李想

摘 要 實際上，針對我們高中生而言，只有掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法與做題方法，才能取得較好的學(xué)習(xí)成績，并且在學(xué)習(xí)期間取得事半功倍這一效果。而對化學(xué)問題進(jìn)行解決也是一樣，我們只有對正確的做題方法加以掌握，這樣才能提高我們的解題效率與準(zhǔn)確率。本文旨在對學(xué)習(xí)化學(xué)知識的具體方法與做題方法進(jìn)行介紹，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué);學(xué)習(xí)方法;做題方法

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0102-01

眾所周知，高中化學(xué)包含很多知識，而且知識系統(tǒng)非常龐雜，同時知識較為分散，這大大提升了我們的學(xué)習(xí)難度。然而，化學(xué)學(xué)習(xí)也不是無跡可尋的，解題方法當(dāng)中蘊(yùn)藏很多規(guī)律，如果我們能對化學(xué)知識具體特征以及規(guī)律加以掌握，便可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。所以，我們在學(xué)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)善于對學(xué)習(xí)方法與做題方法加以歸納總結(jié)，進(jìn)而使得我們的學(xué)習(xí)效率與做題效率得到提高。

一、化學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法

我們在對高中化學(xué)有關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)對基礎(chǔ)知識進(jìn)行掌握，同時構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，并且循序漸進(jìn)，熟讀精思，進(jìn)而對所學(xué)知識進(jìn)行扎實掌握。

（一）掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建相應(yīng)知識網(wǎng)絡(luò)

因為高中階段的化學(xué)知識較為雜亂以及分散，這給我們理解以及記憶造成較大困難。我們在對化學(xué)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)注重知識的串聯(lián)、歸納以及總結(jié)，構(gòu)建相應(yīng)知識網(wǎng)絡(luò)，同時對其中隱藏的一些規(guī)律加以尋找。第一，對化學(xué)知識進(jìn)行扎實記憶，之后進(jìn)行理解，進(jìn)而實現(xiàn)對知識的活學(xué)活用。第二，我們應(yīng)當(dāng)對基礎(chǔ)知識以及基本技能進(jìn)行準(zhǔn)確定位，這樣才可增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性以及實效性。第三，我們應(yīng)當(dāng)理清主次知識，對重點知識與難點知識進(jìn)行突出。上課期間，我們應(yīng)當(dāng)對所學(xué)知識進(jìn)行歸納，針對重點知識與難點知識，比如氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、離子反應(yīng)、平衡與反應(yīng)速率等知識進(jìn)行重點關(guān)注。

（二）熟讀精思，并且循序漸進(jìn)

熟讀精思指的就是按照理解和記憶間具有的辯證關(guān)系，將二者進(jìn)行緊密結(jié)合。由于理解與記憶具有緊密聯(lián)系，而且相輔相成，只有我們在記憶前提之下對化學(xué)知識加以理解，才能對知識進(jìn)行徹底消化。同時，我們只有在對知識理解基礎(chǔ)之上增強(qiáng)記憶，這樣才可對所學(xué)知識進(jìn)行扎實記憶。熟讀要求我們做到口到、眼到以及心到。而精思指的是要善于提出問題，同時對問題加以解決，敢于提出質(zhì)疑，努力尋找解決之法。進(jìn)行日常學(xué)習(xí)期間，我們應(yīng)當(dāng)按照知識系統(tǒng)、自身能力與發(fā)展水平，系統(tǒng)性、有層次的進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，進(jìn)而對重點知識與難點知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、化學(xué)科目的解題方法

（一）用守恒法做計算題。所謂的質(zhì)量守恒，指的就是根據(jù)反應(yīng)前后生成物與反應(yīng)物具有的總質(zhì)量是相等的這一原理進(jìn)行計算以及推斷。在這之中主要包含生成物與反應(yīng)物總質(zhì)量的守恒，反應(yīng)元素質(zhì)量守恒，在結(jié)晶環(huán)節(jié)當(dāng)中，溶質(zhì)質(zhì)量和電荷守恒。其中，電荷守恒指的是呈電中性狀態(tài)之下，陰離子的電荷總數(shù)和陽離子的電荷總數(shù)是相等的。

例如，將0.1mol/L、50ml羥氨酸性溶液和足量Fe₂（SO₄）₃放到煮沸條件當(dāng)中發(fā)生反應(yīng)，結(jié)果生成亞鐵離子剛好和濃度為0.04mol/L、50ml酸性高錳酸鉀發(fā)生氧化反應(yīng)。在此期間，求羥氨氧化產(chǎn)物。

A.NO₂?? ???B.N₂O??? ????C.NO? ??????D.N₂

解析：事實上，羥氨被鐵離子氧化，亞鐵離子之后又被高錳酸鉀氧化。站在整體角度來看，羥氨所失電子被高錳酸鉀得到。而羥氨酸當(dāng)中N為-1價的，假設(shè)羥氨所氧化產(chǎn)物之中N為X價，那么按照電子守恒能得到：0.5L×0.1mol/L×[X-（-1）]=0.5L×0.04mol/L×（7-2），從而可得X=1，因此B為正確答案。

（二）實驗題基本解題原則與技巧。第一，我們應(yīng)當(dāng)對實驗當(dāng)中的基本原理進(jìn)行掌握。近年來，高考化學(xué)當(dāng)中的實驗題主要考查教材當(dāng)中一些重點原理與難點原理。例如蒸發(fā)、溶解、結(jié)晶、分液以及提取試劑等。因此，我們對化學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)期間，應(yīng)當(dāng)對教材當(dāng)中的實驗理論進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，進(jìn)而增強(qiáng)自身的解題能力。第二，我們應(yīng)當(dāng)對實驗題具體操作技巧加以掌握。對化學(xué)實驗進(jìn)行復(fù)習(xí)期間，我們應(yīng)當(dāng)對實驗操作的初級技能加以熟練運用，對化學(xué)儀器、現(xiàn)象結(jié)果以及實驗步驟加以扎實掌握。因此，對化學(xué)實驗進(jìn)行復(fù)習(xí)期間，我們應(yīng)當(dāng)親自參與實驗，對實驗步驟以及實驗現(xiàn)象進(jìn)行切實掌握，同時進(jìn)行仔細(xì)觀察以及記錄，進(jìn)而提高自身的解題能力。

（三）學(xué)習(xí)及做題要有針對性及目的性。進(jìn)行實際解題期間，我們應(yīng)當(dāng)帶有針對性以及目的性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，和近幾年的高考重點考查的知識進(jìn)行結(jié)合，有針對性的進(jìn)行解題訓(xùn)練，針對難點知識展開專項訓(xùn)練，同時對不同題型進(jìn)行練習(xí)，通過綜合訓(xùn)練對不同試題減退解題思路和方法要點進(jìn)行歸納總結(jié)，從而提高我們的做題效率和做題的準(zhǔn)確率。除此之外，我們還需對當(dāng)堂學(xué)習(xí)知識進(jìn)行綜合檢測。如此一來，除了可對所學(xué)知識進(jìn)行串聯(lián)之外，同時還能對解題期間出現(xiàn)的一些錯誤及時進(jìn)行糾正，從而促使我們對所學(xué)知識進(jìn)行全面掌握。

三、結(jié)論

綜上可知，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)化學(xué)科目具有的基本特性，通過科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法對教材、模擬題以及練習(xí)題間的關(guān)系加以妥善處理，這樣才可對化學(xué)知識進(jìn)行有效掌握。做題期間，我們應(yīng)當(dāng)善于積累，并且對成功經(jīng)驗以及失敗教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。同時，我們可以把日常練習(xí)以及考試期間的錯題編輯成冊，時常進(jìn)行翻閱復(fù)習(xí)，這樣不僅能夠節(jié)省學(xué)習(xí)時間，同時還能有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)而促使我們的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋安泰.高中化學(xué)常見元素及其化合物解題技巧的思考[J].當(dāng)代化工研究，2018（09）：34-35.