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        寄宿制學(xué)校管理之我見

        2018-03-19 21:26:03陳登敏
        散文百家·下旬刊 2017年12期
        關(guān)鍵詞:寄宿制學(xué)校管理問題分析

        陳登敏

        摘 要:在農(nóng)村的小學(xué)中,大多數(shù)都是采用一種寄宿制的管理制度,然而在這樣的管理下,學(xué)生們存在著非常重大的安全隱患。下面筆者將對這一現(xiàn)象進行分析,并提出自己的一些見解。

        關(guān)鍵詞:寄宿制;學(xué)校管理;問題分析;解決對策

        一、寄宿制學(xué)校管理中存在的問題

        1.學(xué)生年齡偏低,年齡相差較大。由于取消了一些較偏遠的、生源較少的教學(xué)、村小,甚至中心校,使這些寄宿的學(xué)生年齡趨小齡化,人數(shù)急劇上升,其中最小的五、六歲,大的12、13歲,因此,大多數(shù)學(xué)生存在生活自理能力差 ,加上大多數(shù)學(xué)生在家比較驕慣,以前又沒有過住校就讀的經(jīng)驗,學(xué)校既要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng),又要把精力放在照顧好學(xué)生的吃、住和安全保障上,使學(xué)校工作難度大大加大。

        2.同過去相比,安全隱患增大。安全工作非常重要,在小學(xué)里,寄宿的是年齡較小的學(xué)生,他們的分辨能力和安全防范意識較低,自控能力較差,如玩電、玩火、玩水、到危險地方玩耍、做危險游戲等,在校內(nèi)極易造成安全事故。同時寄宿學(xué)生家離學(xué)校較遠,每周往返學(xué)校須乘坐車輛或走路,農(nóng)村的一些搭客車輛很不安全,無證、無牌、無駕照車輛上路非常多。再加上鄉(xiāng)村道路狹窄,交通安全危險系數(shù)過大,學(xué)校的安全工作極為艱難。

        3.學(xué)生身心健康得不到保障。首先是身體素質(zhì)方面,盡管學(xué)校也千方百計改善生活,但同他們在家的生活相比還是不盡如人意的。寄宿制學(xué)生一般每星期回家一次,從家?guī)淼囊稽c零花錢,特別是一些自制力較差的學(xué)生,常常用于吃零食或買玩具上,直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持。其次是身心健康問題。這些學(xué)生年齡小,他們離開父母到學(xué)校獨立生活,得不到父母的關(guān)愛,心理上受到一定影響。

        4.師資調(diào)配難度較大。人員調(diào)配將直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。由于農(nóng)村小學(xué)教師年齡老化,他們有的是上個世紀七十年代的民師轉(zhuǎn)正的,盡管通過了不同形式的培訓(xùn),教學(xué)能力有了一些提高,但還是缺乏一些必要的專業(yè)知識。雖然中心學(xué)校也想方設(shè)法調(diào)配年輕的教師到寄宿制學(xué)校任教,但音樂、體育、美術(shù)、計算機等專職教師和專業(yè)的生活教師依然非常缺乏,寄宿制學(xué)校的管理和教學(xué)都存在一定弊端。

        5.基礎(chǔ)設(shè)施跟不上。盡管創(chuàng)建了寄宿制學(xué)校后,基礎(chǔ)設(shè)施有所改善,但依然不能滿足教育教學(xué)和師生生活的需要。特別是學(xué)生餐廳、功能室等,大多是教室改的,配套不到位,缺乏最基本的生活設(shè)備設(shè)施。

        二、寄宿制管理制度的安全問題解決辦法

        1.建立健全安全管理制度。安全管理制度,我們結(jié)合學(xué)校實際,堅持自身的特色,努力做到制度要有管理成效。如我校的門衛(wèi)制,門衛(wèi)必須堅持24小時值班,真正做到嚴格管理進出學(xué)校的全體人員,包括學(xué)生。學(xué)生進出需憑學(xué)生證(為分清學(xué)生是否住校,我校實行了住校生和非住校生兩種不同顏色的學(xué)生證),管理人員可以很直觀地從學(xué)生的學(xué)生證上就能分辨是否是住校生。所以我校形成了人人都是門衛(wèi),上下齊抓共管的好局面。

        2.加強提高學(xué)校執(zhí)行力。各項制度能否起到確實有效的作用,最主要的取決于學(xué)校對制度的執(zhí)行力。 (1)分工明確,落實到人,明確職責(zé)。(2)簽定安全責(zé)任書。 班主任安全責(zé)任書,包括各部門安全責(zé)任書、班主任安全責(zé)任書、家長安全責(zé)任書、科任教師安全責(zé)任書、門衛(wèi)安全責(zé)任書、宿管員安全責(zé)任書、食堂人員安全責(zé)任書。(3)建立有效的相互監(jiān)督、落實機制。每項制度落實到人頭,落實到最后。制度的落實到學(xué)校干部及教師評優(yōu)、評職和晉級相關(guān)聯(lián),嚴格做到誰不負責(zé),誰承擔(dān)。

        3.積極搞好學(xué)生養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是寄宿制學(xué)校的首要工作。葉圣陶曾說:教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時間多,學(xué)生生活在學(xué)校,學(xué)習(xí)在學(xué)校,加之校園面積有限,400多名師生員工就長年生活在這個有限的校園里,矛盾就顯得更加突出。所以養(yǎng)成教育才是確保校園長治之安的基石。

        4.身心并重,開展豐富多彩的校園文化活動。關(guān)注學(xué)生身心健康,讓學(xué)生茁壯成長,是每個學(xué)校的首要責(zé)任。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚上時間特長,從下午四、五點鐘放學(xué)到,晚上九、十點鐘熄燈睡覺,有將近五個小時的時間,為了安全,我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學(xué)習(xí),我們必須充分利用學(xué)校的各種資源,開展形式多樣的文體活動,豐富學(xué)生的課余生活,把學(xué)校變成寄宿生的樂園。

        (1)收看電視節(jié)目。我們利用校園電視設(shè)備,以集中組織學(xué)生為形式,收看《新聞聯(lián)播》、《科技博覽》電視節(jié)目,開闊學(xué)生的眼界。眼界開闊了,心胸必然擴大,學(xué)生心里裝的不再僅僅是自己的學(xué)校,自己的小山村,而是整個世界。(2)組建豐富多彩的文體興趣小組。如,體育方面的籃球、打排球、打乒乓球、跳繩、踢毽、拔河等興趣小組;藝術(shù)方面的書法、繪畫、舞蹈等興趣小組。盡力培養(yǎng)我校學(xué)生都能擁有一種或幾種興趣活動習(xí)慣。這些興趣小組,一定要采取學(xué)生自愿參加的原則,不僅不給學(xué)生帶來負擔(dān)和壓力,而且要給學(xué)生帶來愉快和開心,放松學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心弦,培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。(3)課外閱讀與誦讀經(jīng)典。我們要求每個班級設(shè)圖書角,為學(xué)生閱讀提供方便。為了讓學(xué)生們從小吸收中國傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng),我們開展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動,開闊學(xué)生的視野,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        這些活動不僅豐富了寄宿生的生活,提高了他們的實踐能力,擴展了他們的知識面,培養(yǎng)了他們的興趣和特長,提升了他們的文化品位,更重要的是輕松解決了學(xué)生放學(xué)后到睡覺前的近五個小時空檔,大大減少了此階段發(fā)生安全意外的可能。

        寄宿制學(xué)校是一個新的課題,寄宿制學(xué)生管理是一個長期的問題,需要教育工作者不斷地努力,不斷地調(diào)查研究,不斷地學(xué)習(xí),探索出適合本校的好方法,既能創(chuàng)建良好學(xué)校氛圍,也能提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。俗話說:“只要功夫深,鐵杵磨成針”,只要每位教育工作者用心、用勁,寄宿制學(xué)校的發(fā)展雖然前途坎坷,但一定會有辦法戰(zhàn)勝困難,一定會在不久的將來寄宿制學(xué)校呈現(xiàn)出陽光燦爛、群星璀璨的輝煌局面。

        參考文獻:

        [1] 何福祥.農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理之我見[J].小學(xué)教學(xué)參考,2010年33期.

        [2] 鐘奕.農(nóng)村寄宿制學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師),2011年5期.

        [3] 王海英.西部農(nóng)村寄宿制小學(xué):問題與對策[J].湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報,2011年5期.

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