高永躍

巴彥淖爾市烏拉特前旗第六小學(xué) 內(nèi)蒙古巴彥淖爾 014400

根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，必須加強(qiáng)小學(xué)生的閱讀水平和閱讀量，重視學(xué)生的課外閱讀；且提出了積累豐富的語言、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的要求，明確指出課外閱讀量不能少于150萬字。課外閱讀是語文教育的不可或缺的重要組成部分，作為教師，如何有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高閱讀量呢？筆者做出如下探析。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍和環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的、無處不在的，“近朱者赤，近墨者黑”，要想讓學(xué)生有閱讀的意識(shí)，必須將學(xué)生置身于能使其安靜閱讀的環(huán)境中，營造一種人人閱讀的氛圍。如教學(xué)課把教室布置成微型“圖書館”，設(shè)立閱讀角，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)資源共享，鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的、有意思的書籍帶到教室來。還可以在教師和樓道展示有關(guān)閱讀的名人名言，同樣可以詢問學(xué)生的意見，把他們看到的、有觸動(dòng)的名言警句設(shè)置在展示櫥窗內(nèi)，使學(xué)生體會(huì)參與的快樂。學(xué)生置身于這樣一個(gè)“會(huì)說話”、有閱讀氛圍的環(huán)境中，不由得受到熏陶，自然就會(huì)慢慢形成閱讀的意識(shí)和習(xí)慣了。教師也可以增設(shè)閱讀課，定期開展班內(nèi)閱讀交流活動(dòng)。

二、激發(fā)閱讀興趣使學(xué)生愛上閱讀

（一）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀的作用

小學(xué)生年齡偏小，又剛踏入校園不久，對(duì)書籍的認(rèn)識(shí)都比較缺乏和片面，一下子讓他們改變活潑好動(dòng)習(xí)性來精心讀書是行不通的。教師可以在課堂上經(jīng)常向?qū)W生滲透讀書的好處和實(shí)用性，同時(shí)利用趣味性強(qiáng)的、適合小學(xué)生的書籍如故事書、圖畫書等吸引學(xué)生的注意力和好奇心，就能慢慢培養(yǎng)他們對(duì)于閱讀的興趣。

（二）積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀

教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象，因此教師可以積極參與到閱讀活動(dòng)中來，和學(xué)生們一起讀書，幫助和指引他們開展書籍的選擇、讀書計(jì)劃的制定、讀后感想交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，用自身的行為感化和影響學(xué)生。如何學(xué)生一起做讀書筆記，編輯閱讀小報(bào)，在閱讀交流會(huì)上發(fā)表自己的感想得等等。

（三）進(jìn)行適時(shí)的激勵(lì)和表揚(yáng)

古人云：“水不激不躍，人不激不奮”。學(xué)生在長期的閱讀中會(huì)漸漸失去當(dāng)初的閱讀激情，這就需要教師采取一列的措施保持其閱讀的積極性和熱度。在每次閱讀教學(xué)的進(jìn)行中，都要對(duì)每個(gè)學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和賞識(shí)，欣賞他們的閃光點(diǎn)，多采用鼓勵(lì)性的話語對(duì)其進(jìn)行積極正面的評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)讀書的內(nèi)在動(dòng)力。也可以給學(xué)生一些精神獎(jiǎng)賞。

三、教授正確科學(xué)的閱讀方法

（一）在閱讀中積累閱讀方法

要想提高學(xué)生的課外閱讀量，必須交給他們有效的閱讀方法，提高閱讀效率。第一選讀法，有選擇的閱讀自己需要了解的篇章和文段，一般是為了滿足寫作和解決某些問題的需要所采取的方法。第二是精讀法，對(duì)文章中重點(diǎn)的、精彩的內(nèi)容和段落等集中精力進(jìn)行深入分析閱讀，全面徹底的學(xué)習(xí)其寫作手法、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)涵等等，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)多項(xiàng)感官，邊閱讀邊做批注，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)專注的、聚精會(huì)神的態(tài)度。第三是讀法，要去學(xué)生快速的對(duì)文本進(jìn)行瀏覽，整體上了解大意和有效信息。第四是摘錄批注法，在閱讀中把文本內(nèi)容中自己喜歡的、精彩的、有意義的、有參考價(jià)值的語句、內(nèi)容進(jìn)行勾畫摘抄，在旁做好批注。在讀的時(shí)候仔細(xì)思考，思考之后反復(fù)品讀，得出自己獨(dú)特的體會(huì)，最后寫讀書筆記。

（二）在閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)閱讀品質(zhì)

課外閱讀活動(dòng)一般沒有老師的陪伴和監(jiān)管，學(xué)生的閱讀全靠自己的能力完成，因此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣非常重要，它可以使學(xué)生主動(dòng)積極的按閱讀計(jì)劃進(jìn)行閱讀活動(dòng)。為了提高課外閱讀的質(zhì)量和效果，要經(jīng)常開展閱讀檢查和評(píng)比活動(dòng)，開展各類讀書競賽，及時(shí)對(duì)學(xué)生自身和他人的閱讀進(jìn)行監(jiān)督。

（三）在評(píng)價(jià)中積累閱讀成果

閱讀與寫作是密不可分的，學(xué)生在讀了許多佳作后也會(huì)有自己動(dòng)筆寫作的欲望。教師在批改學(xué)生作文時(shí)，要對(duì)學(xué)生文章中運(yùn)用到的新寫作方法和優(yōu)秀的句子進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，促使他們積累豐富的語言，學(xué)4會(huì)語言的靈活運(yùn)用。同時(shí)教師也可以開展學(xué)生互評(píng)作文的活動(dòng)，教他們在對(duì)他人的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)使用課外閱讀中新學(xué)會(huì)的語言和技巧，學(xué)會(huì)欣賞他人。

四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

教師必須要增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀意識(shí)，促使他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。首先指導(dǎo)學(xué)生勤做文摘卡片，將積累的好詞好句和值得借鑒的精彩內(nèi)容寫下來，并留出空白以便補(bǔ)充資料。然后要積極提供口頭交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生養(yǎng)成語言交流的習(xí)慣，閱讀后交流感想，取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中多動(dòng)筆的習(xí)慣，做批注、讀書筆記、讀后感，并在寫作中運(yùn)用閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力的同時(shí)也培養(yǎng)寫作表達(dá)能力。

綜上所述，課外閱讀是學(xué)生提高自身語文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要途徑，也是素質(zhì)教育和新課改的要求。因此要提高小學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生開闊眼界，豐富視野，儲(chǔ)備知識(shí)并且獲得能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。