張 濤

四川省安岳實(shí)驗(yàn)中學(xué) 四川資陽 642350

如今的信息時(shí)代是大數(shù)據(jù)時(shí)代，為了了解一個(gè)地區(qū)學(xué)生的素質(zhì)教育做得怎樣，把期末的檢測作一個(gè)整體的比較，需要設(shè)置統(tǒng)一的評估載體，就是統(tǒng)一制作的試卷?，F(xiàn)在很多地方也在試行地區(qū)聯(lián)考，統(tǒng)一評估。能完成這一工作前提是統(tǒng)一檢測的內(nèi)容，統(tǒng)一的評估標(biāo)準(zhǔn)，為此作為載體試卷需要統(tǒng)一閱卷。但由于在掃描過程中，倘若出現(xiàn)不同學(xué)科信息的覆蓋現(xiàn)象，就會影響到大數(shù)據(jù)的真實(shí)性。如何回避這個(gè)現(xiàn)象呢？

我們在掃描試卷時(shí)，首先是分學(xué)科掃描的。這個(gè)學(xué)科的區(qū)別在試卷上由于沒有明顯的識別標(biāo)識，這是造成掃描學(xué)科混亂的主要原因。我在想倘若在掃描語文學(xué)科時(shí)，不留神放入了數(shù)學(xué)學(xué)科的試卷，通常情況下會造成相同考號的學(xué)生信息出現(xiàn)覆蓋，如果沒有及時(shí)的處理，就是在老師調(diào)閱語文試卷時(shí)顯示為數(shù)學(xué)試卷的信息。

學(xué)生試卷通常有條碼識別學(xué)生信息。為了避免學(xué)科信息的覆蓋，我的想法是在試卷制作過程中，添加一個(gè)學(xué)科代碼的識別標(biāo)識，為此用兩個(gè)識別區(qū)域共同來回避學(xué)科掃描的錯(cuò)誤覆蓋。學(xué)科信息識別在制作試卷時(shí)就把它直接印刷成型，不需要學(xué)生作填涂。下面作了一個(gè)簡易的表格描述（見表1）。

我們知道，各個(gè)學(xué)科試卷的制作，文字說明學(xué)科信息肯定是有的。但掃描時(shí)犯學(xué)科錯(cuò)誤覆蓋的概率是存在的，原因主要是在于反應(yīng)粘貼學(xué)生信息的條碼區(qū)域基本上在每科的試卷上位置都是一個(gè)地方，就是這個(gè)試卷的同一性，引起老師的不經(jīng)意間就犯錯(cuò)了。所以增置一個(gè)學(xué)科識別標(biāo)識，就能很好地解決這一個(gè)問題。同時(shí)在進(jìn)行模板配置，需要在空白模板試卷識別上一定添加歐碼識別，這樣一張?jiān)嚲淼哪０遄R別就有兩個(gè)保險(xiǎn)措施，預(yù)防因?yàn)橹挥袑W(xué)生的條碼信息這個(gè)唯一標(biāo)識出現(xiàn)的錯(cuò)誤掃描后果。當(dāng)掃描工作人員錯(cuò)誤地將放入其它學(xué)科掃描時(shí)，系統(tǒng)會檢測到錯(cuò)誤，給予警報(bào)。

表1 八年級學(xué)科試卷代碼描述

表2 2018年*****中學(xué)初中八年級檢測思想品德學(xué)科 (樣卷)

試想高考的學(xué)科試卷上也增加一個(gè)學(xué)科識別標(biāo)識，掃描工作人員也一定不會出現(xiàn)誤操作。要想完成大數(shù)據(jù)時(shí)代的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率，在試卷中學(xué)添置一個(gè)學(xué)科標(biāo)識很有必要，也是很容易處理的。