甄孝海

青島市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易技術(shù)學(xué)校 山東青島 266101

中職教育主要以傳授學(xué)生專業(yè)技術(shù)為主，但是隨著近些年國(guó)家加強(qiáng)了國(guó)民體育素質(zhì)的關(guān)注，要求全國(guó)各類學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)的教育資源。由于之前憊懶的體育教學(xué)的問(wèn)題一直存在，導(dǎo)致了我國(guó)中職學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量久久不能提升。因此，本文此次研究的內(nèi)容和提出的策略對(duì)豐富我國(guó)中職體育教學(xué)模式改革的內(nèi)容具有理論性意義，對(duì)指導(dǎo)當(dāng)前中職體育教育教學(xué)模式的改革方式具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)的概述

互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)的具體表現(xiàn)是教師以學(xué)生為主體，以誘導(dǎo)的方式讓學(xué)生主動(dòng)思考，在教與學(xué)互相交融，相互促進(jìn)，科學(xué)合理開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)師生關(guān)系的調(diào)整，達(dá)到教師與學(xué)生之間的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，以此達(dá)到教學(xué)目的，互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法是有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)法?；?dòng)式教學(xué)模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，師生之間的情感交互通過(guò)教師的傳道、授業(yè)、解惑的方式?；?dòng)體驗(yàn)教學(xué)法是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式，將教與學(xué)統(tǒng)一產(chǎn)生交互影響和交互活動(dòng)過(guò)程，在這一過(guò)程中，師生關(guān)系得到親近，教師在學(xué)生眼中的親和力增強(qiáng)，從而學(xué)生可以更自然的去接受新的知識(shí)。

二、互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）師生之間建立互動(dòng)

首先，中職體育教師要對(duì)中職體育教學(xué)給予高度重視，這樣才能有利于體育教學(xué)的開(kāi)展。其次，中職學(xué)校要適當(dāng)?shù)耐度敫嗟娜肆Α⑽锪拓?cái)力在體院教學(xué)上，平衡教育資源，解決師資力量匱乏、資金投入不足、教學(xué)設(shè)施破舊的問(wèn)題，為開(kāi)展中職體育教學(xué)鋪下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于中職體育教師來(lái)講，應(yīng)該積極主動(dòng)改變教學(xué)方法，樹(shù)立現(xiàn)代化教學(xué)模式的觀念，以學(xué)生為主體地位，提高中職體育教學(xué)質(zhì)量[1]。從學(xué)生方面而言，應(yīng)加強(qiáng)體育課的重視程度，認(rèn)清體育教學(xué)存在的價(jià)值，把被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中應(yīng)該積極主動(dòng)的參加各種體育活動(dòng)中，與同學(xué)之間進(jìn)行有效率的溝通與互動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，在學(xué)習(xí)投入更多的時(shí)間和精力。

（二）誘導(dǎo)學(xué)生與教師之間交流

中職體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，體育課的教學(xué)重點(diǎn)對(duì)實(shí)踐的要求非常高，實(shí)踐活動(dòng)不足的情況下，體育的教學(xué)將變得毫無(wú)意義。教師要將互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)方法科學(xué)合理的引入到體育教學(xué)中，教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的實(shí)踐活動(dòng)。中職的同學(xué)也要做好以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)生要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從根本上意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。（2）對(duì)于教師在體育上傳授的知識(shí)要認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)觀察使自己可以更掌握到教學(xué)傳授的每一套動(dòng)作。（3）學(xué)生要不斷的反省自己學(xué)生存在的不足，積極主動(dòng)的尋求教師與同學(xué)的幫助，極力修正自己的錯(cuò)誤。（4）學(xué)生要加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，從實(shí)踐中熟知自己掌握的情況，例如：教師在對(duì)籃球講解的過(guò)程中，傳授籃球三步上籃基本動(dòng)作，學(xué)生要認(rèn)真觀察教師的每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，對(duì)于自己不理解的地方，要及時(shí)溝通，對(duì)于三步上籃的基本動(dòng)作要領(lǐng)認(rèn)真的記錄下來(lái)，以便自己課后加強(qiáng)練習(xí)。

（三）端正學(xué)生的學(xué)生態(tài)度

互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)方法，不僅僅要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)上的互動(dòng)，還應(yīng)該加強(qiáng)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的思想和情感上的互動(dòng)，教師要在體育教學(xué)活動(dòng)之后，組織學(xué)生進(jìn)行知識(shí)動(dòng)作的分享和交流，以此來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。例如：教學(xué)在傳授足球的基本規(guī)則和動(dòng)作后，教師要組織男生們進(jìn)行一場(chǎng)五對(duì)五的小型足球比賽，女生作為裁判團(tuán)，讓全班男生在足球比賽中，增進(jìn)同窗之誼，也可以加深女生對(duì)足球規(guī)則的印象[2]。或者教師在傳授跳繩的知識(shí)后，教師可以將女生分成幾個(gè)小組，小組之間進(jìn)行競(jìng)賽，男同學(xué)負(fù)責(zé)搖繩，在比賽競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，增進(jìn)了男女同學(xué)之間的互動(dòng)，加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情。通過(guò)創(chuàng)造各種比賽環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感引導(dǎo)，體育教學(xué)的枯燥無(wú)味瞬間消逝，隨之增加了體育教學(xué)的趣味性，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)大大增加，體育教學(xué)的質(zhì)量也會(huì)越來(lái)越高。

通過(guò)文章的分析和研究得知，教育改革下中職體育教學(xué)模式的改革是推動(dòng)素質(zhì)教育的需要，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。基于此，本文提出了相應(yīng)的幾點(diǎn)建議：師生之間建立互動(dòng)、誘導(dǎo)學(xué)生與教師之間交流、端正學(xué)生的學(xué)生態(tài)度。本文研究中提出的幾點(diǎn)建議，主要圍繞中職體育的教學(xué)模式，重視對(duì)中職學(xué)生的體育教學(xué)才能更好的提升其自身的綜合素質(zhì)，這對(duì)新時(shí)期中職體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新具有重要的意義。在我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展下，將會(huì)出現(xiàn)多樣化的教學(xué)法和更為有效的教學(xué)模式，作為中職體育教師，應(yīng)重視自身教學(xué)能力的提升，進(jìn)而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。