邵爽

（杭州青少年活動(dòng)中心，浙江杭州 310000）

1 中小學(xué)體育課程引入跆拳道的可行性

1.1 跆拳道能夠有效推動(dòng)中小學(xué)生身心健康發(fā)展

在中小學(xué)體育課程當(dāng)中引入跆拳道內(nèi)容，對(duì)于推動(dòng)中小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要意義。具體而言，跆拳道內(nèi)容對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，跆拳道可以有效提升中小學(xué)生身體素養(yǎng)。在中小學(xué)參加跆拳道練習(xí)的過(guò)程中，可以對(duì)自身全身的關(guān)節(jié)與肌肉進(jìn)行有效的活動(dòng)與鍛煉，如跆拳道運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的爆發(fā)力、速度、柔韌性等都提出了較高的要求，而堅(jiān)持跆拳道訓(xùn)練，也有利于提升參與者的爆發(fā)力、速度以及柔韌性，并提升參與者的心血管機(jī)能等，由此可見(jiàn)，將跆拳道內(nèi)容引入中小學(xué)體育課程當(dāng)中，可以有效提升中小學(xué)生的身體素養(yǎng)；其次，跆拳道可以有效推動(dòng)中小學(xué)生心理健康發(fā)展。在中小學(xué)生參與跆拳道聯(lián)系的過(guò)程中，往往需要通過(guò)呼喝展現(xiàn)聲勢(shì)，這不僅有利于提升中小學(xué)學(xué)生對(duì)跆拳道動(dòng)作的準(zhǔn)確掌握，而且可以有效強(qiáng)化中小學(xué)生的興奮情緒，并為其他不良情緒的發(fā)泄提供良好渠道。與此同時(shí)，跆拳道運(yùn)動(dòng)也可以讓中小學(xué)生逐漸養(yǎng)成知難而上、努力拼搏的精神以及謙遜、禮讓的品行，這對(duì)于中小學(xué)生心理健康發(fā)展而言具有重要意義。另外，跆拳道在培養(yǎng)中小學(xué)生終身體育意識(shí)、防身自衛(wèi)能力方面也能夠發(fā)揮出明顯的作用，而跆拳道在中小學(xué)生身心健康發(fā)展中的功能，則為跆拳道引入中小學(xué)體育課程當(dāng)中奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.2 中小學(xué)體育課程引入跆拳道具備良好的政策支撐

2007年，我國(guó)中央國(guó)務(wù)院通過(guò)《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體制的意見(jiàn)》對(duì)青少年學(xué)生在每天中的鍛煉時(shí)間進(jìn)行了明確要求，而中小學(xué)體育課程則肩負(fù)著完成落實(shí)這一要求的任務(wù)，因此，如何利用多樣化的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，有效吸引中小學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中，是中小學(xué)體育課程需要探索的重要課題。在此過(guò)程中，跆拳道教學(xué)可以作為多樣化教學(xué)內(nèi)容中的組成部分，這種有別于其他校園體育教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源，對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生參與體育鍛煉的積極性具有重要意義；2011年，我國(guó)教育部頒發(fā)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，這一新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了身心健康、運(yùn)動(dòng)意識(shí)在中小學(xué)校園教育中的重要性。另外，2014年，教育部部長(zhǎng)袁貴仁提出了在中小學(xué)課時(shí)設(shè)置中提升體育課程比重的要求。跆拳道在推動(dòng)中小學(xué)生身心健康發(fā)展中的作用是不言而喻的，與此同時(shí)，這種能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)也能夠發(fā)揮出重要作用，更為重要的是，在中小學(xué)體育課程課時(shí)增加的背景下，跆拳道也可以作為體育課程資源體系中的重要補(bǔ)充。由此可見(jiàn)，將跆拳道融入中小學(xué)體育課程當(dāng)中，有利于推動(dòng)中小學(xué)體育課程與我國(guó)國(guó)務(wù)院、教育部對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育階段所提出的各類要求實(shí)現(xiàn)良好的對(duì)接。

1.3 中小學(xué)體育課程資源能夠滿足跆拳道教學(xué)需要

中小學(xué)體育教學(xué)資源是否能夠滿足跆拳道教學(xué)需要，決定著跆拳道教學(xué)是否能夠在中小學(xué)體育課堂中得以有效開展，為此，對(duì)跆拳道教學(xué)內(nèi)容以及中小學(xué)體育課程資源做出評(píng)價(jià)與分析，是明確中小學(xué)體育課程資源能否與跆拳道教學(xué)需求實(shí)現(xiàn)良好對(duì)接的重要基礎(chǔ)。中小學(xué)體育教學(xué)資源主要包括教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材、教師隊(duì)伍等。從教學(xué)場(chǎng)地方面來(lái)看，跆拳道教學(xué)對(duì)教學(xué)場(chǎng)地所提出的要求可高可低，對(duì)于辦學(xué)條件一般的中小學(xué)而言，跆拳道教學(xué)完全可以在操場(chǎng)等寬闊的場(chǎng)地開展，而對(duì)于辦學(xué)條件較高的中小學(xué)而言，則可以通過(guò)建設(shè)專業(yè)的跆拳道場(chǎng)館來(lái)開展跆拳道教學(xué)；從教學(xué)器材方面來(lái)看，跆拳道教學(xué)用于保護(hù)護(hù)具、道袍、提靶等，這些用具對(duì)于確保學(xué)生安全、提升教學(xué)有效性具有重要意義。雖然未開展跆拳道教學(xué)的中小學(xué)并沒(méi)有這些教學(xué)器材，但是所幸這些教學(xué)器材普遍具有較低的價(jià)格，因此，在教學(xué)器材的完善方面，中小學(xué)也不用承擔(dān)過(guò)大的資金投入；從教師隊(duì)伍來(lái)看，教師所具有的跆拳道素養(yǎng)決定著中小學(xué)中的跆拳道教學(xué)能否有效開展以及能否取得良好的教學(xué)效果。而當(dāng)前中小學(xué)中大部分的體育教師都在上學(xué)期間或者通過(guò)其他途徑接觸過(guò)跆拳道運(yùn)動(dòng)，與此同時(shí)，中小學(xué)跆拳道教學(xué)并不會(huì)涉及太過(guò)深入的動(dòng)作教學(xué)內(nèi)容，因此，即便是沒(méi)有接觸過(guò)跆拳道運(yùn)動(dòng)的教師，也可以通過(guò)掌握全面的安全防護(hù)知識(shí)以及適當(dāng)?shù)孽倘缹I(yè)知識(shí)與技能，就可以滿足中小學(xué)體育課程教學(xué)要求。由此可見(jiàn)，無(wú)論是中小學(xué)體育課程中的場(chǎng)地資源、教學(xué)器材，還是中小學(xué)體育課程中的教師資源，都能夠滿足跆拳道基礎(chǔ)教學(xué)工作的開展。當(dāng)然，從教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材以及教師隊(duì)伍方面做出持續(xù)的優(yōu)化，對(duì)于提升跆拳道教學(xué)條件以及跆拳道教學(xué)成效而言也是十分必要的。

2 中小學(xué)體育課程中跆拳道教學(xué)的發(fā)展策略

2.1 加大對(duì)跆拳道教學(xué)工作的投入

在將跆拳道引入中小學(xué)體育課程之后，加大對(duì)跆拳道教學(xué)工作的投入，對(duì)于完善與優(yōu)化跆拳道教學(xué)中的場(chǎng)地環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及為中小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作提供良好支撐具有重要意義，為此，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)識(shí)到跆拳道在學(xué)生身心發(fā)展以及體育教學(xué)成效提升中的重要作用，在提升跆拳道課程課時(shí)的基礎(chǔ)上，為跆拳道教學(xué)的有序開展提供良好資金支撐。

2.2 重視跆拳道教師培訓(xùn)工作的開展

在將跆拳道引入中小學(xué)體育課程之后，中小學(xué)體育教師需要重視提升自身的跆拳道專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。一方面，中小學(xué)體育教師需要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等工具，對(duì)跆拳道理論等內(nèi)容做出學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)跆拳道專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力的自主提升；另一方面，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)需要重視為中小學(xué)體育教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而為學(xué)生跆拳道專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力的提升提供良好的平臺(tái)。與此同時(shí)，中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也可以引導(dǎo)教師群體構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、組織教師開展廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，從而為教師跆拳道專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力提升創(chuàng)造良好的氛圍。

2.3 做好跆拳道教學(xué)安全防護(hù)工作

在將跆拳道引入中小學(xué)體育課程之后，由于跆拳道具有一定的對(duì)抗性，因此跆拳道教學(xué)也存在一定的安全隱患，而這也決定了做好跆拳道教學(xué)安全防護(hù)工作是十分必要的。在此過(guò)程中，中小學(xué)體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生提升自身的自我保護(hù)意識(shí)、確保學(xué)生掌握正確的跆拳道防具穿戴方法，與此同時(shí)，中小學(xué)體育教師還需要引導(dǎo)學(xué)生在開展跆拳道運(yùn)動(dòng)之前做好熱身運(yùn)動(dòng)，從而有效避免出現(xiàn)肌肉拉傷等意外情況。當(dāng)然，作為學(xué)校，也需要在教學(xué)安全防護(hù)中做好相應(yīng)工作，如做好教材設(shè)施的維護(hù)與更新、強(qiáng)化校園醫(yī)療保障工作力度等。

[1]趙麗娜.“新常態(tài)”下中小學(xué)跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].當(dāng)代體育科技,2016,6(34):17-18.

[2]理同新.四川省中小學(xué)開設(shè)跆拳道項(xiàng)目的可行性分析與對(duì)策研究[J].四川體育科學(xué),2016,35(2):142-147.

[3]劉開群.“新常態(tài)”下中小學(xué)跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2015,5(19):41-42.

[4]關(guān)碩.沈陽(yáng)市中小學(xué)體育課開設(shè)跆拳道課程的可行性分析[J].遼寧師專學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2010,12(3):53-54，72.