楊利新

摘 要：不熟悉他的人誰也不會相信他會如此的頑皮。不遵守紀(jì)律的有他，違反班規(guī)的有他。上課時(shí)，老師講課，他就自己玩，有時(shí)居然不完成作業(yè)……現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會開小差，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，練習(xí)也能認(rèn)真做，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高。

關(guān)鍵詞：同情；寬容；關(guān)心；引導(dǎo)；鼓勵(lì)

功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會開小差，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，練習(xí)也能認(rèn)真做，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高。他真的改變了。

他長得濃眉大眼，誰見誰夸他長得好，不熟悉他的人誰也不會相信他會如此的頑皮。因?yàn)樗呛蟮轿野嗟模云綍r(shí)我會有意留意他的言行舉動。逐漸地我發(fā)現(xiàn)他不聽話，在我的面前和背后他的表現(xiàn)是不一樣的。他在我面前是一個(gè)乖孩子，從不多言多語，言聽計(jì)從?？稍谖冶澈?，就好像變了一個(gè)人，不遵守紀(jì)律的有他，違反班規(guī)的有他。上課時(shí)，老師講課，他就自己玩，嚴(yán)重時(shí)居然不完成作業(yè)……班里舉報(bào)他的越來越多，我意識到這并非捕風(fēng)捉影，隨著深入調(diào)查，我才進(jìn)一步了解了他。

原來他一直跟奶奶生活在一起，爸爸媽媽為了改善家里的生活多掙點(diǎn)錢都在外地打工，平時(shí)只是偶爾給家里打個(gè)電話，對他很少關(guān)心。奶奶給他的只是過分的溺愛，卻沒有對他嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)。他缺乏父母的關(guān)愛，根本無心學(xué)習(xí)，變得越來越散漫、頑劣、不聽話，以至于五年級上學(xué)期期中考試，語文只有58分，寫的作文錯(cuò)字連篇，表達(dá)語無倫次，做的題對的少錯(cuò)的多?？梢哉f，學(xué)過的知識所剩無幾。

了解到這些情況以后，我覺得心里沒有那么生氣了，更多的是同情這個(gè)孩子。我決心幫助他，幫他樹立正確的價(jià)值觀，讓他找回自己，重拾信心，不再自暴自棄，不求上進(jìn)。

一、創(chuàng)建良好的家庭教育環(huán)境

我去孩子家進(jìn)行了家訪，把原因情況向他的父母說明。希望他們平時(shí)能多抽些時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)。他的父母親一臉愧疚的樣子，對我說：“楊老師，我們只想著給孩子多攢點(diǎn)錢，忽略了對孩子的教育引導(dǎo)。作為父母，我們除了要對孩子生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛外，還必須培養(yǎng)家庭成員之間的情感，這樣有利于孩子的成長，請老師放心，我們一定給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，也希望老師多幫幫他?！蔽覀冞_(dá)成了共識，決定共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。

二、動之以情，曉之以理

我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕能做到，我必須給他更多的愛與寬容，給他正確的引導(dǎo)。起初，他對我的關(guān)心保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會愿意親近我的。于是我利用課上提問他簡單的問題、課間談心、課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。他生病了，我親自給他倒水拿藥照顧他。俗話說，精誠所至，金石為開，他感到了我對他的關(guān)心，從他的眼神中我讀出了他內(nèi)心的感動，感覺他對我的關(guān)心不再那么抵觸了。我還給他講了很多從自卑的陰影中重新振作起來的勵(lì)志故事。他開始喜歡接近我，跟我談心事了，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他真的開始變了。

三、發(fā)揮集體的力量溫暖他

之前他不愿意參加集體活動，不愿意和大家一起玩。要想改變這種想法，必須用友情的力量來感化他，讓他覺得其實(shí)我們大家都很關(guān)心他。要知道，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。因此，我讓班級同學(xué)與他交朋友，讓他感受到同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友，讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂。通過同學(xué)的感染、帶動，慢慢地，他也會主動和身邊幾個(gè)同學(xué)交流。我悄悄地告訴他，“其實(shí)還有很多小朋友也想與你交朋友，你可以把自己的那些有趣的童話故事書和大家分享呀！”聽了我的建議，第二天，他就主動把自己的童話故事書帶來了……他漸漸地與同學(xué)親近了，融入班級里。

四、樹立上進(jìn)心

俗話說：“尺有所短，寸有所長?！睂W(xué)困生雖然有很多不足之處，但再差的學(xué)生也總有某方面的優(yōu)勢。他寫字很好，所以我經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候表揚(yáng)他，還把他的作業(yè)貼在“優(yōu)秀作業(yè)”欄里，讓他發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。另外，他很聰明，當(dāng)我看著他做練習(xí)時(shí)，只要他認(rèn)真做了，幾分鐘就會默寫下十多個(gè)詞語，而且一個(gè)也不錯(cuò)，我就及時(shí)表揚(yáng)他：“你這次全對了，你好聰明呀！”他就會伸出兩個(gè)小手，“yè！yè！”每當(dāng)看到他因做對題興奮的樣子時(shí)，我就會適時(shí)鼓勵(lì)他：“你這張濃眉大眼的小臉蛋，在露出勝利的笑容時(shí)，更帥氣了！”經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他的行為已經(jīng)得到了全班同學(xué)和老師的認(rèn)可，他感覺到自己并不比別人差，心里非常的滿足，有時(shí)在課堂上還能看到他高高舉起的小手。他變得自信了。

現(xiàn)在，我經(jīng)?？梢钥吹剿樕涎笠缰θ?，看到他和同學(xué)們在一起游戲的歡快場面，看到他在學(xué)習(xí)上的一次次進(jìn)步，我的心里特別的欣慰，愛心澆灌終使鮮花綻放！

編輯 郭小琴