林遠(yuǎn)香

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)是最基本的教學(xué)要求，這不僅可以幫助學(xué)生累積數(shù)學(xué)知識，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。但是要讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂體現(xiàn)高效性，還需要教師不斷提高教學(xué)思維，以生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，本文基于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的研究現(xiàn)狀，提出了一系列提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的方法和策略，以期為小學(xué)教學(xué)事業(yè)提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 高效課堂 創(chuàng)新研究 方法與策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0135-02

教學(xué)需要掌握方法和規(guī)律，這是不爭的事實(shí)。數(shù)學(xué)是一門理論性和邏輯性較強(qiáng)、對系統(tǒng)性要求較高的學(xué)科，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將直接影響學(xué)生今后對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和研究意愿。而且隨著我國教育教學(xué)改革步伐的加快，創(chuàng)建高效性課堂已經(jīng)備受關(guān)注。對小學(xué)數(shù)學(xué)來說，高效性課堂的關(guān)鍵在于除了要求學(xué)生掌握必備的數(shù)學(xué)知識之外，還需要學(xué)生具備思考問題的能力和思想，具有創(chuàng)新精神，能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相互聯(lián)系。為此，本文認(rèn)為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要留給學(xué)生自我體驗(yàn)和實(shí)踐的空間和時(shí)間

新課標(biāo)曾經(jīng)提出要注重讓學(xué)生“體驗(yàn)”數(shù)學(xué)，即學(xué)生要有自行參與數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)知識體系的形成不在于簡單的背記公式，還需要教師根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特征和心理發(fā)展特點(diǎn)適時(shí)準(zhǔn)備適量學(xué)生可以充分參與的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)手腦并用，在動(dòng)手參與實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在教師和同學(xué)的指導(dǎo)與合作中完美解決問題，并牢牢掌握研究方法，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有關(guān)“圓的周長”的內(nèi)容，教師可以在課前要求學(xué)生每人準(zhǔn)備三到五件圓形物體，并在課上完成這些物體的周長和直徑的測算，繼而計(jì)算出周長和直徑的比值。測量結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意自己所計(jì)算出的比值都是三點(diǎn)多，教師可以告訴學(xué)生這就是圓周率的發(fā)現(xiàn)，因此也為之后講解圓周率打下了基礎(chǔ)。

二、教師要給學(xué)生留有當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)

對于小學(xué)生來說，他們的耐性持續(xù)時(shí)間短，選擇性遺忘的幾率很大，所以在每節(jié)課的內(nèi)容講解完之后，教師要安排練習(xí)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是目前的當(dāng)堂練習(xí)過于機(jī)械，一般重復(fù)率很高，教師過分理解“熟能生巧”的內(nèi)涵，于是給學(xué)生留下了大量的練習(xí)，這從另一方面打壓了學(xué)生的耐性，不利于學(xué)生對知識的掌握。而且作業(yè)形式過于單一，課外作業(yè)涉及寥寥無幾，大多是書面形式，因此引發(fā)了學(xué)生普遍的厭煩情緒。新世紀(jì)以來，課堂教學(xué)逐漸走向戶外，教師也應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢，作業(yè)的布置也應(yīng)該追求多樣化，以此維系學(xué)生對知識的熱愛和鉆研欲望。例如，教師在預(yù)留當(dāng)堂練習(xí)時(shí)，可以布置在校園內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)作業(yè)，如探究一般加減法時(shí)，教師可以和學(xué)生做老鷹抓小雞的游戲，在游戲中提問學(xué)生諸如“老鷹抓了幾只小雞，雞媽媽身后還有幾只小雞，另外有幾只小雞跑掉了”等問題，給課堂教學(xué)增加趣味性。

三、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，需要明確創(chuàng)設(shè)情境的目的。例如，情境創(chuàng)設(shè)要對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有利，不能單純?yōu)榱送鏄范雎越虒W(xué)重點(diǎn)；教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要教給學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維、思考問題的能力、正確的價(jià)值觀等，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)能力。其次，教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要和學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。對五六年級的高年級學(xué)生來說，就需要讓數(shù)學(xué)發(fā)揮本身的魅力吸引學(xué)生，即教師要給學(xué)生營造一種合作交流的氛圍，教學(xué)環(huán)境要有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，在計(jì)算平行四邊形的面積時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)童話故事，如，動(dòng)物王國的伙伴要去郊游，在進(jìn)入公園前需要計(jì)算手中平行四邊形紙片的面積。這時(shí)大象寶寶急中生智，想到求助在座的班級學(xué)生，請大家為它們想出一個(gè)好辦法。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)因此提高。

四、充分利用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展已經(jīng)給教學(xué)環(huán)境帶來了極大改善。將多媒體和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，既可以實(shí)現(xiàn)多媒體作為一種教學(xué)工具的多維度職能，也可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。雖然多媒體與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在新時(shí)代的結(jié)合運(yùn)用已經(jīng)較為普遍，但是仍需要以培養(yǎng)人才為最終目標(biāo)，切勿混作他途。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有關(guān)于“年、月、日”的內(nèi)容，教師可以用多媒體向?qū)W生展示銀河系中太陽、月亮和地球三大星球的運(yùn)行規(guī)律，通過帶領(lǐng)學(xué)生探知宇宙奧秘激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，借此告訴學(xué)生地球公轉(zhuǎn)一圈（繞著太陽轉(zhuǎn)一圈）是一年，自轉(zhuǎn)一圈是一天，月亮繞著地球轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月，既可以讓學(xué)生了解地理知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也由此產(chǎn)生。

又如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算時(shí)，教師可以提前搜集一些相關(guān)視頻，如蘋果卻分案例、蛋糕劃分等，通過切分的比例幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用，以此加深對知識的記憶。

五、結(jié)束語

高效課堂的構(gòu)建需要教師在以學(xué)生為教學(xué)中心的情況下，全面踐行民主觀念的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持將學(xué)生的心理和個(gè)性特征與教學(xué)活動(dòng)充分結(jié)合。只有實(shí)現(xiàn)高效課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)才能有所發(fā)展，學(xué)生才會(huì)提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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