂趣則是使人產(chǎn)生愉快情感體驗的運動特性，產(chǎn)生快樂的原因在于它的趣味性，如競爭的樂趣、成功的樂趣等等，這種樂趣的升華就是一種成功感和心理快感。教師根據(jù)高中生的生理、心理特點，在教法上對教學內(nèi)容進行深入的理解，把每項運動的特性加以明確化，做到運動樂趣體驗與技術(shù)提高相輔相成。如我在教五十米快速跑時，不是枯燥地讓學生一次次的重復跑，而是通過“迎面接力賽”或“追逐跑”等游戲形式的方法進行教學。這樣就能夠充分地調(diào)動學生參加體育活動的興趣，為他們的終身體育打下基礎。

二、快樂體育是體育教學聯(lián)結(jié)終身體育的重要途徑

所謂終身體育是指從小到老貫穿整個生命過程進行的體育活動。這要求人們在人生的各個時期都應將體育作為生活內(nèi)容來待和安排，充分享受體育給人們帶來的樂趣，這個時期他們對體育活動興趣如何，很大程度上會影響學生體育價值觀的形成，使學生從“樂趣”中逐步理解運動不僅是完善體格，增強體質(zhì)，促進身心全面發(fā)展的重要活動，而且還是增強意志，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，促進個性發(fā)展的有效手段。因此，作為體育老師應當很好地把握快樂體育的教學方法，培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的能力，并注重促使學生在快樂的氣氛中自覺主動地進行練習。

三、快樂體育能完成陶冶學生的身心，實現(xiàn)育心的目的

課堂是一個小社會，教師應站在育體、育心的角度上，運用快樂體育的獨特力去促使學生的社會化，把學生培養(yǎng)成未來社會需要的人才。因此在教學形式上，應變被動的身體操練式教學為主動的思考型的體育學習。教師在教學實踐中可以根據(jù)高中生的生理及心理特點把教材改造成具有趣味濃厚的練習，并讓學生在學習教材中扮演一定的角色，模仿角色的動作特征進行練習。這種運動樂趣不僅能較好培養(yǎng)競爭力、意志力，陶冶學生的思想情操，達到育心的目的，而且也能潛移默化學生對體育的興趣和愛好。

四、快樂體育是實現(xiàn)“教”與“學”完美統(tǒng)一的有效手段

快樂體育的目的之一就是要使學生具有成功感，能從體育教學中獲得良好的情感體驗，體會到體育學習的樂趣，而這種成功樂趣的獲得只是以學生在體育教學中實現(xiàn)自己的目標為基礎的?？鞓敷w育是以教師的精心設計、組織指導為中心，愉快地進行體育活動的教學過程。它能夠比較合理地實際考慮“教”與“學”的教學目標。如教“俯臥式跳高”，我設計成五組不同高度的觸懸掛，讓學生由低向高觸，觸到第一組高度后才能觸第二組高度，依此類推至第五組，這樣能激發(fā)學生練習的興趣和欲望，使學生逐步實現(xiàn)自己的學習目標，同時也就達到了“教”的目標，使“教”與“學”完美的統(tǒng)一起來。

教學方法的改變：

掌握體育健身的基礎知識、方法和技能不僅是體育健身課程的重要目標之一，還是使學生真正形成對體育的興趣的必要條件。體育教學要通過各種有效的方法和手段，吸引學生學練。

1.改變方法從“快樂”入手

過去的教學，過于強調(diào)技術(shù)動作的系統(tǒng)性，將訓練模式帶到教學中來，如籃球教學，很長一個階段學傳球練運球，不給學生投籃和比賽，排球教學墊來墊去，就不給上網(wǎng)和發(fā)球，學生怎么會有興趣。是否可以換一種思維方法，先上籃，先比賽當然先設定簡單規(guī)則，在上籃和比賽中發(fā)現(xiàn)問題，并在技術(shù)動作中找問題的根源，這樣學生就更加有興趣去學習技術(shù)動作，以此來提高比賽水平。

2.知其所以，“快樂”在其中

學生真正明確道理時，體育快樂學習，積極練習的積極性會油然而生。其主要是學習的知識和訓練的方法，當對學生講道理時，會引導學生探尋體育運動規(guī)律，發(fā)現(xiàn)一定的技巧從而體驗到學習的快樂。同時教師應有扎實的基礎理論知識和專業(yè)的技術(shù)能力，這樣才能為學生講解得更加透徹。教師在武術(shù)中高深莫測的招式，籃球場上的瀟灑準確，體操中的健與美的和諧統(tǒng)一，都會被學生模仿學習，就像對明星一樣崇拜。因此說，老師的專業(yè)成長與發(fā)展，能直接或間接影響到學生對體育學習的興趣，讓學生進行快樂的學習

快樂體育在體育教學中所蘊含的現(xiàn)實意義和深刻內(nèi)容不能僅僅體現(xiàn)在文本中，而應貫穿于學生成長的整個過程，這種成長基因就是深層次的心理快感或成功感。體育運動正是依靠人類對這種快感追求而發(fā)展起來的。我們的體育事業(yè)在很大程度上，也正是依靠這種快感來實現(xiàn)陶冶學生身心，使他們茁壯成長的。因此我們應當正視快樂體育所具有的現(xiàn)實性，充分發(fā)揮它的多功能作用，在高中體育教學中育德、促智、健體、立美，讓它更好地為我們培養(yǎng)祖國的新世紀接班人而服務。