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        一年級數(shù)學(xué)教學(xué)淺談

        2018-03-22 12:55:08李春蓮
        魅力中國 2018年43期
        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)

        李春蓮

        摘要:一年級小學(xué)生,由于年齡小,入學(xué)時間短,對校園生活不太適應(yīng),還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上注意力很難較長時間集中。本文從教學(xué)實踐出發(fā),就如何讓這些活潑好動的孩子在有限的時間內(nèi)完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),提出了幾點激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓興趣這個學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)驅(qū)力來驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的嘗試。

        關(guān)鍵詞:一年級;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;師生關(guān)系

        我從事小學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)近三十個年頭了,是農(nóng)村最基層的教師,從這個教學(xué)點到那個教學(xué)點、又從教學(xué)點到完小,再到鎮(zhèn)中心完小,挪了無數(shù)個窩;從復(fù)式班教學(xué)到包班教學(xué)、再到單科教學(xué);從無教室、無課桌上課到有教室、有課桌上課;從一支粉筆、一塊黑板、一本書的教學(xué)到如今的多媒體教室上課;從教學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、自然到科學(xué),這些我都已經(jīng)歷過了,但是若要問我教過多少次一年級數(shù)學(xué),這連我自己也說不清,只是覺得比較多一些吧??苫仡欉@么多年來我對一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)有何感悟的話,我覺得感悟是很多的。所以在這里談點自己對一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體會。

        一、要引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

        小學(xué)一年級的學(xué)習(xí),對于孩子們來說,那只是“萬里長征”剛準(zhǔn)備要起步而已,這時,作為老師,你不必急于教學(xué)生什么知識,也不要認(rèn)為這與數(shù)學(xué)教學(xué)沒關(guān)系,在這時,首先得把孩子們愛學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的興趣提起來,孩子們才會在這“萬里征途”中不泄氣、不放棄。一年級,這是人生的起步,非常之重要,作為老師,這是必須的引導(dǎo),也是長期堅持的教育理念。否則,在今后的教學(xué)中,你就是再努力、再會教學(xué),而孩子們沒有學(xué)習(xí)興趣,也不會收到好的教學(xué)效果。

        二、就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。

        對于一年級的學(xué)生來說,一切都是那么新鮮而又熟悉。要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),當(dāng)然得從數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)開始,然后才談得上計算。因此得引導(dǎo)學(xué)生從觀察人手,觀察圖中的物體、觀察身邊的實物,數(shù)物體、認(rèn)數(shù)、再到計算。作為老師,我們必須給予學(xué)生充分的觀察和探究的空間。在教學(xué)中,要采用多種形式,特別是適合本班學(xué)生的實際,適合本地域的實際,讓學(xué)生從圖中、生活事物中培養(yǎng)起數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、計算的能力,幫助學(xué)生利用身邊熟悉的物體,把難化簡,讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生體驗與感悟到數(shù)學(xué)來源于生活,同時引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí),使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂。

        三、就是要營造“動態(tài)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中,特別是對于一年級的孩子們來說,動態(tài)才是有意義的,才能提起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。因為愛動才是孩子們的天性,動,才符合孩子們的胃口。在教學(xué)中,要多引導(dǎo)學(xué)生親歷操作和觀察活動的過程,要重視學(xué)生對實物、模型、圖畫等的深入觀察和學(xué)具的拼擺活動,經(jīng)過親歷這些活動的過程,讓學(xué)生建立起數(shù)的概念和加、減法的計算。通過動,讓學(xué)生全面的感知數(shù)概念的形成過程,通過多種途徑掌握加、減法的計算方法,讓孩子們自覺地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

        四、就是要建立融洽的師生關(guān)系。

        融洽的師生關(guān)系,在教學(xué)工作中,是不容忽視的。沒有和諧愉悅的師生關(guān)系,教師的教學(xué)就顯得格格不入,學(xué)生不會領(lǐng)情,更不會互動。沒有了師生的互動,那么教師就成了一個獨角戲演員,這樣的教學(xué)不會收到好的效果。要培養(yǎng)起良好的師生關(guān)系,最起碼的是教師自己要用真心去愛和關(guān)心你的每一個學(xué)生,去關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)和生活中的點點滴滴,要以朋友的身份出現(xiàn)在孩子們的面前,只有這樣孩子們才會接受你。當(dāng)孩子們接受了你,你的教學(xué)效果就會更好。

        五、建立競爭機制

        一年級小學(xué)生都爭強好勝,榮譽感比較強。因此,我采用同桌比賽、小組比賽、男女生比賽、全班比賽等形式,來調(diào)動學(xué)生參與的積極性。例如,在學(xué)完十以內(nèi)的加減法之后,我設(shè)計了50道計算題,讓全班同學(xué)搶答,每答對一題給一朵小紅花,最后根據(jù)紅花數(shù)量的多少評出班級的“算題小明星”。在學(xué)完20以內(nèi)的加減法之后,我進(jìn)行了小組比賽,把全班五十名學(xué)生分成五個小組。分為必答題、搶答題兩部分,最后以得分多少評出優(yōu)勝小組,還讓學(xué)生評選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。在課堂教學(xué)中我也注意采用不同的形式,讓學(xué)生參與比賽他們都以極大的熱情投入到比賽中去。比賽產(chǎn)生了巨大的激勵性,使學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的樂趣,嘗到了成功的喜悅,以極大的熱情參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,教學(xué)效果就不言而喻了。

        在教育戰(zhàn)線的最基層從教幾十年,大談闊論我真不會,這很遺憾!但是心得與體會卻有很多,也不是三言兩語都說得清道得完的??傊逃母臼牵毫⒌聵淙?,只要我們每個教師都心懷著這一目標(biāo),當(dāng)你站在一年級這一人生啟蒙的講臺上時,思考著:這些孩子們的人生將從我這里啟迪,我將帶領(lǐng)她們?nèi)ハ蚝翁??我想,作為老師,我們就沒有理由不去努力尋找更好的教育方法,在這種情形下的教學(xué),效果就不會差。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王舒嘉. 幼小銜接視角下小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法淺談[J]. 時代教育, 2017(6):202-202

        [2]寧雪蕾. 淺談小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J]. 現(xiàn)代農(nóng)村科技, 2015(7):64-64

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