李生生

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，作用極其重要。新課程的實(shí)施，使得初中數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生變化。數(shù)學(xué)教師在新形勢(shì)下應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，嘗試改革，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；有效性

在課堂教學(xué)的過(guò)中，教師作為帶路人起著主導(dǎo)作用。教師要明白，學(xué)生的考試成績(jī)只是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量好壞的一部分依據(jù)，不能為了一張成績(jī)單，而犧牲了學(xué)生的身心健康。掌握有效性教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)有效性是新課改對(duì)教師的要求。有效性教學(xué)指的是學(xué)生通過(guò)教師的課堂授課解惑學(xué)會(huì)新的知識(shí)，掌握知識(shí)技能并能充分運(yùn)用，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)和成就感。那么，教師應(yīng)如何掌握有效的教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、傳統(tǒng)的教學(xué)理念要改變

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)程是教師講、學(xué)生聽(tīng)，是相對(duì)單調(diào)枯燥的教學(xué)方法。在新時(shí)期的教學(xué)當(dāng)中，教師要了解到學(xué)生才是課堂的主角，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們自覺(jué)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能提高課堂效率。教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、努力提高自己的專業(yè)技能，學(xué)會(huì)改變教學(xué)理念來(lái)進(jìn)行有效教學(xué)，必須按照實(shí)際需要來(lái)進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。平時(shí)教師要多參加一些專業(yè)培訓(xùn)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的文化活動(dòng)，保持自身的教學(xué)理念跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。教師要努力成為先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理論的先行者、實(shí)踐者，絕不能故步自封，也不要好高騖遠(yuǎn)。

教師要通過(guò)自身與學(xué)生之間的互動(dòng)，來(lái)建立兩者之間的友好關(guān)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后再進(jìn)行科學(xué)研究，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情況變得更好，讓教師的教材設(shè)置更加合理，讓教學(xué)活動(dòng)變得更有效果。

二、教師的教學(xué)方法要靈活變通

教師有好的教學(xué)方法，學(xué)生就會(huì)學(xué)得更快、更好。因此，教師的教學(xué)方法必須按學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)制定。如今隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)生的視野得到普遍擴(kuò)展，學(xué)生的思維能力都比較強(qiáng)，所以數(shù)學(xué)教師也必須改進(jìn)教學(xué)方式。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知水平和心理狀態(tài)進(jìn)行充分了解，把學(xué)生放在首位，通過(guò)靈活科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)改變他們不好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中可以更好地掌握解決問(wèn)題的方法和技能。

如教師在講用字母來(lái)表示數(shù)字這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，先獨(dú)自學(xué)完本節(jié)內(nèi)容，再按照自己對(duì)內(nèi)容理解的意思講解出來(lái)，然后結(jié)合其他同學(xué)的理解，把原本比較抽象的符號(hào)內(nèi)容自行理解透徹，最后再通過(guò)一些簡(jiǎn)單的習(xí)題去檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。

為了讓互動(dòng)學(xué)習(xí)更有效地發(fā)揮其效果，就需要讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。學(xué)生在參與互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候要有明確的分工，這樣才能讓學(xué)生之間進(jìn)行友好的互動(dòng)和互助。在探究式學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以設(shè)置一些情境問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)自去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，然后運(yùn)用教師所傳授的知識(shí)和他們自己搜集的材料來(lái)解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這一系列操作，可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思考能力和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)的方法很多，教學(xué)的方法也很多，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，適合他們的方法才是最好的方法。

三、組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要嚴(yán)格謹(jǐn)慎

組織教學(xué)就是教師要想方設(shè)法讓學(xué)生的注意力、思想情緒、精神力都集中到講臺(tái)上，專注地看教師在黑板上寫(xiě)的內(nèi)容，認(rèn)真聽(tīng)教師講的課本內(nèi)容，仔細(xì)做筆記寫(xiě)下教師講的知識(shí)重點(diǎn)。教師要會(huì)調(diào)控班級(jí)的秩序，才能有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

組織教學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)性。首先，教師要講的課程要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備，即提前認(rèn)真地進(jìn)行備課工作，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課；對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要保證所講的內(nèi)容具有嚴(yán)格的科學(xué)性、正確性。其次，對(duì)講課過(guò)程要提前設(shè)計(jì)好，要周密思考，有節(jié)奏感。不能讓學(xué)生整節(jié)課都處于精神緊張的狀態(tài)，也不能讓學(xué)生一直處于懶散狀態(tài)，教師的講課節(jié)奏要把握好。

四、教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性

教師課堂教學(xué)的首要任務(wù)就是要讓教學(xué)方式對(duì)學(xué)生有吸引力，讓學(xué)生對(duì)教師講的內(nèi)容感興趣，這樣才能有效把學(xué)生的注意力集中到課堂中。

例如，教師在講到數(shù)學(xué)函數(shù)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，就可以采用公園水池的水位和時(shí)間變化情況來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)變量、常量以及函數(shù)進(jìn)行理解。通過(guò)生活中接觸過(guò)的一些實(shí)例來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的生活技能。學(xué)生在這樣相對(duì)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可以促進(jìn)他們的情感，開(kāi)發(fā)他們的智力，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)方式是慢慢累積起來(lái)的，也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐取得的結(jié)果，要想切實(shí)地提升初中數(shù)學(xué)課堂的有效性工作，要嘗試改變教學(xué)方法，尋找一切適合學(xué)生的方法，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，客觀地使用適合他們的科學(xué)的授課方式。從多方面著手，教師和學(xué)生需要共同努力，建設(shè)良好的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

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