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        潛心求索,更上層樓

        2018-03-07 11:53:34范?;?/span>
        新課程·下旬 2018年1期
        關(guān)鍵詞:合作探究自主學(xué)習(xí)

        摘 要:闡述了初中英語新一輪基礎(chǔ)教育課程改革后,應(yīng)采用新的教學(xué)方法來適應(yīng)新課改。新教法重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與合作探究的能力,教師可利用多獎(jiǎng)勵(lì),少批評(píng)方法進(jìn)行教學(xué)。

        關(guān)鍵詞:自主學(xué)習(xí);互幫互助;注重預(yù)習(xí);合作探究

        在這幾年的課改實(shí)踐中,作為一線老師的我,確實(shí)感受到了新課改給老師和學(xué)生帶來了很多的變化。例如:學(xué)生積極性提高,興趣濃了,氣氛更加活躍了;師生間的關(guān)系更加融洽了。那種一言堂性課堂再也找不著影子了。自主,合作,探究性課堂越來越受到師生的認(rèn)可。

        新課改的理念告訴我們,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。盡可能地將課堂交給每一位學(xué)生。那種“滿堂灌”的教學(xué)對(duì)21世紀(jì)的孩子來說,已經(jīng)格格不入。英語對(duì)于每個(gè)學(xué)生的未來的發(fā)展都起著越來越重要的作用,所以當(dāng)務(wù)之急就是要改變英語教學(xué)模式。我們應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同的特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)習(xí)水平,從學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),多多使用例如自主學(xué)習(xí),合作探究,課堂展示等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)模式,全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的意識(shí),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中形成比較開闊的思維模式。下面我就從兩個(gè)方面說說我的做法。

        一、自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)

        如在詞匯教學(xué)中,讓學(xué)生自主去進(jìn)行學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的問題去學(xué)習(xí),能夠在課文中發(fā)現(xiàn)新的問題,在經(jīng)過小組討論后,解決問題,提升學(xué)習(xí)效率。新教材詞匯量較大,我讓學(xué)生以小組為單位自主學(xué)習(xí)單詞,鼓勵(lì)他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞,如有難以把握的單詞,可以向?qū)ψ咏M求助,也可以向老師請(qǐng)教。當(dāng)把每個(gè)單詞的讀音拿準(zhǔn)的時(shí)候,正副組長各負(fù)責(zé)兩人,先教讀后教背。這樣一節(jié)課熱熱鬧鬧的,有讀的,有背的,一片新景象,再不像過去那樣寂靜無聲,再也看不到學(xué)生在課上睡覺的現(xiàn)象。學(xué)生就像一群小鳥嘰嘰喳喳,勁頭十足。教師也要調(diào)配小組成員的分組工作,堅(jiān)持“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的分組原則,以此來調(diào)配學(xué)生的互補(bǔ)學(xué)習(xí)。教師為各個(gè)小組設(shè)定相關(guān)的問題,小組成員進(jìn)行問題的探討,小組長對(duì)各個(gè)結(jié)果進(jìn)行收集以及匯總,最終進(jìn)行組間交流,各個(gè)小組提出自身的問題,以及相關(guān)的結(jié)果,相互之間進(jìn)行討論,教師充當(dāng)引導(dǎo)者,做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),最終提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一開始,我還真的有些擔(dān)心,是不是一節(jié)課就白白浪費(fèi)了,根本學(xué)不到多少知識(shí)呢?于是,這節(jié)課結(jié)尾之前我進(jìn)行了課堂檢測,前四號(hào)同學(xué)對(duì)子組互相聽寫,百分之八十的學(xué)生都能寫對(duì),五六號(hào)學(xué)生正確率也達(dá)到了百分之五十。并能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)所有詞匯,這是以前絕不可能做到的事情。我對(duì)此感到萬分的驚喜,并非常滿意。這樣更增強(qiáng)了我對(duì)新課改的信心。

        二、注重預(yù)習(xí),合作探究

        教師要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點(diǎn),上課時(shí)先讓學(xué)生通過本組合作探究總結(jié),并提出重難點(diǎn),然后再歸納總結(jié),每個(gè)小組派出一人為大家展示他們總結(jié)的內(nèi)容,其他小組為他們的成果進(jìn)行打分;分值高的組,教師給與表揚(yáng),并有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí);布置的作業(yè)也不相同,不同層次的學(xué)生做不同層次的習(xí)題;一、二號(hào)同學(xué)檢查三、四號(hào)同學(xué)的作業(yè),三、四號(hào)學(xué)生檢查五、六號(hào)學(xué)生的作業(yè)。這樣環(huán)環(huán)相扣,對(duì)子組進(jìn)行競爭,累計(jì)積分,一周一評(píng),一月一測,并給積分最高的組相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣,充分調(diào)動(dòng)了小組內(nèi)每一個(gè)成員的積極性,通過形成性評(píng)價(jià)機(jī)制有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。開始我認(rèn)為這樣解放了老師,再不用教師滔滔不絕地講,一節(jié)課下來累的筋疲力盡,口干舌燥,效果還不太好。這下老師就輕松啦,只要把學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)播串通就可以了。其實(shí)不然。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,他們不斷地提出課本以外的相關(guān)知識(shí),很讓我咋舌。他們不再滿足課本以內(nèi)的那些知識(shí),經(jīng)常問我很深?yuàn)W的問題,而且學(xué)生的求知欲大大提高;同時(shí)也讓我的備課量增加,我也意識(shí)到必須不斷地學(xué)習(xí)才能滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望。

        我堅(jiān)信那句話:“好孩子是表揚(yáng)出來的?!币粋€(gè)學(xué)期下來,后進(jìn)生都取得了非常喜人的進(jìn)步。整體成績也在全年級(jí)中名列前茅。

        雖然我的課堂改革取得了一些小小的成績,但是還有很多不足之處;在課程實(shí)施中,教師要能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使其自主學(xué)習(xí),不斷探索,這才是有效的英語教學(xué)。要使一堂課真正出效率,并不是輕而易舉之事,課前要準(zhǔn)備充分,上課教法要靈活多樣多變,不斷迸發(fā)激情,教師自身要有深厚的底蘊(yùn),并有駕馭課堂的能力,激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生探究、尊重學(xué)生的好奇心等等。這就要求教師具備多種能力和素質(zhì)。因此我正在不斷的改進(jìn),也時(shí)常申請(qǐng)出去學(xué)習(xí)。我相信課堂改革是個(gè)大趨勢(shì),教育者必須走在時(shí)代的前沿,讓我們跟上孩子的步伐,努力前進(jìn)。只有這樣,才能把英語這門學(xué)科教好,不斷地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面人才。

        作者簡介:范?;ǎ?979.04—),女,漢族,甘肅蘭州人,一級(jí)教師,任教學(xué)科:英語,研究方向:初中英語教學(xué)。

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