于磊

摘 要?初中物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)目的是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些物理知識(shí)從而解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，分析各種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。就我國目前而言，初中教學(xué)質(zhì)量不好，存在不少教學(xué)問題，本文針對(duì)這些問題提出了具體的解決措施，意在改善當(dāng)前我國物理教學(xué)質(zhì)量，提高物理成績。

關(guān)鍵詞?問題;解決措施;物理教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）22-0009-01

一、初中物理教學(xué)中存在的問題

初中物理是一門非常重要的學(xué)科，對(duì)以后高中學(xué)習(xí)起著基礎(chǔ)的鋪墊作用。作為老師應(yīng)該最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析解決問題的能力，不斷拓展知識(shí)點(diǎn)范圍，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。目前的初中物理教學(xué)效果不好，而且存在著不少問題。

（一）過分重視成績，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重

當(dāng)前的教學(xué)過程中過于注重成績，學(xué)校和家長完全以成績衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否，忽視學(xué)生的素質(zhì)教育和身心健康發(fā)育。老師普遍喜歡使用題海戰(zhàn)術(shù)，一般來說老師只負(fù)責(zé)在課堂上講解知識(shí)，課后留下卷子或各種練習(xí)題就算完成任務(wù)，根本不管學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和自主反饋結(jié)果。這樣學(xué)生就會(huì)形成一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我成績不好是因?yàn)榫氼}不夠多，只要大量練題，學(xué)習(xí)成績一定可以提高。卻忽視了學(xué)習(xí)也需要融會(huì)貫通、舉一反三，死讀書死做題并不會(huì)提高學(xué)習(xí)成績。

（二）忽視學(xué)生的主體地位

長期以來，我國通常采用老師主動(dòng)講課學(xué)生被動(dòng)聽講這種模式，完全忽視學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該以學(xué)生為重點(diǎn)展開才對(duì)。更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身性格特點(diǎn)和個(gè)人接受理解能力，制定合適的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。大多數(shù)老師每天講課時(shí)，先是翻閱講解教材，然后進(jìn)入課后習(xí)題演練，迅速給出答案和講解問題。這樣學(xué)生很難有一個(gè)時(shí)間段去思考消化各種知識(shí)點(diǎn)，只能被動(dòng)接受各種知識(shí)點(diǎn)，不能充分調(diào)動(dòng)自己思維反應(yīng)能力，長此以往，肯定會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）教學(xué)方法死板抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

新課改之后，學(xué)校大力提倡實(shí)施各種創(chuàng)新教育，但是絕大部分老師仍以傳統(tǒng)理念為主。教學(xué)模式單一，課堂氣氛沉重，完全沒有利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，短時(shí)間根本無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂教學(xué)中，只顧自己埋頭講解知識(shí)，很少與學(xué)生溝通，詢問學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解，根本不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，自然教學(xué)質(zhì)量也不好。

二、初中物理學(xué)科的特點(diǎn)

初中物理相對(duì)于小學(xué)學(xué)習(xí)而言，它是一門全新的學(xué)科。初中生剛開始接觸的時(shí)候可能會(huì)感覺到很新鮮，但是這門課程本身具有一定難度，同時(shí)里面包含著大量復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，這需要老師和學(xué)生一起動(dòng)手操作學(xué)習(xí)各種知識(shí)。也需要老師運(yùn)用合適的教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、初中物理教學(xué)困難的解決措施

（一）引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方式，堅(jiān)持正確的教學(xué)觀念

不斷更新先進(jìn)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不斷補(bǔ)充師資力量隊(duì)伍建設(shè)，隨時(shí)關(guān)注好老師的動(dòng)態(tài)，對(duì)于那些優(yōu)秀老師給予物質(zhì)補(bǔ)助。提高老師的待遇，解決好他們的后顧之憂，讓這些老師能夠安心講課。

多多采用問題情境模式，通過設(shè)置各種情境提出問題加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。充分利用多媒體教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)網(wǎng)課。比如人教版八年級(jí)上冊這門學(xué)科，第三章關(guān)于溫度這一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，可以利用PPT教學(xué)，也可以準(zhǔn)備一杯溫水，開水，或利用溫度計(jì)測量水溫，讓學(xué)生深入直觀感受到溫度。

（二）營造輕快愉快的教學(xué)氛圍，做好課前準(zhǔn)備工作

作為老師要營造一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍，舍棄枯燥無聊的教學(xué)模式。將各種理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，少去批評(píng)學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。對(duì)于差生更要積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

老師要講解過程中要及時(shí)和學(xué)生溝通，培養(yǎng)一種互動(dòng)意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)家庭電路中電流過大的原因這一章節(jié)內(nèi)容中，可以分析家里停電或者跳閘的各種現(xiàn)象，把理論知識(shí)帶入現(xiàn)實(shí)生活中，給學(xué)生設(shè)置一個(gè)課題討論。例如：電流過大的結(jié)果有哪些？停電？保險(xiǎn)絲燒壞？跳閘？引起這些具體現(xiàn)象的原因是什么？使用大功率的電器？用電時(shí)間過長？用電溫度過高？針對(duì)這些具體的情況，讓學(xué)生自己參與討論學(xué)習(xí)。

（三）將理論與實(shí)際相結(jié)合，增加物理實(shí)驗(yàn)數(shù)量

初中物理老師在物理教學(xué)中，應(yīng)該經(jīng)常組織物理實(shí)驗(yàn)。不但老師要經(jīng)常動(dòng)手演練，也要讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。經(jīng)常開放實(shí)驗(yàn)室，各小組成員之間可以互相演練，取長補(bǔ)短。比如在學(xué)習(xí)凹凸鏡成像這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)也可以積極動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，從而觀察分析成像特點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

四、總結(jié)

針對(duì)上述物理教學(xué)中存在的問題，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方式，堅(jiān)持正確的教學(xué)觀念，營造輕快愉快的教學(xué)氛圍，將理論和實(shí)際相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生更好吸收消化各種知識(shí)。

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