易建軍

摘 要：中小學體育是體育教育的基礎，是學生認知和學習體育的初始階段，在整個體育教學的體系中具有十分重要的意義。良好的體育教育對于減輕學生課業(yè)負擔、改善心理問題以及緩解體質(zhì)虛弱等方面都有很大作用，而作為中小學體育教育的重要環(huán)節(jié)，體育教師隊伍的優(yōu)劣更是直接決定著體育教育的質(zhì)量好壞，因此有關部門有必要對當前中小學體育教師的現(xiàn)狀予以重視。以蘇州工業(yè)園區(qū)為例，對目前中小學體育教師隊伍現(xiàn)狀進行探究，并對體育教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展提出有效建議，為其他地區(qū)日后的體育教師隊伍建設提供有力的參考。

關鍵詞：蘇州工業(yè)園區(qū)；中小學體育教育；教師隊伍；可持續(xù)發(fā)展

一、中小學體育教師隊伍現(xiàn)狀

1.中小學體育教師的基本情況

隨著教學體制的改革，近些年來體育教育的重要性不斷提升，教育部要求學校加強體育、藝術教師隊伍建設，加大執(zhí)行力度，為體育教育的發(fā)展作出了巨大貢獻。依據(jù)國家相關部門規(guī)定，學校應當按照一定的師生比例和男女比例配置體育教師，以滿足教育教學的需求。在對蘇州工業(yè)園區(qū)各中小學的調(diào)查中，園區(qū)內(nèi)學校的師生比例大致維持在1∶40左右，而55名被調(diào)查的教師中包含著38名男教師以及17名女教師，均符合國家要求相關規(guī)定。

2.中小學體育教師的能力有待提升

當今社會，學歷是衡量體育教師能力水平的重要因素。經(jīng)調(diào)查，蘇州工業(yè)園區(qū)中小學體育教師學歷配比為專科∶本科∶研究生大致為2∶37∶11，遠遠高于國家規(guī)定的水平，這反映出體育教師的學歷層次越來越高，教師綜合能力有很大提升，大大促進了園區(qū)內(nèi)中小學體育教育水平的提升。除此之外，蘇州工業(yè)園區(qū)內(nèi)中小學體育教師的科研能力逐年上升，大多數(shù)體育教師響應國家政策方針，積極提升自身綜合能力，并努力配合學校組織的各項進修培訓活動，然而盡管如此，但是還有一些中小學體育教師的科研能力還有待提升，這也會在一定程度上影響課堂教學的整體效果和質(zhì)量，應該引起有關部門的高度重視。

3.中小學體育教師的工作狀況亟須改善

經(jīng)考察，大部分中小學體育教師的工作狀況亟須改善。一方面，部分中小學體育教師工作量偏大，教學任務超出規(guī)定水平，這不僅不利于自身健康，也對中小學體育教學的質(zhì)量產(chǎn)生了消極影響，學校應結(jié)合實際情況，合理安排各教師工作量，促進體育教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，教師的工作環(huán)境、學校領導對體育教育的認識度、場地器材以及薪酬待遇等方面都存在進一步提升的空間。

二、對蘇州工業(yè)園區(qū)中小學體育教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的有效建議

1.明確中小學體育教育終極價值取向，形成終身學習的理念

當今教師大都以評職稱作為自己的終極追求，對學歷、資歷的證明給予了高度的重視，卻忽視了自身水平與才能的建設，對于中小學體育教育的發(fā)展是極其不利的。中小學體育教育的最終價值取向在于終身體育學習，為學生的身體素質(zhì)打下堅實的基礎，使其在以后漫長的一生中隨時都能將體育知識融會貫通，真正變?yōu)閷W生的寶貴財富。為此，蘇州工業(yè)園區(qū)的中小學體育教師應該遵從本心，充分利用各種教育途徑，拓寬視野，加強專業(yè)水平，為成為新時代模范教師而努力，積極啟發(fā)學生熱愛體育運動，提高體育教學水平，最重要的是引領學生形成終身學習的理念，方能不負初衷。

2.豐富中小學體育教師內(nèi)涵，提高教學層次

目前大部分中小學體育教學內(nèi)容古板陳舊，已經(jīng)不符合實際需要，課堂內(nèi)容枯燥乏味，難以達到良好的教學目標。因此，蘇州工業(yè)園區(qū)中小學校及相關部門應結(jié)合實際，對體育教師進行針對性的培訓提升，采用豐富多彩的教學素材與內(nèi)容，鼓勵多元化教學模式，使每個體育教師都能找到適合自身的教學方式，提高體育教學水平。對于在職的未經(jīng)學歷認證的老教師，學校應提供機會提升其教學水平，使其能享受到更為系統(tǒng)的教育提升，如讀研究生等，從而全面提升教師內(nèi)涵，提高教學層次。

3.建立科學的教學體系，營造良好的學習氛圍

中國教育長期以來形成了一種僵化的教學體系，教師在這一體系中占據(jù)著絕對的主導地位，學生更多的是遵從，教學效果很受影響。而中小學體育教學應該是一種放松的、娛樂身心的運動教學，這要求教師放下身段，積極融入學生的圈子中，與學生建立朋友式的交流模式，營造輕松、愉悅的學習氛圍，這樣才能促進小學體育教育的進一步提升。一個真正好的教師絕不會拒絕這一要求，只有打破傳統(tǒng)的教學體系才能使教師隊伍更好的可持續(xù)發(fā)展，而不是被時代所拋棄。

綜上所述，中小學體育教師可持續(xù)發(fā)展是一個恒久的話題，更是一個所有教師都應該為之努力的目標所在。在蘇州工業(yè)園區(qū)中，只有加強了體育教師隊伍的建設，才能保證學生對體育的正確認知，創(chuàng)造出一個更加舒適、科學的教學環(huán)境，在促進體育教學的同時提高學生的綜合能力。

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