摘要：幼師學(xué)校以培養(yǎng)合格優(yōu)秀的幼兒教師為其主要職責(zé)。當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，對(duì)于幼師學(xué)校而言，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提升其畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使幼師畢業(yè)生更好地抓住就業(yè)機(jī)會(huì)，彰顯他們的實(shí)力，這對(duì)幼師學(xué)校來(lái)講有著重要的意義。本文將從學(xué)校的角度出發(fā)，對(duì)提升幼師畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：幼師；就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。幼師學(xué)校作為培養(yǎng)幼兒教師的特色型學(xué)校，同樣面臨著諸多挑戰(zhàn)和暫時(shí)難以改變的現(xiàn)狀。首先，幼兒教師所處的行業(yè)地位還沒(méi)有被更多人所認(rèn)可，社會(huì)公眾對(duì)幼兒教師還抱有偏見(jiàn)的看法。其次，幼兒教師工資待遇普遍偏低。再次，目前眾多大中專(zhuān)院校紛紛開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，瓜分了就業(yè)市場(chǎng)份額。最后，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷和能力提出了更高的要求。那么，在當(dāng)前的環(huán)境中幼師學(xué)校應(yīng)該如何提升其畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呢？

一、 做好幼師畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)工作

幼師畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)工作是學(xué)校就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)。首先，學(xué)校應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)課列為公共必修課程而非選修課。通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課向幼師畢業(yè)生講解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、自身所處行業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景，幫助他們掌握就業(yè)市場(chǎng)狀況和就業(yè)前所需的準(zhǔn)備工作。其次，組織就業(yè)專(zhuān)題講座。學(xué)?？梢匝?qǐng)幼兒園資深教師分享他們的工作體會(huì)，幫助幼師畢業(yè)生了解日后的工作職責(zé)和要求；可以邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)并且工作非常出色的幼師畢業(yè)生回來(lái)分享找工作的心得體會(huì)，幫助幼師畢業(yè)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自身如何擇業(yè)就業(yè)，為他們樹(shù)立就業(yè)榜樣。再次，建立以院系輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)為核心的就業(yè)咨詢(xún)幫扶隊(duì)伍。通過(guò)多層次參與和幫助，及時(shí)輔助他們就業(yè)，對(duì)幼師畢業(yè)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃作出指導(dǎo)和建議。

二、 幫助畢業(yè)生進(jìn)行正確定位

幼師畢業(yè)生在就業(yè)前期需要做各個(gè)方面的準(zhǔn)備。其中，首要的準(zhǔn)備就是幼師畢業(yè)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位。只有明確發(fā)展目標(biāo)，才能找到前進(jìn)的方向，集合自身優(yōu)勢(shì)奮勇前行。幼師畢業(yè)生大多數(shù)存在年齡小、社會(huì)閱歷不夠、對(duì)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和市場(chǎng)需求了解不多的情況，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)與不足不能準(zhǔn)確把握，進(jìn)而對(duì)自身今后工作的定位與發(fā)展不能作出準(zhǔn)確判斷。因此，在幼師畢業(yè)生就業(yè)前，學(xué)校應(yīng)該幫助幼師畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己，明確定位。幫助幼師畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己，首先就要幫助他們了解自己在專(zhuān)業(yè)能力方面的突出優(yōu)勢(shì)和能力水平，了解自己的性格特點(diǎn)，了解自身組織、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。教會(huì)幼師畢業(yè)生如何勾勒自己內(nèi)心的“我”。同時(shí)，通過(guò)同學(xué)之間問(wèn)答的形式和他人“自畫(huà)像”的形式看到他人眼中的自己，最后通過(guò)內(nèi)心中的“我”和他人眼中的“我”結(jié)合起來(lái)形成真正的“我”的存在。幫助幼師畢業(yè)生進(jìn)行正確定位，還要幫助他們了解即將從事行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解用人單位需求，了解工作崗位職責(zé)。只有把用人單位需求和自身能力相結(jié)合，才能進(jìn)行準(zhǔn)確的定位和發(fā)展。

三、 通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查完善課程體系建設(shè)

完善的課程體系是幼師人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。對(duì)于幼師學(xué)校而言，其課程體系建設(shè)應(yīng)遵循市場(chǎng)需求的導(dǎo)向原則，全力做好用人市場(chǎng)需求調(diào)查，結(jié)合學(xué)校自身的人才培養(yǎng)實(shí)際進(jìn)行課程體系建設(shè)和完善。做好用人市場(chǎng)調(diào)查可以通過(guò)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷形式、訪談形式、省內(nèi)外用人單位實(shí)地調(diào)研考察等形式開(kāi)展。在進(jìn)行用人市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，要注意用人單位層次分布、區(qū)域分布和從業(yè)領(lǐng)域的分布，注重調(diào)查的多樣化。做好用人市場(chǎng)調(diào)查，要堅(jiān)持客觀性、持續(xù)性和多樣性，不能因?yàn)樽约旱闹饔^喜好，設(shè)計(jì)和改變調(diào)查方向。要綜合分析，全面思考，及時(shí)反饋；要注重學(xué)校課程的建設(shè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的相結(jié)合，以市場(chǎng)的需求推進(jìn)學(xué)校的課程建設(shè)，通過(guò)課程建設(shè)豐富畢業(yè)生的綜合能力，從而提升幼師畢業(yè)生在同一行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作能力

學(xué)校培養(yǎng)幼兒教師，開(kāi)展的既是師范教育又是職業(yè)教育。對(duì)于他們而言，在日后的工作中，能夠扎實(shí)掌握工作技能是他們?cè)谛袠I(yè)中立足的根本。從目前用人單位的需求上來(lái)看，用人單位在聘用畢業(yè)生時(shí)，往往會(huì)選擇基本功扎實(shí)、教學(xué)能力突出、談吐得體、思維敏捷、形象氣質(zhì)過(guò)關(guān)的畢業(yè)生，充實(shí)到自己的教學(xué)隊(duì)伍中。因?yàn)楫厴I(yè)生具備扎實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐操作能力，不僅可以縮短用人單位培養(yǎng)教師的周期，同時(shí)能為自身盡快創(chuàng)造效益，提升整個(gè)教師隊(duì)伍的能力。因而，學(xué)校在教學(xué)方面應(yīng)高度重視學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方案、教師教學(xué)設(shè)計(jì)、課外教學(xué)活動(dòng)和其他日常校園活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)積極圍繞培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)踐操作能力來(lái)進(jìn)行。尤其是在課堂教學(xué)中，不僅僅是教會(huì)學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，為學(xué)生夯實(shí)實(shí)踐操作能力，展示自我形象提供更多的機(jī)會(huì)，營(yíng)造強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作技能的良好校園氛圍。

五、 創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，做好就業(yè)跟蹤調(diào)查

對(duì)于幼師畢業(yè)生而言，學(xué)校要及時(shí)向他們傳達(dá)目前畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策和相關(guān)的會(huì)議精神，及時(shí)聯(lián)系用人單位到校開(kāi)展校園招聘，努力提升參會(huì)用人單位的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)參會(huì)單位區(qū)域分布的多元化。做好幼師畢業(yè)生與用人單位之間的溝通工作，為用人單位招聘和幼師畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造有利條件。積極鼓勵(lì)幼師畢業(yè)生走出校園，依靠自身信息渠道進(jìn)行就業(yè)，引導(dǎo)他們擺脫區(qū)域就業(yè)的束縛，敢于向外地發(fā)展。同時(shí)，做好幼師畢業(yè)生就業(yè)的安全教育工作，幫助他們鑒別虛假招聘行為，切實(shí)保護(hù)好自身的人身安全，防止受騙事件發(fā)生。建立就業(yè)情況動(dòng)態(tài)報(bào)告，及時(shí)了解未就業(yè)同學(xué)的數(shù)量和原因，主動(dòng)幫助其聯(lián)系用人單位進(jìn)行就業(yè)，尤其是對(duì)于家庭困難的畢業(yè)生，要優(yōu)先幫助其就業(yè)，為其積極申請(qǐng)畢業(yè)生求職補(bǔ)貼，減輕其找工作的負(fù)擔(dān)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)疏導(dǎo)幼師畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題，努力做到畢業(yè)生就好業(yè)、好就業(yè)。在全力做好畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)，學(xué)校要努力做好畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查工作。做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，能夠?yàn)閷W(xué)校開(kāi)展就業(yè)工作提供重要參考數(shù)據(jù)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握幼師畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，明確他們所處行業(yè)的發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。同時(shí)，可以把不同時(shí)期的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)而掌握目前畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的發(fā)展?fàn)顩r，并以此對(duì)當(dāng)前教學(xué)和就業(yè)工作做出合理化調(diào)整。

作者簡(jiǎn)介：傘吉鵬，湖北省武漢市，湖北幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校。