藍(lán)勇頑

【摘要】由于不同學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識度有偏差，所以有的學(xué)生成為優(yōu)秀生，有的學(xué)生成為學(xué)困生。對于學(xué)困生，一定要及早采取措施，因地制宜，因材施教，利用科學(xué)的方法來提高其學(xué)習(xí)成績，促進我國教育事業(yè)的進步，為祖國人才培養(yǎng)做出貢獻。

【關(guān)鍵詞】貧困戶學(xué)困生；學(xué)習(xí)成績；學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)對于青少年來說，是一項艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)，也是獲取科學(xué)文化知識的主要途徑。為了提高中華民族的整體素質(zhì)，我國大力提倡“科教興國”戰(zhàn)略。近幾年來，我國不斷加大對基礎(chǔ)教育的投入，通過九年義務(wù)教育的普及提供免費上學(xué)機會，以及制定針對貧困學(xué)生的“兩免一補”政策，力爭保證每個青少年都能獲得受教育的機會。每位教師都有強烈的事業(yè)心，希望自己班級的學(xué)生成績在整個學(xué)校乃至整個市縣能夠名列前茅[1]。在教學(xué)過程中，要根據(jù)實際的教學(xué)水平和班級學(xué)生的總體情況，尤其針對學(xué)困生，采取科學(xué)和有利于學(xué)困生全面提高的教學(xué)措施。

一、要加強對貧困戶學(xué)困生的關(guān)心和關(guān)注

學(xué)生成績的好壞受很多因素的影響，個性差異是其中之一，在學(xué)習(xí)的過程中，個人性格對學(xué)習(xí)成績的影響至為重要，堅韌的毅力和積極進取的上進心是保證學(xué)習(xí)成績提升的重要因素。班級中的學(xué)困生的共同特點是缺乏上進心，安于現(xiàn)狀，自我克服能力和自我控制能力普遍較差。還有一部分學(xué)困生存在性格孤傲的問題，不喜歡和同學(xué)一起探討問題，對于自己不懂的知識也不去主動請教同學(xué)和教師，遇到不會做的難題或者難以學(xué)習(xí)的科目時，常常會出現(xiàn)厭學(xué)的想法，致使學(xué)習(xí)成績一直上不去，甚至產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。針對這些情況，教師一定要加強對學(xué)困生的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上和生活上給予更多的關(guān)懷和幫助，幫助這些學(xué)困生糾正錯誤的想法和觀念。對于家庭生活貧困的學(xué)生，教師在了解情況后，主動向?qū)W校申請相關(guān)補助，幫助其解決生活費用問題。在平時，利用課堂提問方式和課間休息時間，多和這些學(xué)困生進行心與心的交流，及時了解學(xué)困生的問題所在。教師分析其中原因并進行總結(jié)，對不同類型的學(xué)生進行分類管理[2]。對這些學(xué)生投入必要的關(guān)注，以便及早地發(fā)現(xiàn)問題，并能夠及時糾正。還可以通過學(xué)生之間的幫扶活動來關(guān)注學(xué)困生，給每個學(xué)困生都安排相應(yīng)的優(yōu)等生進行幫扶，使優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中給予貧困戶學(xué)困生更多的關(guān)心和幫助，讓這些學(xué)困生擺脫“學(xué)不會”的困擾。

二、采取針對性的方式來培養(yǎng)貧困戶學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

造成學(xué)生成績差的最主要原因是學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣[3]，興趣的培養(yǎng)需要教師的指導(dǎo)。對于大多數(shù)學(xué)困生來說，學(xué)習(xí)是一件困難和沒有意思的事情。針對這種情況，一定要采取針對性的方式來對學(xué)困生進行激勵和引導(dǎo)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的意義和樂趣。要針對每個貧困戶學(xué)困生的具體學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)他們相關(guān)方面的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們對知識的熱愛和期盼，讓這些學(xué)困生明白科學(xué)文化知識是決定個人未來發(fā)展方向的關(guān)鍵因素，也是影響社會進步的主要動力和源泉，從這些方面促進學(xué)困生對知識文化的重視，在學(xué)習(xí)中收獲成就感和喜悅。學(xué)困生品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，就能夠樹立起對自己的肯定和自信，不再懼怕和逃避學(xué)習(xí)上的困難，敢于去想辦法解決。各個學(xué)科的教師都應(yīng)使用科學(xué)的教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加精彩，更有吸引力，營造活躍的課堂氛圍，增強學(xué)生聽課的主動性。

三、樹立貧困戶學(xué)困生的人格自信心和成功意識

自信是對自身情況的一種認(rèn)可，只有充滿自信心，才能更容易獲得成就感。自信也是克服困難和挫折的有力武器。學(xué)習(xí)過程是一個較為枯燥無味和漫長的過程，對于很多人來說，如果沒有足夠的毅力和定力，是很難長久地堅持下去的。而自信心正是培養(yǎng)毅力和定力的首要因素，沒有自信心，就會時刻充滿退縮的想法。因此，一定要增強貧困戶學(xué)困生對學(xué)習(xí)的自信心和耐心。結(jié)合學(xué)困生的性格和學(xué)習(xí)上的障礙，提出高度關(guān)愛、嚴(yán)格管理、科學(xué)施教等提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教育對策[4]。引導(dǎo)學(xué)困生對學(xué)習(xí)過程的重視，并積極鼓勵學(xué)困生所取得的成績，使貧困生具有學(xué)習(xí)上的成就感和成功意識，從而可以建立起更強的信心來迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)和挫折。

四、實施學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合的方針

要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，除了學(xué)校教師要做出更多努力，采取相關(guān)措施外，還需要家庭的幫助，要制定家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合的機制，家長要及時了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予鼓勵和心理疏導(dǎo)，給學(xué)困學(xué)生更多的關(guān)懷，而不是一味地批評和打罵。家長要重視學(xué)困生在家學(xué)習(xí)情況，不能用極端的方式去教育，要學(xué)會用愛溫暖學(xué)困生，了解學(xué)困生的心理，幫助他們慢慢擺脫不良心理。家長也要多和學(xué)困生的老師聯(lián)系，家長和老師都要用正確的心態(tài)和眼光來對待學(xué)困生，引導(dǎo)學(xué)困生在學(xué)習(xí)和生活上都有正確的想法和觀念，提高自身學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績，保持身心健康[5]。

五、結(jié)束語

綜上所述，提高貧困戶學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績是教育工作中的關(guān)鍵部分，我們應(yīng)通過與學(xué)困生的交流和提供幫助，努力采用新型的教育方式來增強學(xué)困生學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氛圍。同時，還要針對學(xué)困生的性格特點和人際交往能力，采取適當(dāng)?shù)墓膭畲胧┖头椒?，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的信心和毅力，增強他們克服學(xué)習(xí)過程中難題的決心和意志。最后，學(xué)校和家庭都要重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，家長和教師在提高學(xué)困生學(xué)習(xí)成績方面相互商量，采取科學(xué)合理的措施。家長也要對學(xué)困生進行重視和溝通，與學(xué)困生保持良好的關(guān)系。對學(xué)困生的教育要以說教為主，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，及時鼓勵所取得的成績，不能采取體罰措施，防止學(xué)困生朝極端方向發(fā)展。

【參考文獻】

[1]覃芳蘭.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（06）：100-101.

[2]侯婭婕，劉揚，王燁.提高醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)成績相關(guān)因素分析[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2018，1（18）：94-95.

[3]劉璽華.關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的芻議[J].教育，2016，04（21）：00178.

[4]韋朝忠.提高高職“3+2”類型學(xué)生學(xué)習(xí)成績的教育對策——以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].廣西教育，2016（19）：26-27.

[5]張冰航，陳蕊，李雯.規(guī)律作息對大學(xué)生學(xué)習(xí)成績影響調(diào)查研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（16）：151-152.