包燕

摘 要：音樂(lè)欣賞是整個(gè)中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容和組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞教學(xué)存在諸多問(wèn)題，阻礙了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，要達(dá)到有效的音樂(lè)欣賞教學(xué)效果，就必須在音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；新課改；教學(xué)手段

音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的能力有著重要作用?！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“音樂(lè)感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。”所以，在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中。

一、引導(dǎo)小學(xué)生走進(jìn)欣賞境界的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

（一）創(chuàng)建和諧的小學(xué)音樂(lè)欣賞模式

音樂(lè)欣賞模式的基本階段是音樂(lè)教學(xué)過(guò)程。它用于選擇題材、提高教師活動(dòng)、設(shè)計(jì)課程的基本框架，目的是為音樂(lè)教學(xué)工作提供一個(gè)良好的可操作性的程序。

1.音樂(lè)欣賞課一般程序

縱觀音樂(lè)欣賞課，無(wú)非以下七個(gè)程序：組織教學(xué)—引入新課內(nèi)容—初步整體欣賞感受—以學(xué)生為主，教師補(bǔ)充—分樂(lè)段欣賞—進(jìn)一步理解音樂(lè)作品內(nèi)涵—深入性整體欣賞。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)欣賞境界

第一，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧安靜的欣賞環(huán)境。音樂(lè)欣賞強(qiáng)調(diào)“靜”。只有在安靜的環(huán)境氛圍下，自身內(nèi)心平靜了，才能感受最佳的聽(tīng)覺(jué)效果。比如欣賞《豐收鑼鼓》這首樂(lè)曲學(xué)生剛開(kāi)始聽(tīng)就說(shuō)太吵了，不好聽(tīng)。于是我立刻關(guān)掉音響，改變以往慣用的欣賞模式，我就先描述一下這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的歡樂(lè)場(chǎng)面，讓學(xué)生先了解這一樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)涵，讓學(xué)生帶著想象去欣賞這一作品，在安靜的氣氛中學(xué)生感悟到民族樂(lè)隊(duì)獨(dú)特的魅力，也感受到樂(lè)曲表現(xiàn)出人們慶豐收的熱烈場(chǎng)面。充分顯示了在不同氛圍下聽(tīng)賞音樂(lè)而產(chǎn)生的不一樣的效果。

第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。學(xué)生最好的老師便是興趣。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣將直接影響教學(xué)效果。如在欣賞《病中吟》教師只需簡(jiǎn)單地用課件展示作者的生平以及樂(lè)曲創(chuàng)作的背景，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該用什么樣的方式去傾聽(tīng)這首樂(lè)曲？這首樂(lè)曲所表達(dá)的情緒情感是什么？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去欣賞作品，那么學(xué)生自然就會(huì)認(rèn)真地去欣賞音樂(lè)了。

第三，選擇各式優(yōu)秀的經(jīng)典音樂(lè)作品，以拓展學(xué)生的課外欣賞內(nèi)容。

（1）欣賞民族民間音樂(lè)作品

民族民間音樂(lè)屹立于世界音樂(lè)之林，有著深遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng)，成為最珍貴的世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)之一，往往可以成為人類認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)各個(gè)民族的窗口。中國(guó)各個(gè)民族都有自己獨(dú)具魅力的歷史語(yǔ)言、文化內(nèi)容等，各民族音樂(lè)也各具異彩。案例：欣賞《潑水節(jié)》時(shí)，我讓學(xué)生先完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受傣族音樂(lè)特有的韻味；在復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲分段欣賞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳、打擊樂(lè)等方式來(lái)模仿這首音樂(lè)作品里的典型節(jié)奏，讓學(xué)生真切體會(huì)到傣族人民歡慶潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。學(xué)生在自己演奏樂(lè)曲的過(guò)程中，同時(shí)能夠享受到與同學(xué)間協(xié)作的快樂(lè)，陶醉在所欣賞的音樂(lè)聲中。

（2）欣賞中國(guó)戲曲音樂(lè)作品

中國(guó)戲曲是我國(guó)的文化瑰寶，尤其是京劇這一國(guó)粹，它集聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)于一身，集百家之川、納百家之長(zhǎng)，象征著中華民族的傳統(tǒng)文化。在給學(xué)生教授戲曲單元時(shí)，可以先擺放出各式各樣的臉譜來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

音樂(lè)作品浩如煙海，而音樂(lè)課堂的時(shí)間卻很有限，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生善于利用課外的時(shí)間來(lái)欣賞經(jīng)典音樂(lè)作品，讓課內(nèi)欣賞延續(xù)發(fā)展，從而讓學(xué)生對(duì)作品的印象得以加深，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣，陶冶學(xué)生的高尚藝術(shù)情操，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段

音樂(lè)融入實(shí)踐，音樂(lè)走進(jìn)生活，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)則充分地挖掘了學(xué)生的心理潛能，學(xué)生在聽(tīng)、看、說(shuō)、唱、玩、做、尋、演、創(chuàng)、查中體會(huì)音樂(lè)的美、感悟音樂(lè)的美、創(chuàng)作音樂(lè)的美，從而得到知識(shí)上的滿足、審美上的滿足、情感上的滿足，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以使學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)腦創(chuàng)作，也可以更使學(xué)生的欣賞視野得到開(kāi)闊。

二、對(duì)于上好音樂(lè)欣賞課的總結(jié)

（一）教師要做到用情感去感染學(xué)生

（二）培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣

音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐都須依賴于聽(tīng)覺(jué)。音樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)，是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，“聽(tīng)”是音樂(lè)欣賞的基礎(chǔ)，也是音樂(lè)欣賞的基本途徑，讓學(xué)生不僅能聽(tīng)，還要會(huì)聽(tīng)音樂(lè)、喜愛(ài)聽(tīng)。

（三）積極引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想

音樂(lè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，有助于打開(kāi)學(xué)生的想象之門(mén)。由于每個(gè)人的生活背景、文化素養(yǎng)不同、所處生活環(huán)境、地域環(huán)境也不同，因此對(duì)音樂(lè)的理解也不盡相同。例如：在欣賞交響童話《彼得與狼》這一音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生會(huì)被里面的各種樂(lè)器所發(fā)出的不同音色所感染，會(huì)用自己的聲音去模仿這些樂(lè)器的聲音，然后根據(jù)這些音色的特點(diǎn)去聯(lián)想發(fā)出這一音色的樂(lè)器所塑造的不同動(dòng)物的形象，不同年紀(jì)、不同性格的人物形象，這就是聯(lián)想和想象發(fā)揮作用的結(jié)果。所以，教師要幫助學(xué)生插上聯(lián)想和想象的翅膀，使他們?cè)谝魳?lè)的王國(guó)里自由翱翔。

（四）引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)

這也是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。隨音樂(lè)做身體律動(dòng)，似乎是人類的自然反應(yīng)。音樂(lè)欣賞教學(xué)應(yīng)善于運(yùn)用這種天性，讓學(xué)生隨音樂(lè)自主律動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、音高特點(diǎn)、旋律線條特點(diǎn)做出相應(yīng)的身勢(shì)。在音樂(lè)上，個(gè)體對(duì)音樂(lè)的身體反應(yīng)是直覺(jué)的、自然的、即興的。

音樂(lè)欣賞教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展都有著十分重要的作用。通過(guò)音樂(lè)欣賞，可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和豐富的想象力。通過(guò)欣賞我國(guó)民族音樂(lè)作品，有助于弘揚(yáng)民族音樂(lè)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。通過(guò)音樂(lè)欣賞，可以使學(xué)生接觸古今中外、風(fēng)格各異的經(jīng)典之作。

總之，在欣賞教學(xué)中，最根本的是教師要結(jié)合學(xué)情本著新課程理念精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，作為一名音樂(lè)教育者一定要認(rèn)真研究音樂(lè)欣賞教育的方法和有效途徑，創(chuàng)造性地做好音樂(lè)教育工作。

編輯 溫雪蓮