邢麗

摘 要：英語翻譯人才是我國社會發(fā)展中需要的重要人才。在當前我國高職英語翻譯教學工作中，教學內容的難度并不高，但是最終培養(yǎng)出的專業(yè)化和高素質的英語翻譯人才卻比較少，教學質量得不到有效提高，這對我國高職院校的英語翻譯專業(yè)發(fā)展十分不利。文章針對高職院校的英語翻譯專業(yè)教學工作進行了探討，以期提高學生的英語翻譯專業(yè)能力。

關鍵詞：高職院校;英語翻譯;教學策略

中圖分類號：G712?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-16

作者簡介：邢 麗（1985—），女，安徽淮北人，助教，碩士，研究方向：英語教學。

一、當前我國高職院校英語翻譯教學存在的問題

1.教學理念落后

高職院校的教師使用的教材大多比較落后和陳舊，其中的很多知識內容，已經(jīng)難以與現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展相適應。另外，教師教學手段和教學理念的落后，也是影響教學效率的重要因素，很多高職院校教師在教學時仍然采用“灌輸式”的教學方法，整個教學課堂比較枯燥乏味，學生該過程中會逐漸喪失對學習的積極性和主動性，學習興趣降低，這樣就導致了教學效率降低。

2.缺少實踐教學

目前很多高職院校的英語翻譯專業(yè)在教學的過程中，并沒有對實踐教學進行足夠的重視，很多教師只是在課堂上讓學生通過英語進行對話和交流，但是本國人在用語使用方面存在的問題是大致相同的，這樣學生在交流的過程中，就無法準確發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。另外，很多高職院校在進行英語翻譯專業(yè)的實踐教學時，往往讓學生通過閱讀英語課文的方式進行練習，但是并沒有讓學生進行生活情境下的英語口語和表達練習，這樣就會導致學生會讀、會寫但不會說，影響學生的實踐能力。

3.沒有重視中西方文化的差異

在高職英語翻譯教學中，很多高職院校都忽視了中西方文化的差異，使學生在學習的過程中，仍然處于東方的語言環(huán)境下，對西方語境中的一些常用語和俚語難以理解，這樣在理解時就會出現(xiàn)誤會，而且也難以對其中的語法進行正確理解，使翻譯不到位。

二、我國高職院校英語翻譯教學策略

1.創(chuàng)新教學理念和教學模式

在中職院校的英語翻譯教學工作中，想要切實提高教學的效率和質量，就必須要求教師創(chuàng)新教學理念和教學模式，提高學生的學習積極性。先是學校對教學的教材要進行適當?shù)母潞脱a充，目前我國很多高職院校在教材方面存在一定的落后性，這一點無法改變，但是教師在教學之前的備課階段，可以通過互聯(lián)網(wǎng)等方式進行教學內容的搜索，對教材內容進行適當?shù)难a充和更新，使學生接受最新的知識熏陶。另外，教師在教學的過程中，還需要注意改變教學的方式和方法，加強信息技術和多媒體技術的應用，打破傳統(tǒng)課堂教學的枯燥和乏味，利用多媒體技術通過圖片視頻和動畫的方式，為學生營造良好的課堂環(huán)境，使教學工作更加生動活潑，從而提高學生的英語翻譯學習積極性，有效提高學生的學習效率。

2.加強實踐教學

高職英語翻譯教學中，加強實踐教學是提高教學質量的重要方式，因此教師在教學工作中，需要合理安排理論教學與實踐教學的時間，不僅要對學生進行基礎理論方面的教導，還需要在其中穿插實踐教學，比如通過全英文授課的方式，使學生習慣用英語交流?；蛘呓處熞部梢越M織一些班級活動，讓學生走出校園，參加社會實踐活動，在實踐的過程中鍛煉自身的英語口語能力和翻譯能力。

3.重視東西方文化差異

高職院校的英語翻譯專業(yè)，學生在學習的過程中之所以存在困難，主要是由于對西方文化的理解不足，所以教師需要加強對學生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強學生對西方文化的理解。教師在教學時需要再進行專業(yè)知識教學之余，穿插一些與之相關的西方背景文化教育，使學生能夠加強對該知識內容的理解和掌握，提高學生的英語語言駕馭能力。

英語作為當前世界范圍內的通用語，在對外交流和貿易的過程中，英語交流和使用能力是十分重要的，目前我國高職院校針對這種情況設置了英語翻譯專業(yè)，但是在該過程中卻發(fā)現(xiàn)，高職院校培養(yǎng)出的英語翻譯人才，在口語能力和英語的使用方面卻存在一些缺陷，無法在實際使用過程中發(fā)揮出應有的作用。因此在高職院校的英語翻譯專業(yè)教學工作中，教師需要對英語翻譯專業(yè)的教學工作進行創(chuàng)新，努力提高學生的學習興趣，提高教學效率，從而提高學生的英語翻譯能力。

參考文獻：

[1]譚 丁.淺談高職英語翻譯教學現(xiàn)狀及其思考[J].海外英語，2018（16）：70-71.

[2]梁林晴，陳升暉.淺析如何提升高職英語翻譯教學的有效性[J].現(xiàn)代交際，2018（13）.