張敏

中國青少年研究中心做過的一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)下，能夠做到自我服務(wù)性勞動(dòng)的學(xué)生不足半數(shù)，而喜歡勞動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)的孩子僅占約兩成。

中小學(xué)生自理能力的缺失與勞動(dòng)意識(shí)的淡薄是顯而易見的，令人堪憂。這種不會(huì)勞動(dòng)、輕視勞動(dòng)的現(xiàn)象反映的正是當(dāng)今中小學(xué)的教育短板——?jiǎng)趧?dòng)教育的嚴(yán)重缺失。作為中小學(xué)基礎(chǔ)教育者，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生勞動(dòng)教育缺失的根源。家庭與學(xué)校雙向勞動(dòng)教育的缺失，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)從小就偏離了方向，衍生出的是學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的心態(tài)與行動(dòng)。他們衣來伸手、飯來張口、眼高手低、好逸惡勞。這樣的孩子即使成年，也難以在紛繁復(fù)雜的社會(huì)競爭中立足。所以，我們的教育行政部門、教育工作者必須從舊的、陳腐的教育觀念中解脫出來，走出片面追求升學(xué)率的思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)，重新認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)中小學(xué)勞動(dòng)教育的地位和作用，自覺地加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育。