摘要：古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄皶?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！眰ゴ蟮拿飨苍f(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！倍覍?duì)于我來(lái)說(shuō)，閱讀，是一種人生方式，是一種人生態(tài)度，是一種走出自我、正視自我的神奇的大門。閱讀，在幼兒階段的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。作為幼兒教師，我們?nèi)绾卧谟變旱膶W(xué)習(xí)與生活中創(chuàng)新閱讀方式，不斷地促進(jìn)幼兒閱讀能力的提高，是我們所要關(guān)注并研究的方向。本文我們將在借鑒有關(guān)幼兒教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常關(guān)于閱讀教學(xué)實(shí)踐和反思，淺顯的談?wù)剛€(gè)人的看法及觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；閱讀方式；閱讀能力

幼兒期是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒的口語(yǔ)在此階段將會(huì)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而閱讀在幼兒階段將會(huì)起著至關(guān)重要的作用。蘇霍姆林斯基曾指出：“孩子越早開(kāi)始閱讀，他們的閱讀思維過(guò)程就越復(fù)雜，智力的發(fā)展就越有益?！坝變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）”將學(xué)前閱讀的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，并指出：“培養(yǎng)孩子對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，使用書(shū)籍，繪畫(huà)和許多其他方式，激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍，閱讀和寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)閱讀前和寫(xiě)作前的技巧?！蓖鈬?guó)教育工作者早就認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

因此，作為幼兒教師，我們立足于本班幼兒具體情況，從本班幼兒的實(shí)際出發(fā)，以幼兒的身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，通過(guò)多種形式、創(chuàng)新多種教育策略等深刻剖析并研究如何創(chuàng)新幼兒的早期閱讀方式，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力和閱讀能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本文中我們將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行淺顯的闡述。

首先，營(yíng)造良好溫馨的閱讀環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣。

良好而溫馨的環(huán)境可以對(duì)幼兒產(chǎn)生刺激作用和塑形效果。創(chuàng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境對(duì)于產(chǎn)生兒童的興趣非常重要。區(qū)域活動(dòng)是幼兒特別喜歡的游戲場(chǎng)所，尤其是閱讀區(qū)，我們把活動(dòng)室里挨著窗戶、光線充足的地方，用玩具柜等物體隔開(kāi)，做為閱讀區(qū)，鋪上柔軟舒適的地墊，擺上軟度適宜的沙發(fā)和桌子，在桌子上放一些花，讓孩子們輕松閱讀和感受大自然的魅力。書(shū)架上我們?yōu)橛變壕奶暨x了適合本班幼兒年齡段及興趣的圖書(shū)、繪本、操作材料等。我們還為幼兒提供與主題活動(dòng)相關(guān)的正在進(jìn)行的書(shū)籍：“快樂(lè)夏天”，“頑皮的夏天”，“蟲(chóng)子飛行”等包含自然知識(shí)，科學(xué)知識(shí)，社會(huì)知識(shí)等的書(shū)籍。有些是幼兒熟悉的，有些是幼兒不熟悉的，其目的是滿足不同閱讀水平兒童的需求，提高幼兒閱讀的興趣。例如：當(dāng)我們享受“頑皮的夏天”這本書(shū)時(shí)，孩子們對(duì)雷陣雨感興趣并開(kāi)展了教育活動(dòng)：雷陣雨是怎么形成的。通過(guò)幼兒之間的自由交流和思考，我們收集有關(guān)雷陣雨的信息，書(shū)籍和視頻，以探索雷陣雨的秘密。我們還請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)們參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，收集大量的信息，班級(jí)里師幼共同進(jìn)行相關(guān)原理的科技小實(shí)驗(yàn)，蒸發(fā)水蒸氣形成水滴的過(guò)程。我們一起編制了收集到調(diào)查問(wèn)卷中的信息，并對(duì)收集到的雷陣雨信息進(jìn)行了分類和收集。兒童部門放在閱讀區(qū)，將根據(jù)自己的興趣進(jìn)行咨詢，與同齡人討論，分享成功的喜悅。此外，我們還充分利用空間與幼兒進(jìn)行主題討論和設(shè)計(jì)閱讀區(qū)域的布局。在欣賞兒童詩(shī)文《傘》后，借此契機(jī)共同創(chuàng)設(shè)了與主題內(nèi)容與美工教育活動(dòng)融為一體的“作品展”——多彩繽紛的花雨傘。幼兒充分發(fā)揮想象力及動(dòng)手能力，親手繪畫(huà)并創(chuàng)作，張掛在走廊里、閱讀區(qū)的上空等，當(dāng)孩子們可以自由活動(dòng)時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)去看看和說(shuō)話。幼兒的閱讀興趣大大提高，有效地增強(qiáng)了兒童閱讀領(lǐng)域閱讀活動(dòng)的興趣。

其次，開(kāi)展豐富有趣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

我們班多數(shù)幼兒基本能夠掌握一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)閱讀的方法，并能持續(xù)十分鐘左右。兒童通常在早晨活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)（閱讀區(qū)域），午餐前，午餐后以及離開(kāi)公園之前的過(guò)渡期間進(jìn)行自由閱讀活動(dòng)。每學(xué)期，我們還將開(kāi)展書(shū)籍漂流活動(dòng)。幼兒能夠相互交換不同的沒(méi)有看過(guò)的圖書(shū)，活動(dòng)后老師會(huì)請(qǐng)孩子們交流一下閱讀后的感受等，在此活動(dòng)中，老師也會(huì)給予充分的肯定與鼓勵(lì)，并強(qiáng)化幼兒保持良好的閱讀習(xí)慣。

為了營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)全校教師，孩子和家長(zhǎng)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期我們?cè)凇笆澜缱x書(shū)日”的讀書(shū)月系列活動(dòng)中，特別邀請(qǐng)了家長(zhǎng)們參加我們幼兒園組織的“書(shū)香潤(rùn)童心，好書(shū)伴成長(zhǎng)”學(xué)校建設(shè)月和閱讀月啟動(dòng)儀式。大班幼兒獨(dú)唱《快樂(lè)的節(jié)日》、兒歌表演《王婆婆開(kāi)超市》、親子合唱《苔》、教師合唱《明月幾時(shí)有》，以及教師們的古箏伴奏、水墨畫(huà)展示等。豐富多彩且有意義的教育內(nèi)容為兒童閱讀增添了濃厚的書(shū)籍氛圍。

在教師和孩子們一起講故事和閱讀故事的同時(shí)，我們還根據(jù)孩子的年齡特征和愛(ài)好進(jìn)行課堂閱讀活動(dòng)。如：童話劇“小貓頭鷹尋媽”，自制相冊(cè)，圖畫(huà)書(shū)閱讀綜合活動(dòng)《我來(lái)為你撐把傘》、補(bǔ)圖講述、親子制作圖書(shū)、手撕圖書(shū)制作《彩虹色的花》、手繪連環(huán)畫(huà)《一顆種子的旅行》、自制手偶等。一系列有趣，新穎和多樣化的閱讀活動(dòng)讓孩子們對(duì)閱讀感到更有趣。在創(chuàng)新閱讀活動(dòng)過(guò)程中，有效培養(yǎng)了孩子良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，使幼兒更加喜歡閱讀，并愛(ài)上閱讀。

第三，家園密切合作，開(kāi)展有效的閱讀活動(dòng)，提高閱讀能力。

家庭中的共同教育是指家庭和幼兒園之間的父母和教師之間的協(xié)同作用。在教育合作中，家庭和幼兒園教育是兒童教育最重要的。要很好的培養(yǎng)教育幼兒，除了幼兒園教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育外，父母發(fā)揮的作用也是不容小覷的。因此家庭、幼兒園要形成巨大的合力，這樣才能高效的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來(lái)。

作為孩子的第一任老師，父母在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮著巨大的作用。家庭教育是幼兒開(kāi)始接受教育的第一個(gè)地方。幼兒園是幼兒生活和學(xué)習(xí)的主要陣地。幼兒園教育，不論教育內(nèi)容，教育方法，教育理念和手段，都是有國(guó)家統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園的教育是科學(xué)、系統(tǒng)、全面的。教師、家長(zhǎng)若能密切聯(lián)系、配合，那么我們的孩子也一定能夠身心、智力等得到全面發(fā)展。

作為幼兒教師，在日常的生活學(xué)習(xí)中，我們會(huì)根據(jù)幼兒閱讀興趣的濃厚與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，得知幼兒的在家表現(xiàn)，以便于我們進(jìn)行下一步的觀察研究并找出解決的問(wèn)題。在這里我們要說(shuō)的是，家長(zhǎng)必須做到以身作則，喜歡閱讀，愛(ài)閱讀。以身作則是所有教育的基本點(diǎn)。這一點(diǎn)在教育孩子上，是怎么也繞不開(kāi)的。因此，為了有較強(qiáng)的閱讀興趣，家長(zhǎng)還應(yīng)努力培養(yǎng)自己的閱讀興趣，保持良好的閱讀習(xí)慣。我們幼兒園對(duì)家長(zhǎng)們也有相應(yīng)的關(guān)于閱讀方面的講座，以便于家長(zhǎng)們更加明確閱讀對(duì)于幼兒階段的重要作用，以及有效的引導(dǎo)幼兒的自主閱讀、親子閱讀等。培養(yǎng)兒童對(duì)兒童閱讀和閱讀的興趣是家庭教育中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。它培養(yǎng)了閱讀興趣，讓父母可以走進(jìn)孩子的精神世界，加強(qiáng)與孩子的交流。在今后的親子游戲中家長(zhǎng)們也應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)一些育兒常識(shí)，并能夠較為清晰的采取一些教育手段對(duì)幼兒的閱讀進(jìn)行一些必要的引導(dǎo)及指導(dǎo)等。

以上是我根據(jù)自身不斷的學(xué)習(xí)幼兒教育理論并在實(shí)踐教學(xué)及教育活動(dòng)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然我在日常的繁瑣工作中，不可能做到盡善盡美，沒(méi)有任何瑕疵，但我有一往無(wú)前的堅(jiān)定毅力以及不怕苦不怕難的鉆研勢(shì)氣，敢于挑戰(zhàn)自己，在實(shí)踐活動(dòng)中我將會(huì)不斷的創(chuàng)新教育理念，不斷的嘗試開(kāi)展多種形式、內(nèi)容豐富、吸引幼兒的閱讀方式，有效的促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展。

作者：陳娟娟

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