摘 要：隨著科技的進(jìn)步和教育的不斷改革，我國中職會計教育發(fā)生了天翻地覆的變化，自新課改實施以來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為中職院校的主要內(nèi)容。為使學(xué)生適應(yīng)未來的社會，各大中職院校開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)計劃。本文旨在分析當(dāng)前我國中職院校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足的問題，探討適合的方法以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；實踐教學(xué)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

自21世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，在這種背景條件下，為使學(xué)生畢業(yè)之后能夠迅速地適應(yīng)競爭激烈的社會，各大中職院校針對當(dāng)前社會條件對會計教育開展了一系列的指導(dǎo)工作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及專業(yè)能力，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的社會頂尖人才。

一、 我國中職院校在培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力存在的不足

1. 會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置不合理

我國中職院校以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主，為使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速地適應(yīng)社會，開展了諸多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。由于中職院校開展會計創(chuàng)業(yè)課程較為盲目且安排不合理等原因，在會計學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)以及增強會計專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面受到限制。

2. 會計創(chuàng)業(yè)教材內(nèi)容設(shè)置單一

會計專業(yè)作為經(jīng)濟學(xué)中重要的科目，具有較強的實用性，需要通過實踐才能全面地掌握會計基礎(chǔ)知識，而我國會計專業(yè)的學(xué)生由于在校期間參與社會創(chuàng)業(yè)實踐的機會較少，且創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置單一，無法滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求，從而導(dǎo)致畢業(yè)后大部分的學(xué)生選擇就業(yè)。

3. 會計專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力理解缺乏

企業(yè)的發(fā)展需要健全的會計部分，而企業(yè)會計工作需要由專業(yè)操作經(jīng)驗豐富的人員來擔(dān)任。同時我國各大高校會計專業(yè)女生和文科生較多，且大部分會計專業(yè)的學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)所需要的基本特性，即自主創(chuàng)業(yè)性和進(jìn)取心等，而有創(chuàng)業(yè)心的學(xué)生由于畢業(yè)后缺乏資金和沒有充裕的時間和精力，因此畢業(yè)后大多數(shù)學(xué)生都選擇就業(yè)。

二、 中職會計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的方法

1. 利用企業(yè)會計模式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

由于會計專業(yè)的實踐性較強，因此在教學(xué)中，教師可以根據(jù)會計的這一特性設(shè)計教學(xué)，利用企業(yè)會計中存在的優(yōu)勢來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，例如在教學(xué)中，可以將學(xué)生分成若干小組，每組3～5人。根據(jù)企業(yè)會計部門崗位設(shè)計安排學(xué)生扮演不同的角色，讓學(xué)生在崗位實踐中充分地了解作為會計人員應(yīng)該具備的職責(zé)。在教學(xué)中，不斷地增強學(xué)生對創(chuàng)業(yè)知識的了解，增加他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

2. 突出會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐性，提高專業(yè)水平

我國會計專業(yè)課程的設(shè)計主要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主，通過在專業(yè)課程中添加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的重要性，體會會計專業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，從不同的角度和層面上認(rèn)識創(chuàng)業(yè)所需具備的基本條件。由于我國中職院校會計專業(yè)科目設(shè)計中存在差異，為使會計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識充分地融入會計專業(yè)知識中，需要各大院校教師的共同努力。在教學(xué)中不僅要著重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的會計知識還要培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)營管理能力，以適應(yīng)競爭激烈的社會。

3. 轉(zhuǎn)換新型學(xué)生會計評價機制，完善考核機制

會計是一門靈活性的專業(yè)，為使學(xué)生能夠全面地掌握會計知識，教師一般都采用傳統(tǒng)的考核機制來了解學(xué)生知識的掌握程度，這種考核標(biāo)準(zhǔn)的存在，在一定程度上限制了學(xué)生開放式思想的形成，從而使學(xué)生形成了應(yīng)試思想，機械地記憶會計知識。因此，在設(shè)計新型考核機制中，各大院校的教師從學(xué)生的角度出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)社會綜合能力的人才為根本設(shè)計全方位的考核評價模式。日常教學(xué)中，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求。以學(xué)生為教學(xué)的主體，設(shè)計適合學(xué)生個性發(fā)展的課程和考試模式，以此來增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4. 加強企業(yè)合作，為創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)

為使學(xué)生能夠在畢業(yè)后盡快地適應(yīng)社會，為創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)，各大院校應(yīng)加強與企業(yè)的合作，在教學(xué)中教師要不斷地創(chuàng)造條件加快學(xué)生與企業(yè)的接觸，使學(xué)生能夠直觀地了解會計行業(yè)，為未來會計學(xué)習(xí)找準(zhǔn)方向。例如，我校常年與會計單位和事務(wù)所等規(guī)范型的企業(yè)進(jìn)行合作，同時我校還參加了各大國際會計會議，為學(xué)生提供了廣泛地發(fā)展空間和交流實踐的機會。創(chuàng)設(shè)了多個會計崗位，為學(xué)生提供了會計實習(xí)機會。讓他們在實踐崗位中提前積累經(jīng)驗，為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅實基礎(chǔ)。

5. 提供與創(chuàng)業(yè)者的交流平臺

我國會計行業(yè)中不乏成功創(chuàng)業(yè)的人士，中職院?？膳c社會會計部門及政府單位多交流，制定切實可行的創(chuàng)業(yè)方案，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會和相關(guān)指導(dǎo)。例如，可舉辦各種論壇、會計知識競技活動以及會計創(chuàng)業(yè)活動等，增加學(xué)生與成功認(rèn)識交流的機會。通過這種方法不僅能夠使學(xué)生充分地認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生成為一個有理想、有能力的專業(yè)會計人才，能夠順利地融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。

6. 加強實踐活動，增強學(xué)生專業(yè)水平

由于會計專業(yè)有其獨特的特性，學(xué)生在選擇實習(xí)工作單位時，學(xué)校應(yīng)該向側(cè)重理科能力的企業(yè)尋求合作。在實習(xí)過程中，會計專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)⑵鋵I(yè)知識與企業(yè)設(shè)定的崗位更好地融合，快速地適應(yīng)企業(yè)工作的要求，充分地發(fā)揮自身的價值，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供堅實的保障。在設(shè)置會計目標(biāo)時可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃融入到教學(xué)計劃中，借助教學(xué)、教材的優(yōu)勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，全面地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和特點，為未來創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)。

三、 結(jié)論

我國中職院校是學(xué)生學(xué)習(xí)成才的搖籃，為使學(xué)生適應(yīng)變化萬千的社會，把握會計市場發(fā)展方向，掌握社會發(fā)展脈搏，需要學(xué)校為其提供一個堅實的知識平臺來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和綜合能力，使學(xué)生成為一個具有高級知識素養(yǎng)的全方位人才，全面了解創(chuàng)業(yè)各方面的知識，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

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作者簡介：

紀(jì)冬毓，遼寧省莊河市，莊河市職業(yè)教育中心。