陳國勝
【摘要】落實(shí)省教育廳《廣東省中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范(試行)》、《廣東省中小學(xué)專職心理教師工作職責(zé)規(guī)范(試行)》等文件,根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育規(guī)范化建設(shè)的實(shí)施意見》、《羅湖區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的通知》精神,深圳市翠竹外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校貫徹新素質(zhì)教育思想,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng),塑造健康向上人格,打造精品心理教育,切實(shí)做好校園心理危機(jī)的預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)的“三預(yù)”工作,開創(chuàng)陽光心理健康教育的新局面。
【關(guān)鍵詞】培育 心理健康 心理輔導(dǎo)
【中圖分類號】G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2018)05-0026-02
讓學(xué)生正確認(rèn)識自己,增強(qiáng)自信克服自卑;要正確面對挫折或失敗,相信失敗是成功之母。讓學(xué)生學(xué)會正確與人交往,建立和諧的人際關(guān)系。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí),勇于解決問題;正視困難與挫折,勇于面對現(xiàn)實(shí),找出問題的解決辦法,而不企圖逃避,推卸責(zé)任。讓學(xué)生情緒穩(wěn)定,性格開朗;養(yǎng)成熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度,樹立遠(yuǎn)大的理想和信念。
陽光心理課程主要由陽光心理平臺、陽光心理教材、陽光心理隊(duì)伍、陽光心理活動、陽光心理輔導(dǎo)、陽光心理U站等六部分構(gòu)成。
一、陽光心理平臺
搭載智慧校園系統(tǒng),通過現(xiàn)代化的信息手段,以學(xué)生健康心理檔案為基點(diǎn),以普及心理健康知識為出發(fā)點(diǎn),以及時(shí)預(yù)防學(xué)生心理危機(jī)為目的,構(gòu)建陽光心理溝通平臺。此平臺主要是利用手機(jī)APP、微信等常用軟件,建立學(xué)校專用溝通系統(tǒng)。通過對學(xué)生全面的心理測量普查,成立學(xué)生健康心理檔案。根據(jù)大數(shù)據(jù)的排查,對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行早期干預(yù)。在嚴(yán)格執(zhí)行保密等原則下,由具有資質(zhì)的心理老師請及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí),由于信息化平臺的產(chǎn)生,打破了僅個(gè)別心理老師輔導(dǎo)的局限,可以讓學(xué)生及時(shí)訴說、家長及時(shí)協(xié)助、老師及時(shí)跟進(jìn)、專業(yè)心理團(tuán)隊(duì)及時(shí)研討、追蹤輔導(dǎo)及時(shí)調(diào)整等一系列規(guī)范而有效的操作,讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)快速、快樂解決心理問題的目標(biāo)。
二、陽光心理教材
學(xué)校根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn),開發(fā)了“陽光心理教材”,主要由“健康情緒、快樂學(xué)習(xí)、和諧交往、悅納自我”等四部分組成,通過生動有趣的教材,用貼近小學(xué)生生活的課件,在課堂上讓小學(xué)生自主思考、小組合作、積極研討、展示交流、反饋鞏固,實(shí)現(xiàn)正確認(rèn)識自我、正確面對挫折、建立和諧的人際關(guān)系、勇于面對現(xiàn)實(shí)、情緒穩(wěn)定、性格開朗、目光遠(yuǎn)大、心境愉快等目標(biāo),打造出小學(xué)生喜聞樂見的陽光心理課堂。
三、陽光心理隊(duì)伍
培育優(yōu)質(zhì)的陽光心理教師隊(duì)伍。我們的心理健康教育隊(duì)伍日益強(qiáng)大,有羅湖區(qū)首位獲得心理健康教育的學(xué)科帶頭人,有廣東省中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀教師,有畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理系的高材生,有一批不斷支援學(xué)校心理健康教育的專家團(tuán)隊(duì)。同時(shí),學(xué)校不斷加強(qiáng)心理健康教育老師專業(yè)化,在廣東省中小學(xué)心理健康教育持證方面,獲得A證的有2位老師,獲得B證的有10多位的老師,全體班主任都獲得了C證。還有部分老師取得了國家二級心理咨詢師證。心理老師在各項(xiàng)比賽中屢獲佳績,如,在羅湖區(qū)首屆中小學(xué)心理教師專業(yè)能力大賽上,張靜老師獲得小學(xué)組第二名;在剛剛結(jié)束的深圳市中小學(xué)心理健康教育“兩課一劇”評選活動中,謝立萍老師榮獲班主任心理健康教育主題班會課二等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展,為陽光心理課程的打造奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、陽光心理活動
開展心理活動周,通過播放心理短片、開展心理講座、舉辦心理健康知識展覽等方式,幫助同學(xué)們更好地認(rèn)識自我、能自如地調(diào)控情緒、能自信地承受挫折和快速地適應(yīng)環(huán)境。同時(shí),通過有趣的社團(tuán)活動,將心理健康教育滲透其中。在2017年深圳市中小學(xué)心理健康教育“兩課一劇”評選活動中,在全市6個(gè)一等獎(jiǎng)中,我校的涂曼俐老師心理劇《成長后我就成了你》名列其中。
五、陽光心理輔導(dǎo)
及時(shí)化解學(xué)生的心結(jié),是心理健康教育的重要環(huán)節(jié)。在信息化平臺的基礎(chǔ)上,專業(yè)的心理老師在心理咨詢室堅(jiān)持為學(xué)生開展個(gè)別輔導(dǎo),全方位、多角度為學(xué)生送上貼心的服務(wù)。
創(chuàng)設(shè)三級預(yù)警機(jī)制:首先,經(jīng)過培訓(xùn)的紅領(lǐng)巾志愿者以伙伴方式第一時(shí)間了解同伴的心理變化,對出現(xiàn)需要老師介入的學(xué)生及時(shí)上報(bào)。接著,持有C證的班主任為學(xué)生排憂解難,化解矛盾;如果發(fā)現(xiàn)難以解決,及時(shí)轉(zhuǎn)送至心理老師。第三層,由心理老師進(jìn)行專業(yè)開導(dǎo),為學(xué)生送上心靈雞湯。在三級機(jī)制的防范下,學(xué)生的心理健康有了更大的保障。
六、陽光心理U站
單憑現(xiàn)在的心理老師隊(duì)伍,是很難全面解決學(xué)生的心理問題,所以,在市區(qū)團(tuán)委、義工聯(lián)的指導(dǎo)下,學(xué)校成立全國首個(gè)校園心理U站,將家長請進(jìn)來,將義工請進(jìn)來,將社區(qū)專業(yè)的心理團(tuán)隊(duì)請進(jìn)來,真正實(shí)現(xiàn)了“家校社”合一,真正實(shí)現(xiàn)了立體的心理健康教育。