李健

摘 要：在我國(guó)各個(gè)高校中，實(shí)驗(yàn)室的地位與功能無可替代。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校中實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也發(fā)生了重大變革，其中虛擬實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展較為迅速，使利用虛擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)成為現(xiàn)今高校一種嶄新的教學(xué)形式。本文針對(duì)高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，制定了虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案及評(píng)價(jià)體系，開發(fā)了新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為高校學(xué)生提供了個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量并提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：虛擬實(shí)驗(yàn)室；經(jīng)濟(jì)管理；評(píng)價(jià)體系；教學(xué)模式

現(xiàn)代教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室具有舉足輕重的地位。然而隨著高校不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增多，不少高校都出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室匱乏的問題，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)踐與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。為解決這個(gè)問題，高校普遍開展了虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并形成了一種發(fā)展趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)作為我國(guó)目前最熱門的專業(yè)之一，具有很好的發(fā)展前景，虛擬實(shí)驗(yàn)室為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的教師與學(xué)生提供了不受時(shí)間與空間限制的教學(xué)平臺(tái)，可以在節(jié)約實(shí)驗(yàn)室資源與成本的情況下實(shí)現(xiàn)設(shè)備、數(shù)據(jù)等信息的共享，便利迅捷。

一、高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

“虛擬實(shí)驗(yàn)室”的概念是在20世紀(jì)80年代末由美國(guó)William Wolf教授提出的，用來描述一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。Wolf教授認(rèn)為，虛擬實(shí)驗(yàn)室為“沒有圍墻的研究中心”。近幾年來，利用虛擬實(shí)驗(yàn)室展開教學(xué)逐步發(fā)展為一種新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式[1]。

（一）高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)原則

高校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)受多種因素的制約，導(dǎo)致其虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他專業(yè)。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們逐漸重視起了經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它需要領(lǐng)導(dǎo)者有長(zhǎng)期規(guī)劃，有較為完整的總體架構(gòu)，又要兼顧細(xì)節(jié)，并在不同階段對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步升級(jí)。經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不是“一錘子買賣”，而是可持續(xù)發(fā)展，循序漸進(jìn)，并與時(shí)俱進(jìn)的，其建設(shè)的基本原則是最大限度地提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，實(shí)現(xiàn)低投入高產(chǎn)出，最大程度展現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)。

（二）高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃思路

經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)符合系統(tǒng)性、科學(xué)性、可持續(xù)性等要求，避免功能單一，要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用，因此需做以下規(guī)劃。

首先，應(yīng)通過調(diào)查研究，如查閱資料或調(diào)查問卷的方式，明確經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才進(jìn)入社會(huì)或科研機(jī)構(gòu)需要有什么樣的專業(yè)技能，以此確立經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)與方向。

其次，要做好虛擬實(shí)驗(yàn)室的整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，從明確主體到循序漸進(jìn)最后到完善細(xì)節(jié)的基本建設(shè)思路，有目的有計(jì)劃地對(duì)虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)。

最后，對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行不斷地完善與升級(jí)，通過持續(xù)的社會(huì)調(diào)研與對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的關(guān)注，了解社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的基本需求，并有目的性地對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)裝備進(jìn)行升級(jí)，實(shí)驗(yàn)室資源及專業(yè)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充[2]。

（三）高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室管理原則

為更好地發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的作用，需要對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的管理，對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的管理需要遵循以下原則。

1.以人為本原則

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，管理高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室同樣需要遵循以人為本的原則，一切實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開人這個(gè)主體，人是實(shí)驗(yàn)室中其他系統(tǒng)的主宰，因此樹立人在經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的主導(dǎo)地位是最基本的原則。

2.與時(shí)俱進(jìn)原則

與時(shí)俱進(jìn)是黨的思想路線的內(nèi)容，它強(qiáng)化了解放思想、實(shí)事求是的創(chuàng)新內(nèi)涵。高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室，其管理者需要時(shí)刻記住社會(huì)是不斷進(jìn)步的，社會(huì)需求也是變化的，經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的硬件軟件等系統(tǒng)需要根據(jù)社會(huì)需要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，以保證不被社會(huì)淘汰。

3.總體性原則

經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工程，因此在建設(shè)完成后，其管理者需站在全局的角度進(jìn)行管理，需要考慮實(shí)驗(yàn)室每一部分的合理運(yùn)轉(zhuǎn)，同一時(shí)間段不同系統(tǒng)的兼容性等問題，因此需要管理者考慮問題時(shí)遵循總體性原則，做到虛擬現(xiàn)實(shí)的完美結(jié)合，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的功能。

二、高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)體系

對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室而言，其評(píng)價(jià)體系是指實(shí)驗(yàn)室本身或上級(jí)主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室投資建設(shè)行為過程、投資效益、質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)所構(gòu)成的體系[3]，也就是指經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)前期的投入行為評(píng)價(jià)，建設(shè)中期過程行為評(píng)價(jià)，以及建設(shè)完成后帶來的實(shí)際效益評(píng)價(jià)。

（一）高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室前期投入評(píng)價(jià)

在經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初需要進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果開始建設(shè)，而建設(shè)前需要進(jìn)行完整的構(gòu)思，并辦理一系列手續(xù)，具體包括經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的項(xiàng)目申報(bào)書、項(xiàng)目規(guī)劃書、項(xiàng)目計(jì)劃書等；然后需要啟用一定的資金，包括雇傭勞工、硬件設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室各種系統(tǒng)的開發(fā)等；最后根據(jù)以上材料組織人力來執(zhí)行相關(guān)任務(wù)，包括方案設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)備的采購(gòu)等。高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室前期投入評(píng)價(jià)需要從人力財(cái)力物力三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要核對(duì)每一環(huán)節(jié)，做出相應(yīng)的預(yù)算，確保資金使用過程中不會(huì)發(fā)生浪費(fèi)甚至超標(biāo)。

（二）高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室中期建設(shè)評(píng)價(jià)

從經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目開始建設(shè)至項(xiàng)目收工驗(yàn)收整個(gè)過程，包括硬件設(shè)備安裝、虛擬實(shí)驗(yàn)室各個(gè)系統(tǒng)的搭建、系統(tǒng)測(cè)試等過程。每一環(huán)節(jié)都具有相關(guān)的規(guī)章制度與標(biāo)準(zhǔn)，在建設(shè)過程中需要采納相關(guān)專業(yè)人員的建議與要求，并且其中每一部分系統(tǒng)建設(shè)完成后都需要經(jīng)過相關(guān)專業(yè)人員及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的審核，包括可行性測(cè)試、資金實(shí)際投入、采購(gòu)合同等，在經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中期建設(shè)過程中，需要把控每一步，實(shí)現(xiàn)從頭到尾全程規(guī)范化與合理化，并對(duì)每一步驟的相關(guān)資料或手續(xù)都進(jìn)行記錄并保存。

（三）高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室后期效益評(píng)價(jià)

在經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室竣工并投入使用一段時(shí)間后，需要對(duì)其建設(shè)的意義進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體看實(shí)驗(yàn)成果，主要是指實(shí)驗(yàn)成果是否產(chǎn)生較大的積極意義。首先，考察該經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室是否從實(shí)際上對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師傳授知識(shí)的效率，實(shí)驗(yàn)室資源節(jié)約等方面產(chǎn)生作用；其次，考察該實(shí)驗(yàn)室是否具有弊端，如有弊端該如何解決，如短期解決不了弊端，那么其產(chǎn)生的積極意義是否遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于消極意義；最后，考察該經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室是否對(duì)學(xué)校和社會(huì)產(chǎn)生了積極影響，包括社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益等，這是評(píng)價(jià)高校經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室后期效益的重要參考，也是保證實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)久發(fā)展的重要指標(biāo)。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的需求量也越來越大，同時(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的質(zhì)量提出了更高的要求。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室已不足以滿足社會(huì)的需要，因此各高校建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室是大勢(shì)所趨，經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以提升教師授課效率，學(xué)生獲得知識(shí)更加便捷，它開發(fā)了新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為高校學(xué)生提供了個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量并提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，國(guó)內(nèi)高校在接下來的幾年應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類虛擬實(shí)驗(yàn)室的重視，并進(jìn)一步完善相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)一批又一批符合當(dāng)下社會(huì)需要的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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