鄭薇

摘 要：思想政治教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的生命線，是高校教育的中心環(huán)節(jié)，全國高校思想政治工作會(huì)議和黨的十九大為新形勢下做好學(xué)生思想政治工作提供了理論指南。文章擬從當(dāng)前學(xué)生思想政治工作的時(shí)代要素、高職院校思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的基礎(chǔ)及藝術(shù)高職院校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要素三方面進(jìn)行探討，以期增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性、計(jì)劃性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；內(nèi)容；時(shí)代要素；建構(gòu)

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高校思想政治工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，將思想政治教育融入人才培養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展和成長成才，是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重大使命，也是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保障。

一、新形勢下高校學(xué)生思想政治工作的時(shí)代要素

2015年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（以下簡稱“《意見》”），強(qiáng)調(diào)要著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性?！兑庖姟分赋?，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的主要任務(wù)是：堅(jiān)定理想信念，深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢宣傳教育；鞏固共同思想道德基礎(chǔ)，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；壯大主流思想輿論，切實(shí)加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)管理；推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)具有中國特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化；立足學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局。《意見》的出臺(tái)，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)于高等教育的戰(zhàn)略思考，其指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)必將成為新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要綱領(lǐng)。

2016年12月7日至8日，黨中央召開全國高校思想政治工作會(huì)議。此次會(huì)議，是在黨的十八屆六中全會(huì)勝利召開的重要節(jié)點(diǎn)召開的一次具有開創(chuàng)性意義的重要會(huì)議。此次會(huì)議圍繞做好高校思想政治工作，要求教育引導(dǎo)學(xué)生“4個(gè)正確認(rèn)識(shí)”，即正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時(shí)代責(zé)任和歷史使命以及遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。高校因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新做到“5個(gè)要”，即要遵循思想政治工作規(guī)律、用好課堂教學(xué)主渠道、構(gòu)建中國特色哲學(xué)社科學(xué)科體系、注重以文化人、以文育人和用好新媒體新技術(shù)。同時(shí)，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，就加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的總體要求、工作重點(diǎn)進(jìn)行了部署。

2017年10月18日至10月24日黨的十九大召開，報(bào)告指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，對(duì)落實(shí)新時(shí)代高校思想政治工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

新形勢下的治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略為高校思想政治工作提供了政策指南、路徑指引，也必將規(guī)制著思想政治教育的方向、主題、內(nèi)容、途徑等要求，因此建構(gòu)契合藝術(shù)高職院校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)推動(dòng)學(xué)生思想政治教育理論體系創(chuàng)新而言是十分有必要的。

二、高職院校思想政治教育內(nèi)容建構(gòu)的基礎(chǔ)

影響思想政治教育實(shí)效性的一個(gè)重要因素就是思想政治教育內(nèi)容。下文擬從內(nèi)容主體、方法基礎(chǔ)上進(jìn)行探討：

1.內(nèi)容主體

當(dāng)前高校思想政治教育工作的內(nèi)容建構(gòu)，以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā) 〔2004〕16號(hào)文）為基準(zhǔn)，該意見明確提出大學(xué)生思想政治教育“以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點(diǎn)、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”，是改革開放以來大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)發(fā)展的時(shí)代深化，在大學(xué)生思想政治教育理論體系的建立上具有里程碑的意義，奠定了新形勢下高校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容基礎(chǔ)。

2014年5月4日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話，提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的核心價(jià)值觀。黨的十八大、十八屆六中全會(huì)關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的論述，指明了高校思想政治教育內(nèi)容的重要內(nèi)容，即“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。高校是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主戰(zhàn)場、主陣地，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，高?！耙獔?jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者”，因此高校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入高校校園生活，催生校園新風(fēng)。

2.方法基礎(chǔ)

高校思想政治工作的主要任務(wù)是培養(yǎng)合格的人才，思想政治教育的主體是學(xué)生，必須以人為本，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

高職院校學(xué)生在文化基礎(chǔ)上一般比本科院校學(xué)生薄弱，心理承受能力也偏弱，文化素質(zhì)參差不齊，但是思想比較活躍，動(dòng)手能力、專業(yè)技能比較強(qiáng)，為保證學(xué)生成長成才效果，體現(xiàn)思想政治教育的差異性、呈遞性和高校人才培養(yǎng)規(guī)律，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)實(shí)踐的六個(gè)學(xué)期中，考慮不同學(xué)期規(guī)劃思想政治教育專題，規(guī)范不同學(xué)習(xí)階段的教育內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)，規(guī)定不同活動(dòng)的組織主體、載體、形式，整合學(xué)校各方面的教育力量參與到學(xué)生思想政治教育工作中來，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人格局。

三、藝術(shù)高職院校學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容要素

學(xué)生思想政治教育是高校意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，建構(gòu)契合藝術(shù)高職院校學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育內(nèi)容，對(duì)把握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)具有重要意義。

（一）內(nèi)容構(gòu)成

根據(jù)高職院校思想政治教育的內(nèi)容主體和時(shí)代要求，可構(gòu)建如下的思想政治教育內(nèi)容：

1.基本內(nèi)容

愛國主義教育（包括中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、社會(huì)主義信念教育、國家安全教育）和基本道德規(guī)范教育，其中基本道德規(guī)范教育以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華民族傳統(tǒng)美德為內(nèi)容，十九大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”。

2.主導(dǎo)內(nèi)容：“三觀”教育和民主法治觀教育（含社會(huì)主義民主教育、依法治國方略教育）

“三觀”教育為世界觀、政治觀和人生觀教育。在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的國際局勢下，政治觀教育對(duì)藝術(shù)高職院校的學(xué)生來說尤為重要，讓學(xué)生在基本國情教育、民族精神教育、時(shí)代精神教育中認(rèn)清世界和中國發(fā)展大勢，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義。人生觀教育對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長成才乃至今后的人生路徑具有特別的意義，首先，學(xué)生在理想信念教育中，會(huì)主動(dòng)把社會(huì)理想、道德理想、職業(yè)理想、生活理想和人生社會(huì)理想結(jié)合起來，理解中國夢是每一個(gè)中國人的夢想。其次，人生觀教育可引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生價(jià)值目標(biāo)，并正確地進(jìn)行人生價(jià)值評(píng)價(jià)，最后努力地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最后，生命價(jià)值觀教育，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義和價(jià)值，通過敬畏生命、珍惜生命、尊重生命、欣賞生命、充實(shí)和發(fā)展生命，尋求人與自然、人與社會(huì)、人與人之間的終極關(guān)懷，最終達(dá)到和諧的終極目標(biāo)。

3.拓展內(nèi)容：眼界教育和“雙創(chuàng)”教育

眼界決定一個(gè)人的格局和高度，因此眼界教育是更深層次的教育。教會(huì)學(xué)生做人做事是衡量思想政治教育實(shí)際效果的有力標(biāo)尺，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，思想政治教育工作者不僅要做好學(xué)生人生道路上的引路人、傳授知識(shí)和方法的導(dǎo)師，而且要教會(huì)學(xué)生為人處世的根本方法，教會(huì)學(xué)生正確思考、分析、判斷、處理和解決問題的能力，將知識(shí)、方法內(nèi)化為素養(yǎng)與能力。

高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生大部分會(huì)直接走向職場，“雙創(chuàng)”教育（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育）在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代挑戰(zhàn)下孕育而生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)技巧和開拓精神，在時(shí)代背景下和求職路上不可或缺。

4.特色內(nèi)容：審美教育

藝術(shù)高職院校重點(diǎn)培養(yǎng)文化藝術(shù)工作者，學(xué)生通過審美活動(dòng)提升審美能力的涵養(yǎng)，提升藝術(shù)創(chuàng)造實(shí)踐能力。

（二）內(nèi)容體系

同普通高職院校的學(xué)生相比，藝術(shù)高職院校學(xué)生思想活躍、觀點(diǎn)前衛(wèi)，但對(duì)時(shí)政消息興趣不高，也不夠敏感；專業(yè)情節(jié)濃厚，有一定的文藝特質(zhì)，但文化素養(yǎng)有待提升，根據(jù)思想政治教育的規(guī)律和學(xué)生成長成才的規(guī)律，系統(tǒng)考慮學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，建立了5大類的教育專題，即“三觀”教育、道德規(guī)范教育、生活指導(dǎo)教育、就業(yè)指導(dǎo)教育和人文素質(zhì)教育。

“三觀”教育專題下設(shè)愛國主義教育、理想信念教育、校史校情教育、政治觀教育4個(gè)主題，道德規(guī)范教育下設(shè)社會(huì)道德規(guī)范教育、職業(yè)道德教育、民主法治觀教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育4個(gè)主題，生活指導(dǎo)教育下設(shè)生命價(jià)值觀教育、心理健康教育、眼界教育3個(gè)主題，就業(yè)指導(dǎo)教育設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教育、就業(yè)技巧教育和“雙創(chuàng)”教育3個(gè)主題，人文素質(zhì)教育設(shè)立審美教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、區(qū)域特色文化3個(gè)主題。根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，將17個(gè)教育主題分配到不同的學(xué)習(xí)階段，如一年級(jí)的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行“三觀”教育、道德規(guī)范教育和生活指導(dǎo)教育，二、三年級(jí)的學(xué)生主要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育和道德規(guī)范教育。在教育形式上，不能采取傳統(tǒng)的灌輸式、“填鴨式”，而應(yīng)該結(jié)合藝術(shù)院校學(xué)生特點(diǎn)，充分發(fā)揮專業(yè)特長，以學(xué)生喜聞樂見的形式和語言推送推送正面的聲音。

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