張麗源

摘要：音樂(lè)教育是人類(lèi)社會(huì)文化的重要組成部分，也是兒童教育不可或缺的一部分。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，音樂(lè)更是他們生活中的調(diào)味劑，可以陶冶他們的性格和情感，挖掘和發(fā)展他們自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)。負(fù)有培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的感知認(rèn)識(shí)，萌發(fā)兒童初步地感受美、表現(xiàn)美的重要使命。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；智力發(fā)展；社會(huì)性發(fā)展

法國(guó)小說(shuō)家雨果說(shuō)過(guò)：“數(shù)字、字母和音符是打開(kāi)人類(lèi)智慧大門(mén)的鑰匙?！币魳?lè)教育是衡量一個(gè)國(guó)家和民族音樂(lè)文化發(fā)展的重要標(biāo)志。因此，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，音樂(lè)教育的培養(yǎng)起著重要的作用。塑造和培養(yǎng)人的個(gè)性、才能和創(chuàng)造性是音樂(lè)教育的目標(biāo)。教育思想家荀子早在古代時(shí)期就意識(shí)到音樂(lè)對(duì)于人性格及品性形成的重要性。他主張禮樂(lè)并重，以音樂(lè)來(lái)陶冶人的情感，使人成為高尚的人。

一、音樂(lè)教育有助于兒童的智力發(fā)展

（一）音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)兒童的感知力和記憶力

智力的發(fā)展最基礎(chǔ)的就是人的感知能力。兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)可能不需要太多的理性思考，不需要先認(rèn)識(shí)音符，而是通過(guò)感知，可以跟隨音頻視頻一邊聆聽(tīng)一邊感受、表達(dá)音樂(lè)。對(duì)于音樂(lè)作品中的旋律、節(jié)奏、音高等的辨識(shí)度，對(duì)于音樂(lè)整體結(jié)構(gòu)的感知和認(rèn)識(shí)，都會(huì)提高兒童的聽(tīng)覺(jué)能力和對(duì)音樂(lè)的整體感受性。音樂(lè)藝術(shù)是一種形象性的藝術(shù)，但音樂(lè)中最重要的樂(lè)音體系是看不見(jiàn)、摸不著的。作品中音樂(lè)的開(kāi)始與結(jié)束、時(shí)值的長(zhǎng)短等，都對(duì)培養(yǎng)兒童的直覺(jué)、分析、感知力有重要的意義；而記憶力也是人們進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)時(shí)不可缺少的能力之一。音樂(lè)的記憶能力能夠更直接影響到個(gè)人對(duì)音樂(lè)形象感知的能力。曾經(jīng)有一位法國(guó)心理學(xué)家貝爾納蒂斯，他在第八個(gè)月就開(kāi)始讓胎兒定期聽(tīng)一些固定的音樂(lè)作品。在嬰兒出生后，如果聽(tīng)到這些音樂(lè)作品的錄音，就會(huì)停止哭鬧。為此，貝爾納斯推斷說(shuō)：“嬰兒甚至胎兒就有可能‘識(shí)記和‘再認(rèn)這些音樂(lè)作品中的一些特征了?！笔聦?shí)證明：在良好的音樂(lè)教育環(huán)境培養(yǎng)和影響下，兒童對(duì)音樂(lè)作品記憶的發(fā)展?jié)摿κ强捎^的。

（二）音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力

人的大腦分為左半腦和右半腦。人們常常把左半腦稱(chēng)為語(yǔ)言腦，而把右半腦稱(chēng)為音樂(lè)腦。通過(guò)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)腦可以使人產(chǎn)生想象力、創(chuàng)造力等。著名的心理學(xué)家勞倫斯說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)大腦右半球即‘音樂(lè)腦也充分得到利用時(shí)，這個(gè)人才最具創(chuàng)造力?！睘榇?，開(kāi)發(fā)右半腦不僅可以提高兒童的智力，也能更好地培養(yǎng)兒童左右腦的全面發(fā)展。音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容是無(wú)形的，它存在于人們的想象中，通過(guò)想象力轉(zhuǎn)化為情感藝術(shù)。音樂(lè)具有無(wú)限的想象空間，同一首音樂(lè)作品兒童可以有不同種想象的結(jié)果。在音樂(lè)活動(dòng)中，兒童可以通過(guò)參與實(shí)踐、表演、探索等使他們能夠有機(jī)會(huì)創(chuàng)造并試驗(yàn)自己的藝術(shù)想象。他們拍打的節(jié)奏、哼唱的旋律或者跳動(dòng)的舞姿都是兒童嘗試對(duì)已經(jīng)感知的音樂(lè)進(jìn)行變化想象及重新組合。這是可貴的創(chuàng)造性活動(dòng)。

二、音樂(lè)教育有助于陶冶兒童情感的發(fā)展

情感雖然是無(wú)形的，但它卻無(wú)處不在。音樂(lè)家斯特拉文斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)就是情感，沒(méi)有情感就沒(méi)有音樂(lè)?！币魳?lè)作為情感藝術(shù)的一種，它能夠有效的傳達(dá)人類(lèi)的感情。而現(xiàn)在素質(zhì)教育的核心內(nèi)容也包括情感的培養(yǎng)。兒童通過(guò)音樂(lè)的方式進(jìn)行情感的體驗(yàn)，能夠更深刻的體會(huì)他們的內(nèi)心世界，能夠得到寧?kù)o、安逸舒適等不同的感受，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和培養(yǎng)健全人格奠定良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)中或急或緩的速度、起伏跌宕的力度、抑揚(yáng)頓挫的旋律、色彩斑斕的音樂(lè)情緒都是音樂(lè)的豐富情感。把這些美好的情感在聲音中表現(xiàn)出來(lái)，兒童通過(guò)感知覺(jué)，就會(huì)產(chǎn)生一種特殊的情感體驗(yàn)，并用身體的律動(dòng)展現(xiàn)內(nèi)心所要表達(dá)得音樂(lè)情感。漸漸地，兒童內(nèi)心世界的情感會(huì)越來(lái)越豐富，也會(huì)越來(lái)越細(xì)膩。

三、音樂(lè)教育有助于兒童語(yǔ)言能力的提高

語(yǔ)言是人與人交流最基本的方式，也是培養(yǎng)人與人感情最有效的保障。語(yǔ)言的發(fā)展是兒童成長(zhǎng)的重要因素，音樂(lè)教育就是促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好條件。一首好歌曲往往又是一首好的詩(shī)歌。兒童在接觸大量的優(yōu)秀作品和有節(jié)奏的詩(shī)歌朗誦中，不僅能夠積累音樂(lè)知識(shí)，而且也增加了對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的理解能力。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種聽(tīng)辨、記憶的學(xué)習(xí)。不管在教學(xué)中還是平日里，多讓兒童傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲，可以讓他們積累到更多精彩、富有感情色彩的詞匯。同時(shí)老師在教導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，更要堅(jiān)持嚴(yán)格要求他們咬字吐字的正確率，這樣才能夠幫助兒童養(yǎng)成良好的清楚的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。隨著兒童學(xué)習(xí)到的語(yǔ)匯和歌曲日益增多時(shí)，他們就會(huì)無(wú)意識(shí)地自編自唱，作為老師和父母，應(yīng)該鼓勵(lì)和支持并配合他們。因?yàn)閮和倪@種創(chuàng)造性活動(dòng)，既豐富了他們的語(yǔ)言能力，鍛煉了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的句式結(jié)構(gòu)，又能從自身的創(chuàng)造中體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣所在。這種樂(lè)在其中的學(xué)習(xí)方法，對(duì)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展起到促進(jìn)作用。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)：語(yǔ)言上有缺陷的兒童在日常生活中需要加強(qiáng)音樂(lè)刺激。通過(guò)音樂(lè)的刺激和語(yǔ)言相融合，才會(huì)逐漸克服語(yǔ)言障礙?？偟膩?lái)說(shuō)，音樂(lè)教育是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言最有效的途徑，是兒童學(xué)會(huì)溝通的重要保障。

四、音樂(lè)教育有助于兒童的社會(huì)性發(fā)展

音樂(lè)教育有助于兒童交往、合作能力的發(fā)展人們往往通過(guò)音樂(lè)彼此溝通并建立友好的感情。兒童與兒童之間，成人與兒童之間構(gòu)建一種良好的音樂(lè)交往關(guān)系，能夠給兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)提供廣泛的人際交往的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在老師和父母的幫助下，兒童能夠有機(jī)會(huì)參加各種社會(huì)型的音樂(lè)活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)到社會(huì)交往的技能，學(xué)習(xí)到各種有益的教訓(xùn)。比如如何尊重別人，如何與人合作并分享等。在這些積極向上的音樂(lè)活動(dòng)中，兒童不斷增強(qiáng)了與人交往的自信心和能力；合作的團(tuán)隊(duì)精神是教育體系中至關(guān)重要的，音樂(lè)活動(dòng)中有很多是需要合作才能完成的。比如：合唱、舞蹈、協(xié)奏曲、以及音樂(lè)游戲中的集體游戲。這些都是需要兒童共同努力的結(jié)果，而正是這些音樂(lè)活動(dòng)的鍛煉，讓孩子能在集體中體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)合作精神的重要性。當(dāng)然，有合作就會(huì)有沖突，這就需要兒童學(xué)會(huì)互相理解、互相幫助、互相包容。在困難中成長(zhǎng)，鍛煉合作精神，才能成功。

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