和燕賢

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如今籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)逐步發(fā)展成全民性運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)于學(xué)校內(nèi)的青少年，籃球具有強(qiáng)大的吸引力。因此中職院校的籃球教學(xué)成為重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。合理、科學(xué)化的籃球教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生身心健康，中職院校的體育教師應(yīng)提高對(duì)籃球教學(xué)的重視程度，并積極響應(yīng)新課程改革的相關(guān)思想。從素質(zhì)教育的角度來(lái)看，中職院校在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)以促進(jìn)其身心健康發(fā)展為主，而籃球教學(xué)質(zhì)量的提高則可提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。因此，籃球教學(xué)是當(dāng)前社會(huì)背景下必須得到重視的一項(xiàng)體育課程。

一、籃球教學(xué)在中職院校教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

隨著新時(shí)期課程改革的推進(jìn)，中職院校在籃球教學(xué)中已經(jīng)做出改變和探索，但是效果欠佳，籃球教學(xué)仍然存在教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）籃球教學(xué)目標(biāo)與課程安排不合理

在中職院校中，籃球運(yùn)動(dòng)備受學(xué)生歡迎，由于受眾群體大，每個(gè)學(xué)生的籃球水平也較為參差不齊。所以，體育教師在教學(xué)中需要面對(duì)眾多問(wèn)題，想要在籃球教學(xué)中取得良好的效果，必須積極結(jié)合實(shí)際情況，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在課程設(shè)置中要結(jié)合新課程改革中的要求，科學(xué)設(shè)置籃球課程。另外，課程目標(biāo)是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)立的目標(biāo)，在籃球教學(xué)中的課程目標(biāo)具有一定的特殊性，目前，籃球教學(xué)的課程和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置普遍存在不合理的情況，難以提升籃球教學(xué)的教學(xué)效果，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，阻礙了籃球教學(xué)的發(fā)展。

（二）籃球教學(xué)目標(biāo)與強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)存在矛盾

在現(xiàn)階段的籃球教學(xué)中，體育教師在組織和教學(xué)課程中，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)重視程度不夠，不能有效結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)變成了對(duì)學(xué)生籃球技能的提高，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)化產(chǎn)生不良的影響，對(duì)中職教育體育活動(dòng)的深化開展產(chǎn)生不利影響。

（三）籃球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教師個(gè)人能力存在矛盾

中職院校對(duì)籃球課程的設(shè)置相對(duì)要求較高，這就要求體育教師的個(gè)人能力也較高，在籃球教學(xué)中不僅要加強(qiáng)學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，另外，教師還要根據(jù)學(xué)生之間的差異進(jìn)行合理的組織教學(xué)，不能滿足這些要求則很難完全勝任籃球教學(xué)工作，將在一定程度上影響籃球教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度，影響籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提高中職院?；@球教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施

（一）提高籃球教學(xué)質(zhì)量，首先要樹立正確的教學(xué)理念

正確的教學(xué)理念要從教師人手，要首先提升教師的思想觀念和綜合素質(zhì)?；@球教師要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，不斷吸取新時(shí)代下的新思想，并將之應(yīng)用到籃球教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。籃球教師也要緊跟教育改革的步伐，不斷更新教育理念，去除陳舊的教學(xué)思想，將籃球教學(xué)與學(xué)生的綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，積極引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。可以說(shuō)，籃球教師只有在符合現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下開展籃球教學(xué)活動(dòng)，才能通過(guò)籃球教學(xué)讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。

（二）提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

籃球教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的水平參差不齊，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法無(wú)法滿足部分學(xué)生的要求。因此，多樣化的教學(xué)方法是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵所在，這就需要教師在組織籃球教學(xué)課程中，有效利用場(chǎng)地和設(shè)施，采取分組的方法進(jìn)行不同方式的教學(xué)，有利于學(xué)生水平的提高。另外，體育教師還要多參加相關(guān)培訓(xùn)，吸取優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改善教學(xué)手段，不斷提升教師自身能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）提高籃球教學(xué)質(zhì)量，需要不斷強(qiáng)化籃球教師隊(duì)伍

分析當(dāng)前中職院校的籃球教學(xué)問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)教師能力的問(wèn)題也是阻礙籃球教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵問(wèn)題。所以，在教學(xué)改革中，應(yīng)該重視教師隊(duì)伍的發(fā)展。在提高教師能力過(guò)程中，一方面要對(duì)在職教師進(jìn)行在職培訓(xùn)，不斷提升其籃球教學(xué)能力，另一方面也要吸取優(yōu)秀教師擔(dān)任籃球教學(xué)的任教工作，保證教師隊(duì)伍不斷完善。只有建立起強(qiáng)大的籃球教師隊(duì)伍并以此為后盾，中職院校的籃球教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高，從而實(shí)現(xiàn)籃球教育帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的目的，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要提高籃球教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該從學(xué)校及教師等多方面人手，根據(jù)籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取有效的應(yīng)對(duì)措施，并不斷創(chuàng)新、緊跟教學(xué)改革步伐，對(duì)籃球教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行不斷探索，不斷提升籃球教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。