劉蓉暉　楊爾濱　楊歡紅　李曉華　夏能弘

摘要：本文介紹了上海電力學(xué)院“信號(hào)分析與處理”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。團(tuán)隊(duì)為提升“信號(hào)分析與處理”教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面進(jìn)行的探索和研究，積極探索團(tuán)隊(duì)運(yùn)行管理模式，取得比較顯著的成效。

關(guān)鍵詞：信號(hào)分析與處理；團(tuán)隊(duì)建設(shè)；教學(xué)改革

教育部財(cái)政部提出了實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)，并要求“加強(qiáng)本科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)遴選和建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制”。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是建立有效合作機(jī)制的有力保證，已經(jīng)成為教育部在高等學(xué)校中實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的一項(xiàng)重要舉措。本文介紹了上海電力學(xué)院“信號(hào)分析與處理”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。團(tuán)隊(duì)為提升“信號(hào)分析與處理”教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面進(jìn)行的探索和研究，積極探索團(tuán)隊(duì)運(yùn)行管理模式，取得比較顯著的成效。

1團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)

以“信號(hào)分析與處理”為核心課程，開(kāi)展相關(guān)課程的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)與“信號(hào)分析與處理”課程內(nèi)容相關(guān)的專業(yè)課教師的溝通與交流，優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)方法改革；以教學(xué)課程為主體，結(jié)合科研平臺(tái)和科研項(xiàng)目，提高教師的科研水平、創(chuàng)新能力，提升教學(xué)水平；建設(shè)一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，建設(shè)教學(xué)研究型特色創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)我校教學(xué)研究型大學(xué)師資水平、科研實(shí)力和辦學(xué)能力提升。

2團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法和實(shí)施

1、針對(duì)課程的教學(xué)研究、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)督、教學(xué)質(zhì)量管理等教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展工作

目前，我國(guó)的高等教育正處于改革和創(chuàng)新的探索階段，新舊體制的轉(zhuǎn)換和交替階段，如何教書育人，使大學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，有獨(dú)立的思考和探索精神，降低考試的不及格率，這些問(wèn)題一直使不少教師感到困惑；如何更好的開(kāi)展符合本校實(shí)際情況的課堂教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、組織好課程設(shè)計(jì)等等，一直以來(lái)就是許多老師孜孜以求的目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)組織骨干教師到與兄弟院校進(jìn)行調(diào)研、聽(tīng)課、觀摩交流和學(xué)習(xí)，了解他們的教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和科研情況，與我們學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行比較。

組織團(tuán)隊(duì)的中青年教師到企業(yè)、電廠進(jìn)行考察調(diào)研、觀摩交流和學(xué)習(xí)，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求，進(jìn)行校企聯(lián)合開(kāi)展有益于學(xué)生實(shí)踐和教師科研的聯(lián)合培養(yǎng)模式。

2、課程的大綱審定與修訂，編寫授課提綱，教學(xué)進(jìn)度表審核，試卷審核等，并參與教學(xué)計(jì)劃修訂、選修課設(shè)置及開(kāi)課等的相關(guān)工作

根據(jù)所進(jìn)行的調(diào)研和學(xué)院針對(duì)不同課程的教學(xué)學(xué)時(shí)和學(xué)分的調(diào)整，團(tuán)隊(duì)教師對(duì)團(tuán)隊(duì)所負(fù)責(zé)的課程的教學(xué)大綱重新進(jìn)行了審定和修訂。

制定授課重點(diǎn)綱要，修訂教學(xué)大綱，修訂教學(xué)進(jìn)度表，開(kāi)課章節(jié)、授課內(nèi)容、所涵蓋的基本概念，前后課程的銜接等。

重新討論課程試卷的考核范圍，重點(diǎn)要求，考題類型。并重新按新的課程大綱和教案出試卷，團(tuán)隊(duì)在下學(xué)期開(kāi)始的周二教研室例會(huì)中組織團(tuán)隊(duì)教師集體討論，為新的試題庫(kù)的建立做好準(zhǔn)備。

組織有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)課程內(nèi)容和教案、大綱進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織青年教師尤其是剛剛走向教師崗位的新進(jìn)教師按課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的分組，不但是青年教師聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老教師的講課，也要求老教師去聽(tīng)青年教師的課。新老教師互相交流，共同提高。

鼓勵(lì)和組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行集體備課，針對(duì)課程的各個(gè)章節(jié)中的概念和重點(diǎn)，做到在教學(xué)中有的放矢。同時(shí)配合期中教學(xué)檢查、畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊等要求，使各門課程的教學(xué)更有針對(duì)性，更好的兼顧前后課程的銜接關(guān)系。

每雙周教研室會(huì)議有計(jì)劃的組織課程團(tuán)隊(duì)的教師對(duì)所承擔(dān)的課程教學(xué)大綱、課程涵蓋內(nèi)容和各章節(jié)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行研討，課程負(fù)責(zé)人針對(duì)課程的具體要求進(jìn)行分析與解釋，大家一道討論交流，形成共識(shí)，明確所應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的。

3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師積極組織參與申報(bào)教學(xué)成果、出版專業(yè)課程教材，發(fā)表高水平教學(xué)論文

教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師篩選適合本校學(xué)生的教材和教學(xué)參考書。確定課程的講授內(nèi)容和涵蓋的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)，課時(shí)分配，習(xí)題布置要求及課后復(fù)習(xí)要求，如有教學(xué)需求可以編寫補(bǔ)充教材或習(xí)題解答。

教師都踏踏實(shí)實(shí)的鉆研本職業(yè)務(wù)，熱心于教育事業(yè)，平時(shí)要不斷的總結(jié)、積累。最終將通過(guò)多年教學(xué)所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成論文發(fā)表，或?qū)⒍嗄甑慕虒W(xué)積累匯集成書出版教材。每個(gè)青年教師都能做教學(xué)的有心人，通過(guò)多年的教學(xué)、實(shí)踐及科研積累，正所謂厚積薄發(fā)，取得教學(xué)成果也自然是水到渠成。

4、制定課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師梯隊(duì)建設(shè)計(jì)劃，建立青年教師培養(yǎng)機(jī)制并逐步實(shí)施不斷完善

培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬，結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是每個(gè)學(xué)校教學(xué)水平可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教學(xué)、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和科研的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)全體青年教師不斷成長(zhǎng)，有利于提高學(xué)校的整體水平。

團(tuán)隊(duì)安排有經(jīng)驗(yàn)和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)教師，實(shí)行傳幫帶教。

青年教師每學(xué)期至少要聽(tīng)自己所在課程組的資深老師二十節(jié)課。帶教教師每學(xué)期也至少要聽(tīng)青年教師六節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)課。帶教老師審閱青年教師的教案并進(jìn)行指導(dǎo)，青年教師要虛心向帶教老師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教。每學(xué)期青年教師至少要開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課，同課程組老師一同聽(tīng)課進(jìn)行講評(píng)指導(dǎo)。

完善教師的評(píng)價(jià)體系。努力將教學(xué)學(xué)術(shù)和專業(yè)學(xué)術(shù)共同融入評(píng)價(jià)框架之內(nèi)，明確規(guī)定教學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，增加教師職稱晉升評(píng)審中教學(xué)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)權(quán)重，使教師在教學(xué)研究、教學(xué)水平、教學(xué)投入、教學(xué)成效以及科研等方面獲得全面評(píng)價(jià)，激發(fā)青年教師自我發(fā)展和自我提升的內(nèi)在動(dòng)力。

重視并積極營(yíng)造尊師重教的輿論氛圍。強(qiáng)化教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師投入課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)建立教學(xué)榮譽(yù)機(jī)制和設(shè)立本科教學(xué)激勵(lì)獎(jiǎng)，利用各種方式宣傳優(yōu)秀教師立德樹人、教書育人的先進(jìn)事跡，形成尊師重教的濃郁氛圍。

3結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，有效調(diào)整了“信號(hào)分析與處理”課程內(nèi)容，改革了教學(xué)內(nèi)容和方法，開(kāi)發(fā)了教學(xué)資源，促進(jìn)了教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)了教學(xué)工作的傳幫帶和老中青相結(jié)合，全面提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了資源整合，保證了課程之間教學(xué)內(nèi)容的連貫性和相關(guān)性，提高了教學(xué)水平。endprint