韓天霞

慶陽(yáng)市長(zhǎng)慶小學(xué) 甘肅慶陽(yáng) 745100

游戲教學(xué)法，是基于游戲和教育兩方面結(jié)合而形成的一種新型教學(xué)方法，主要針對(duì)幼齡學(xué)生，通過(guò)一些游戲的途徑，將游戲環(huán)節(jié)融入教學(xué)活動(dòng)，在提高小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能使其獲得相應(yīng)的知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，不僅使小學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還能在游戲過(guò)程中受到英語(yǔ)氛圍的熏陶，有益于其英語(yǔ)知識(shí)的獲得與英語(yǔ)表達(dá)能力的提升，最終形成趣味性英語(yǔ)教學(xué)的良好教學(xué)環(huán)境。

一、游戲教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂的重要作用

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程改革提出要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)就是培養(yǎng)小學(xué)生基礎(chǔ)性的英語(yǔ)知識(shí)能力和運(yùn)用能力，注重小學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中，受到英語(yǔ)學(xué)科自有特點(diǎn)的影響以及應(yīng)試教育環(huán)境下教師所采用的單一乏味的教學(xué)方法的限制，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大打折扣，影響了其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。游戲教學(xué)方法的采用，很好地解決了這個(gè)問(wèn)題。小學(xué)生本身所特有的活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、愛(ài)玩愛(ài)鬧的本性，與游戲教學(xué)法的本質(zhì)相融合，教師仔細(xì)鉆研一些趣味游戲，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，在吸引小學(xué)生積極加入游戲環(huán)節(jié)的同時(shí)，能夠在潛移默化中使其接受知識(shí)養(yǎng)分的輸送。

最主要的是游戲教學(xué)法能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，擺脫傳統(tǒng)課堂中沉悶緊張的氛圍，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大增加。

（二）培養(yǎng)綜合能力

在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生主動(dòng)參與的興趣和積極性，還能夠有效地刺激學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋去思考、去辨別，在多樣化的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中獲取知識(shí)的積累，提高思維能力。而借助游戲，教師還可以促使小學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)之間互動(dòng)合作，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)提升小學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。而英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是要令小學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)，包括一些基礎(chǔ)詞匯、閱讀和交流表達(dá)的能力等，以及英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力與素養(yǎng)。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)法的具體應(yīng)用

（一）選擇合適內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲

所謂游戲教學(xué)法，歸根到底還是落腳于教學(xué)上，所以教師不能隨心所欲設(shè)置游戲，而應(yīng)該在全面深入研究并掌握英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些游戲融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，才能達(dá)到寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)到知識(shí)的目的。如在進(jìn)行Colours一單元的教學(xué)時(shí)，本單元要求小學(xué)生要學(xué)會(huì)基本的顏色詞匯，那么教師可以利用轉(zhuǎn)盤(pán)來(lái)設(shè)計(jì)游戲。在轉(zhuǎn)盤(pán)上涂上不同的顏色，然后給學(xué)生提供相應(yīng)的單詞卡，游戲規(guī)則就是要讓小學(xué)生分組比賽，把相應(yīng)的單詞卡貼在對(duì)應(yīng)的轉(zhuǎn)盤(pán)位置，計(jì)時(shí)最短的小組獲勝。通過(guò)這個(gè)游戲，小學(xué)生不僅掌握了這些基本的顏色單詞，還鍛煉了他們的小組合作能力和反應(yīng)能力。當(dāng)然，游戲的種類(lèi)是多樣的，教師可以采用多元化的游戲方式去詮釋不同的教學(xué)內(nèi)容，尤其在教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置可以幫助小學(xué)生輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。例如教學(xué)Numbers一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是要小學(xué)生掌握數(shù)字單詞，那么教師可以將這些英語(yǔ)數(shù)字編成小學(xué)生喜歡的歌曲，或者教給學(xué)生手勢(shì)動(dòng)作去配合數(shù)字的學(xué)習(xí)，學(xué)生既在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，又能鍛煉了動(dòng)手的能力，加深記憶。

（二）抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行游戲教學(xué)

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的關(guān)系是一種自上而下的關(guān)系，學(xué)生比較害怕教師，師生關(guān)系總是處于一種緊張的狀態(tài)。再加上小學(xué)生天性好動(dòng)，自制力比較差，因此教師總是以嚴(yán)肅的態(tài)度和面孔來(lái)面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，甚至采用“武力鎮(zhèn)壓”的方式，這樣雖然獲得課堂教學(xué)的安靜氛圍，卻也扼殺了小學(xué)生的想象空間和學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)這樣的情況時(shí)，就要求教師掌握一定的教育技巧，鉆研如何能夠在不打擊小學(xué)生自信心的前提下，將突發(fā)狀況巧妙轉(zhuǎn)化，寓教于樂(lè)。

（三）利用游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容

除了在新課學(xué)習(xí)中采用游戲教學(xué)法之外，在鞏固所學(xué)知識(shí)的時(shí)候同樣可以采用，這種方法可以避免在重復(fù)舊知識(shí)時(shí)產(chǎn)生的枯燥和乏味。比如，教師可以組織學(xué)生玩“你比劃我來(lái)猜”的游戲，讓學(xué)生輪流上臺(tái)進(jìn)行表演，只能以身體語(yǔ)言來(lái)比劃這個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思，然后讓其他學(xué)生猜對(duì)應(yīng)的單詞?；蛘哌€可以玩搶答游戲，教師指著學(xué)過(guò)的東西快速變換，讓學(xué)生搶答單詞并將其拼寫(xiě)出來(lái)。新鮮有趣的教法不僅激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)還能進(jìn)行有效的鞏固練習(xí)，加深其對(duì)于新知識(shí)的理解。

綜上所述，新課程改革背景下，小學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視，游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，對(duì)于激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效率具有十分重要的意義。