李云艷

臨沂市信息工程學校 山東 臨沂 276300

正文：

1 前言

繼2014年教育部提出加強和改進普通高中綜合素質評價以來，全面提升學生綜合素質水平的觀念深入人心。但是對于中職學校來說，生源素質差的問題始終是困擾中等職業(yè)學校發(fā)展的重要因素，制約了中職生綜合素質的提高。社團作為學生的第二課堂，在改進學生學習主動性、提高學生綜合能力素養(yǎng)的過程中起到了不可替代的作用。

中等職業(yè)教育為社會經(jīng)濟建設提供了一大批具有專業(yè)技能的一線勞動者，為區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展起到了不可磨滅的作用。現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，使得多產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展成為新的趨勢，在這一趨勢下全能型、一技多能的人才備受企業(yè)青睞。在以就業(yè)為導向的培養(yǎng)機制下，中職專業(yè)設置和課程設置更為靈活，這給中職學校社團建設提供了廣闊的天地。

2 中職院校學生社團發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1 社團發(fā)展不均衡

依托現(xiàn)有的設備、實訓基地，學校組織成立了舞蹈類、體育類、文娛類社團，此類社團一是配備專門的場地和設備，內容新穎豐富，門檻低、實踐操作性強；二是配備專業(yè)的輔導教師，不論在理論上還是實踐上都能給予專業(yè)指導。因此受到學生的追捧，每年報名人數(shù)都大大超出社團承受能力。而部分專業(yè)類社團和地域特色類社團，由于學生對其了解不多，同時社團活動周期長、內容較為單一、枯燥，每每報名的時候都會受到冷落。

2.2 社團制度不完善、執(zhí)行不到位

中職生大部分在以往受教育階段屢屢受挫，導致其相對脆弱、敏感，同時自律性較差，對自己期望值較低，對別人的批評持抵觸態(tài)度，在社團報名中存在抱團、隨大流的情況。這對社團管理無疑是個挑戰(zhàn)。一旦嚴格執(zhí)行社團管理章程，便會出現(xiàn)學生耍性子、撂挑子的情況，造成社團流失率較高。為了穩(wěn)定社團成員，保證盡可能多的學生參與到社團活動中，發(fā)揮社團的作用，通常會出現(xiàn)降低管理標準，迎合學生“胃口”的管理模模式。而在這種模式下，社團管理就會存在諸多問題，學生對社團認可度不高，被動應付，失去了社團活動應有的作用。

2.3 社團教師職責不明確

社團作為學生的第二課堂，最終目的提高學生綜合能力素養(yǎng)，培養(yǎng)下全能型、一技多能的人才。但是，中職學生一方面年齡較小，同時基于中職生的特點，通常很難由學生全面組織社團的運行，因此學校大多配備社團輔導教師，對社團活動進行指導和管理，最終實現(xiàn)學生自我管理的目的。但是，一方面，基于師資力量限制，有些地域特色類社團輔導教師只是略懂皮毛，而外聘教師通常受到個人因素影響較大，缺乏對學生系統(tǒng)性、計劃性的輔導。同時，部分教師身兼數(shù)職，有時無法兼顧社團活動而過分放手給學生，造成社團活動散亂。另一方面，教師對學生要求較高，對社團活動一把抓，雖然對豐富了社團活動，但是弱化了學生綜合能力的培養(yǎng)，也無法達到社團活動的最終目的。

2.4 資源保障不到位

除了部分專業(yè)社團，依托技能大賽，在設備和資金上有保障以外，其他社團的不論從場地、設備、教師還是活動上，都缺乏對應的資源支持。一方面學校經(jīng)費資源較為緊張，能夠撥付給社團活動的微乎其微，同時，自籌資金難以維系社團正?；顒?。另一方面社團場地大多借用操場、實訓室、教室，每當與正常教學活動發(fā)生沖突的時候，不得不暫停社團活動。

3 中職院校學生社團發(fā)展的策略

3.1 完善制度和組織機構

成立專門的社團管理機構，充分利用學生會加強學生的自我管理。有社團管理機構組織制定社團管理章程并嚴格執(zhí)行。在納新活動上第一時間讓學生了解社團互動章程，減少管理的隨意性和主觀性，嚴格管理但不苛責。對于新成立的社團嚴格審批，做好社團成員的注冊和登記工作，對于社團活動做到有計劃、有記錄、有總結。社團賬務公開透明，避免出現(xiàn)社團泛濫現(xiàn)象。社團學生干部實行競聘和選拔制度。

3.2 對于社團輔導教師實行競聘上崗，加強對輔導教師的培訓，內挖外聘相結合。這就需要對社團輔導教師在職稱競聘、工作量統(tǒng)計等工作上給予一定的傾斜，從精神、物質上鼓勵教師參與學生社團，調動社團輔導教師的積極性與創(chuàng)造性。制定社團輔導教師工作標準明確定位社團輔導教師的職責，從學校、學生、企業(yè)多角度對輔導教師的工作進行考核。同時加強對社團輔導教師的培訓，保證能夠勝任輔導工作。

3.3 充分利用現(xiàn)代信息技術，利用現(xiàn)有的慕課、微課平臺，豐富第二課堂形式，增強學習的直觀性和趣味性。

3.4 引導學生社團參與各種賽事活動。以賽事活動為抓手、調動學生的積極性。通過展示自己，增強學生的自信心，同時讓學生認識到差距。定期開展社團展示周活動，一方面增強社團成員的自信心和認同感，另一方面也宣傳本社團，為納新活動做好準備。

3.5 積極參與社會服務。全面深化校企合作，深入企業(yè)、深入社區(qū)，將社團活動內容充分運用到實踐中去，并從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。并在與企業(yè)、社會的溝通中鍛煉自己的綜合素質。

3.6 打造精品社團，形成品牌效應，以點帶面，全面促進學生社團的繁榮發(fā)展。充分利用當?shù)氐牡赜蛱厣?、非物質文化遺產(chǎn)等。一方面通過請進來、走出去結合的方式，增強學生對當?shù)匚幕恼J同感和自豪感。另一方面通過社團活動擴大當?shù)匚幕挠绊懨妫瑢ふ曳沁z傳承人。

3.7 給社團足夠的資源支持。以上種種措施，都離不開學校的支持。一方面要保障對社團物質資源上的支持，給予固定的活動場所、提供專業(yè)的活動設備，對社團教師、社團成員“走出去”和“請進來”的活動予以支持。另一方面，學校領導層對社團活動要有足夠的重視和支持，增加對優(yōu)秀社團的表彰，對優(yōu)秀社團輔導教師和社團成員的表彰。