段娜娜

摘 要：隨著課程改革的全面實施，以往單調(diào)、枯燥的初中語文教學(xué)方法已經(jīng)明顯與新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)要求產(chǎn)生了相當(dāng)大的差距。以初中語文教學(xué)中存在的問題為起點，分析問題來源，進而闡述新課改下初中語文的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改；問題；初中語文；教學(xué)方法

課程改革的全面實施，使得以往單調(diào)而枯燥的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)如今的教學(xué)環(huán)境，因此，對現(xiàn)有的教學(xué)方式進行改革顯得十分重要。然而部分老師對于現(xiàn)有教學(xué)方式中存在的問題以及改革的方法并沒有足夠的認(rèn)識。

一、現(xiàn)行初中語文教學(xué)中的問題

（一）教學(xué)觀念與方式的問題

應(yīng)試教育的影響下，很多家長將學(xué)生的語文成績視作評判學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況以及老師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不僅會使學(xué)生將學(xué)習(xí)的目的定義為獲得好成績，還會使得老師將好成績當(dāng)成教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)方式。如此一來，老師設(shè)計出來的教學(xué)方式必定是落后而又扭曲的，這種教學(xué)方式下，學(xué)生必然會喪失對語文學(xué)習(xí)的興趣，進而使課堂變得毫無生氣，而這種了無生氣的課堂又會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，從而形成惡性循環(huán)。

（二）單調(diào)的教學(xué)模式的問題

教師為了盡可能多地將一些“技巧性”的東西灌輸給學(xué)生以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)常采用“填鴨式”教育模式，要求學(xué)生在短時間內(nèi)將大量已經(jīng)總結(jié)好的所謂“重點”“難點”全盤記下來，這就是常說的“背題”。然而，這種枯燥無味的教學(xué)模式，不僅無法滿足學(xué)生隨著社會進步而增長的求知欲望，并且會使學(xué)生長期進行被動的學(xué)習(xí)，不僅會令學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降，甚至還會令其喪失對于問題的質(zhì)疑能力，從而喪失解決問題的方向。

（三）傳統(tǒng)師生關(guān)系的問題

傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)過程中，師生之間無論是學(xué)習(xí)還是交流，一直都是以教師作為一個居高臨下的主導(dǎo)者來引領(lǐng)學(xué)生為基礎(chǔ)而進行的，老師只是負(fù)責(zé)給學(xué)生“灌輸”知識，卻并不注重學(xué)生對知識種類的渴求以及對教學(xué)模式的反饋，這使得師生之間產(chǎn)生隔閡，而僵化的師生關(guān)系會使學(xué)生對課堂逐漸失去興趣，加重師生之間的隔閡。

二、新課改下初中語文的教學(xué)方法

（一）引人入勝的課堂導(dǎo)入

優(yōu)秀的課堂導(dǎo)入可以引起學(xué)生對課堂的好奇心，提前活躍學(xué)生的大腦，讓學(xué)生可以更加積極地投入到課堂中去，對提高課堂質(zhì)量是十分有幫助的。初中生求知欲較強，接受能力也較強，所以對于初中語文教學(xué)來說，好的課堂引入應(yīng)該具備新穎、生動的特點，比如有趣而又與課堂內(nèi)容貼合的寓言故事或者奇聞趣事等。

例如，在對《春》一文進行教學(xué)的過程中，教師可以先進行課堂導(dǎo)入：“同學(xué)們，一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬，它們在你們心中是什么樣子的呢？同學(xué)們可以用顏色進行描述?！蓖瑢W(xué)們會回答：“我心中的春是綠色的，因為小草長出來了；夏是紅色的，夏天最熱了。”有的同學(xué)會說：“我心中的秋是黃色的?！崩蠋熯M行評價：“同學(xué)們說的很對，今天要帶領(lǐng)同學(xué)們感受春天美好的景色。”通過這樣的課堂導(dǎo)入，既活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣。

（二）改進傳統(tǒng)的師生關(guān)系

初中語文教師應(yīng)該注重良好師生關(guān)系的構(gòu)筑。具體來說，老師應(yīng)該公平對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的反饋，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時感受老師的關(guān)懷，以此來消除師生之間的隔閡。另外，初中教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對知識渴求的重點，加強與學(xué)生的交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種問題，并有針對性地采取一些措施來幫助學(xué)生改善現(xiàn)狀，甚至解決問題，使學(xué)生更加信任老師，從而構(gòu)筑起良好的師生關(guān)系。

（三）注重多媒體教學(xué)設(shè)施的利用

善用多媒體設(shè)備對于提高課堂效率具有積極意義。具體來說，初中語文老師可以為某些課程制作一些幻燈片，便于課堂講解；又或者可以利用多媒體設(shè)備為文章閱讀配樂；另外還可以讓學(xué)生為某些優(yōu)秀的古詩詞配樂，并拿到課堂上展示，以此來提高學(xué)生的課堂積極性。

例如，在對《背影》進行教學(xué)的過程中，教師可以利用多媒體播放短片，讓學(xué)生從短片中感受父愛所帶來的心靈震撼。利用幻燈片進行教學(xué)，在幻燈片播放的過程中插入歌曲《父親》。

（四）教學(xué)方式多元化

為了改變初中語文教學(xué)單純“填鴨式”枯燥乏味的教學(xué)方式，使課堂變得生動有趣，初中語文老師在進行語文教學(xué)的過程中，可以采用多元化教學(xué)的方式來活躍課堂氣氛。具體來說，可以是讓同學(xué)在課前充分閱讀課文，仔細(xì)拿捏文章中登場人物的性格特點以及文章劇情的發(fā)展，然后讓同學(xué)們以舞臺劇的形式，將自己對文章的理解在課堂上呈現(xiàn)出來。教師還可以組織小組辯論賽，既能加強學(xué)生對文章的理解，又能鍛煉學(xué)生的邏輯思維。如此一來不僅可以達到活躍課堂氣氛的目的，最重要的是還可以加深學(xué)生對文章的理解，幫助學(xué)生更好地把握文章的脈絡(luò)、更好地掌握文章的寫作技巧。

初中語文教育的重要性不言而喻，初中語文教師任重而道遠，而新課改的推行為初中語文教學(xué)的教學(xué)方式和教學(xué)理念帶來的前所未有的有利機會，初中語文教師一定要與時俱進，在教學(xué)方式與理念上與新課改保持一致，提高教學(xué)質(zhì)量，促進語文教育的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]季衛(wèi).淺談新課改下語文教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（13）：59-60.

編輯 溫雪蓮