梁英

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)德育；導(dǎo)向；引領(lǐng)；示范；社會(huì)

【中圖分類號】 G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）01—0032—01

近年來，學(xué)校德育效果不容樂觀，孩子們意志力很差，動(dòng)輒就出現(xiàn)這樣那樣的問題，就像溫室的花朵一樣，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。同學(xué)之間不能和睦相處，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，不愛勞動(dòng)、不尊重老師、厭學(xué)等等。作為從事小學(xué)教育的工作者，筆者想從以下幾點(diǎn)談?wù)剬πW(xué)德育的看法。

一、家長的導(dǎo)向作用

家長是孩子的啟蒙教師，也是影響兒童健康成長的重要因素，家庭教育的方式直接影響著孩子的未來。家長在平時(shí)的生活中，要寬嚴(yán)有度，既要給孩子家的溫暖，又要嚴(yán)格要求他們。關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一言一行，從小事抓起，從平時(shí)生活中的一點(diǎn)一滴做起，用自己的行動(dòng)去潛移默化。家長平時(shí)還要與班主任和任課教師多聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和各方面的表現(xiàn)，把一些不良的習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)。不當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師，哪怕是老師的言行有不妥之處，也要維護(hù)老師的尊嚴(yán)，等孩子不在場時(shí)再與老師溝通交流，說出自己的想法。

二、教師的引領(lǐng)作用

教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的塑造者，同時(shí)還是道德的實(shí)踐者和示范者。小學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)和思想品德逐步形成的時(shí)期，具有強(qiáng)烈的求知欲和很大的模仿性，同時(shí)又有很大的可塑性。教師是學(xué)生最信任的人，教師的一舉一動(dòng)，一顰一笑都深深影響著孩子的情緒與學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上，老師一句鼓舞的話語，一個(gè)深情的微笑，一個(gè)提醒的表情都是對孩子們莫大的關(guān)懷與支持。相反，老師的惡語、冷漠、諷刺和譏笑都會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性，也對孩子的成長造成不良影響。

在平時(shí)的班級工作中，班主任也要注意言行舉動(dòng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生。班主任是堅(jiān)強(qiáng)的性格會(huì)帶出堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生，班主任是斤斤計(jì)較的也會(huì)帶出斤斤計(jì)較的學(xué)生。老師寫的一手好字，學(xué)生也寫得不賴?？梢?，小學(xué)階段老師在學(xué)生心目中是至高無上的，教師的言行直接導(dǎo)致孩子性格的塑造與成型。

三、伙伴的示范作用

身邊的小伙伴是孩子最愛接近的人，也是最喜歡的人，小伙伴的力量是無窮的，如果小伙伴中有一個(gè)人各方面特別優(yōu)秀，就會(huì)無時(shí)無刻去激勵(lì)同伙向正確的方向發(fā)展?！敖煺叱?，近墨者黑”，古人已深刻總結(jié)了這個(gè)道理。我班的一名男同學(xué)不愛寫作業(yè)，我先是嚴(yán)厲地批評，又和顏悅色地講道理，再讓家長督促都無濟(jì)于事。后來，我安排了我班一位不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而且在班里威信很高、特別有魄力的女同學(xué)做他的同桌，每天檢查他的作業(yè)，下課時(shí)也一起玩耍，結(jié)果在這位女同學(xué)的幫助下他能按時(shí)完成作業(yè)，而且在這位同學(xué)的督促下學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。

四、活動(dòng)的滲透作用

愛玩是孩子的天性，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況和傳統(tǒng)節(jié)日，不失時(shí)機(jī)地開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自己，鍛煉自己，在活動(dòng)中磨煉意志，不斷成長。我校三（五）班女同學(xué)魏雯以前是個(gè)愛瘋玩的假小子。在二年級時(shí)，學(xué)校舉辦了足球聯(lián)賽，她在足球場上表現(xiàn)十分活躍，被學(xué)校評為“最佳射手”，后來又被選到校足球隊(duì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。班主任以此為契機(jī)，引導(dǎo)她在學(xué)習(xí)上也要積極進(jìn)取。果不其然，在期末考試中她取得了很好的成績，得到了學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的例子舉不勝舉，可以說只要給孩子們提供不一樣的平臺(tái)，就會(huì)給我們不一樣的驚喜。況且，學(xué)校組織的活動(dòng)都是有主題的，通過活動(dòng)，孩子們不僅增長了見識(shí)，也樹立了正確的觀點(diǎn)，起到了潤物細(xì)無聲的效果。

五、社會(huì)的影響作用

兒童是祖國的未來、祖國的希望。兒童德育教育是全社會(huì)的共同責(zé)任?？墒乾F(xiàn)在的影視劇、一些暴力網(wǎng)絡(luò)游戲、社會(huì)的不良現(xiàn)象等都給兒童造成了一些負(fù)面影響，我們作為教育工作者要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他們明辨是非的能力，不要讓兒童受到這些不文明現(xiàn)象的侵蝕。也希望我們的兒童作家能創(chuàng)作出更多適合兒童的作品，游戲開發(fā)商能開發(fā)出既啟迪智慧又好玩的游戲，還孩子一個(gè)純凈的藍(lán)天，讓他們自由翱翔。當(dāng)然，我們每一位成人都有家人和孩子，在做事情之前要多考慮兒童的利益，不要去欺騙孩子，不要爭有悖良心的黑心錢。

學(xué)校不能簡單地以學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)或差來界定學(xué)生的好與壞，在評價(jià)學(xué)生方面仍然要用辯證的方法來綜合地衡定?！疤炜帐杖菝恳黄撇?，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一片巖石，無論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，無論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情收容每一個(gè)學(xué)生，無論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園?！痹谛W(xué)生德育教育的建設(shè)過程中雖然道路崎嶇坎坷，但我們有理由相信通過各方面的努力我們一定能夠沖破層層障礙，耕耘出一片更為廣袤、肥沃的田園春色。

編輯：蔡揚(yáng)宗