崔英姬

摘 要： 家庭是組成社會的細(xì)胞。家庭教育在孩子的成長過程中起著舉足輕重的作用。本文根據(jù)我國家庭教育普遍存在的問題提出了幾點(diǎn)建議，指出了家庭教育的重要性，從獨(dú)立性、批評教育、感恩教育等方面談了一些想法。

關(guān)鍵詞： 家庭教育 榜樣 獨(dú)立 溝通 感恩

教育分三個(gè)部分，家庭教育、學(xué)校教育和社會教育。其中家庭教育對人的影響是最重要的。南京大學(xué)教授風(fēng)笑天指出，家庭作為一種特殊的社會環(huán)境和教育的永久場所，它對個(gè)體成長的整個(gè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。社會和國家越來越重視家庭教育。習(xí)近平總書記在春節(jié)團(tuán)拜會（2015）上講話強(qiáng)調(diào)：“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！比欢?，家庭教育卻存在不少問題。比如一些家長不重視家庭教育，認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事；溺愛孩子，有求必應(yīng)；過分保護(hù)，孩子缺乏自主能力；只注重身體健康，忽略心理健康等。本文針對家庭教育中普遍存在的問題提出幾點(diǎn)建議。

一、重視家庭教育，正確理解家庭教育

父母都望子成龍、望女成鳳，但是孩子的出人頭地不是靠父母“望”出來的，而是靠教育出來的。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。然而現(xiàn)在部分家長沒有認(rèn)清家庭教育的重要性，認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事，把孩子送到學(xué)校，就完成了作為家長的義務(wù)了。我們必須改變家長的這種觀念，讓他們了解什么是家庭教育，家長應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。孩子跟父母接觸的時(shí)間最長，父母的世界觀、人生觀會影響子女，且這種影響是持久的、永恒的。因此，必須重視家庭教育。

二、提高父母的素養(yǎng)，樹立好榜樣

家庭教育的目的是通過家庭、父母的影響，培養(yǎng)孩子足夠的自尊和自愛。父母是孩子的啟蒙老師，其影響是持久的。家長在孩子的成長時(shí)期一定要注意言傳身教，時(shí)刻記住自己就是孩子的一面鏡子。顧曉明指出：一流的家長是榜樣，二流的家長是教練，三流的家長是保姆，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，所以必須因材施教。

榜樣來自于生活實(shí)踐，孩子最好的榜樣就是父母。父母的一言一行都會影響孩子。高素質(zhì)的父母會擁有健全的人格、卓越的追求、良好的習(xí)慣和品德，而孩子受到父母的影響，耳濡目染，也會學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。這些品質(zhì)將伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。

三、重視禮儀教育

禮儀是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。家庭教育中應(yīng)該重視禮貌教育。但是現(xiàn)在，家家把孩子當(dāng)成小公主、小王子，缺少應(yīng)有的禮儀教育。我們經(jīng)常聽見，孩子還小，不懂事。其實(shí)這種想法是不正確的。禮儀教育要從小做起。發(fā)達(dá)國家的國民素質(zhì)普遍較高，這與他們的家庭教育是分不開的。日本人飯前會說“我要開動了”，飯后會說“我吃飽了”。話雖簡單，但是里面包含著對他人勞動的感謝之意。禮儀教育貫穿于每個(gè)細(xì)節(jié)中。正因?yàn)閺男∽ザY儀教育，才能提高國民的整體素質(zhì)。我們應(yīng)該向日本人學(xué)習(xí)，從小事開始，從幼兒開始進(jìn)行禮儀教育，讓禮儀成為一種習(xí)慣。

四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

一些孩子對父母的依賴性很強(qiáng)，從小時(shí)候吃飯穿衣到上大學(xué)選專業(yè)，無一件事不問父母，不依靠父母。家長可以給孩子提供建議，但是要避免包攬一切，替孩子做主。日常生活中家長應(yīng)當(dāng)多鼓勵孩子自己完成，避免讓孩子對父母產(chǎn)生依賴。

凡是孩子自己能做的應(yīng)該讓他自己做，不要代替他，這是一個(gè)原則。家長應(yīng)該認(rèn)識到，你的“幫助”剝奪了他們鍛煉自己的機(jī)會。如果你愛他，就應(yīng)該學(xué)會放手，要做到尊重孩子，相信孩子能做好。從不會到會，從做不好到做得好，這是孩子的成長規(guī)律，我們只需做好引導(dǎo)與鼓勵。孩子只有在自己做事的過程中獲得鼓勵后，才會感到我行，才有自信。這種感覺非常重要，它是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一種動力。

五、重視與孩子的溝通，拒絕做“霸道”的父母

家庭教育中我們要學(xué)會幫助孩子成長，而不是教育孩子成長。蘇霍姆林斯基曾說，一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。父母和孩子之間是一種雙向溝通的關(guān)系，父母要懂得傾聽孩子的心聲，尊重孩子的意見。

尊重是溝通成功的重要因素，聆聽則是一種藝術(shù)。大家都希望得到別人的尊重，別人聆聽自己的心聲。小孩子當(dāng)然也不例外。正確的家庭教育是父母順應(yīng)孩子成長的需要。但是現(xiàn)在一些家長打著“為你好”的口號，給孩子報(bào)各種興趣班，根本不管孩子喜不喜歡。每個(gè)孩子都有自己的成長特點(diǎn)、興趣、天賦，父母應(yīng)該跟孩子多溝通、多交流，了解孩子的需求，根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的特長。如果背離了孩子本身的興趣，即便他學(xué)了很多書本上的知識，這種教育也是不成功的。

六、多稱贊，少批評，多鼓勵，少懲罰

天底下沒有不愛孩子的父母，但是如何愛和教育孩子就是家庭教育的關(guān)鍵。父母應(yīng)該懂得愛孩子的方法，在孩子的教育上應(yīng)該嚴(yán)寬適度、獎懲得當(dāng)。每個(gè)孩子都喜歡被稱贊，所以父母應(yīng)該多鼓勵和支持孩子，引導(dǎo)孩子，讓他們有向上的動力。反之，總責(zé)備孩子，孩子的自信心會受到打擊，做任何事情都會畏首畏尾。

另外，學(xué)會稱贊的技巧。很多家長都懂得“好孩子是夸出來的”，越來越重視對孩子的贊美教育，但是方法方式不一定是正確的。稱贊孩子也是一門學(xué)問，比如“你真棒”“你真好”這類稱贊需要謹(jǐn)慎使用。“稱贊”是為了讓孩子進(jìn)步，為達(dá)到激勵孩子的目的，我們應(yīng)該稱贊孩子的努力。比如孩子幫忙做家務(wù)，你可以夸他參與勞動與樂于幫助他人的精神，讓孩子明白今后努力的方向。

七、堅(jiān)持原則，能辨善惡

俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。人離不開社會環(huán)境，想在社會中生存，必須遵守一些原則，原則是人類行為的準(zhǔn)則。然而在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中我們經(jīng)?？匆娨恍安欢?guī)矩”的孩子，責(zé)任在于父母。教育子女，不能因?yàn)閻酆⒆泳蜔o條件地支持和滿足孩子的要求，家長要堅(jiān)持原則，教會孩子原則，讓孩子知道什么是正確的，什么是錯誤的，讓他們有是非觀念，只有學(xué)會了原則，在學(xué)校和社會里才可以立足。

八、要教會孩子感恩

感恩是一種美德，感恩教育要從小開始，身教重于言傳。日本人吃飯前都會雙手合十說“我要開動了”。這里面包含著兩重深層的含義，一方面是向做飯的人付出勞動表示感謝之意，另一方面是向擺在面前的食物表示感恩，并且要全部吃干凈，不能浪費(fèi)食物。起初孩子們不懂其中的含義，只是效仿大人的動作，慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣，也會明白其中的含義。而在中國就缺乏這種感恩教育，獨(dú)生子女多，每個(gè)孩子都是家里的小王子、小公主，孩子們覺得父母愛自己是應(yīng)該的，老師關(guān)心自己是應(yīng)該的，朋友們的陪伴也是理所當(dāng)然的。我們應(yīng)該從孩提時(shí)代開始，讓孩子們學(xué)會感恩，感謝父母的愛，感謝老師的關(guān)心，感謝朋友的陪伴，感謝周圍的一切人和物。只有懂得感恩的人才會擁有愛。

九、重視心理健康

心理健康是一項(xiàng)既重要又迫在眉睫的工作。心理是否健康直接影響孩子品德的形成，身心健康的孩子情感豐富，意志力強(qiáng)，心理素質(zhì)也會高，各方面都會協(xié)調(diào)發(fā)展，擁有良好的品德。有些人認(rèn)為給孩子吃好的、穿好的，滿足孩子的物質(zhì)需求就完成了父母的使命，殊不知，除了物質(zhì)的保障之外，孩子更需要精神方面的陪伴。我們周圍所謂的“問題孩子”，大多數(shù)就是家庭環(huán)境不完整、父母陪伴較少的孩子。有些父母以工作繁忙為借口，很少抽出時(shí)間陪伴孩子，尤其是父親。在孩子的成長過程中，父母的作用同樣重要，缺一不可。從某種意義上說，心理健康比生理健康更重要。心理健康越來越受重視，家長更應(yīng)該明白家庭教育中心理健康的重要性，尤其是未成年人的心理健康對其一生的影響。

孩子是家庭的希望、國家的希望。孩子的教育問題是整個(gè)社會都關(guān)注的。其中家庭教育是孩子成長中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對孩子的身心健康起著關(guān)鍵的作用。我們要時(shí)刻關(guān)注教育問題，全面認(rèn)識教育問題，科學(xué)地引導(dǎo)和教育孩子，讓他們健康成長。

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