魏晉武

摘 要：隨著不斷深入的教育改革，課堂教學(xué)生活化已經(jīng)逐漸成為高中政治教學(xué)的主要方向，對(duì)學(xué)生日后政治理念和道德修養(yǎng)的樹立有著直接影響。所以，高中政治教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要將其生活化，促進(jìn)教學(xué)水平的提升，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”。對(duì)此進(jìn)行相關(guān)探討，旨在更好地開展日后的教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；生活化

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的作用

（一）學(xué)生可以更深刻地理解政治內(nèi)容

高中政治教學(xué)具有比較強(qiáng)的理論性，以往教學(xué)中使用的教學(xué)方法注重講解和傳授理論知識(shí)，無法滿足學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的需求，無法將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。在開展政治教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一些教師忽視了應(yīng)用和開發(fā)生活資源，而課堂生活化可以使學(xué)生的個(gè)性化需求得到滿足，進(jìn)而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的政治思維。

（二）將學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣激發(fā)出來

我國新課程改革近幾年來實(shí)施的力度不斷加大，傳統(tǒng)的教學(xué)方法導(dǎo)致教學(xué)需求得不到滿足。課堂教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)，可以多元化處理教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供良好的政治學(xué)習(xí)氛圍。高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要注重引進(jìn)不同的生活現(xiàn)象，使學(xué)生的政治意識(shí)得到正確樹立，進(jìn)而構(gòu)建活躍的課堂氣氛，將學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣激發(fā)出來。

（三）有助于學(xué)生得到全面發(fā)展

高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)可以使學(xué)生與社會(huì)和自然有更多的接觸，能夠拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，在實(shí)際生活中，學(xué)生可以尋找更多的知識(shí)，進(jìn)而更好地吸收和運(yùn)用。除此之外，還可以更多地了解現(xiàn)代社會(huì)，開拓學(xué)生的視野，在生活中使學(xué)生能夠更好地感悟和學(xué)習(xí)政治，進(jìn)而更深入地認(rèn)識(shí)和理解相關(guān)知識(shí)。

二、實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)生活化的對(duì)策

（一）進(jìn)行和諧關(guān)系的構(gòu)建，提升教學(xué)效率

師生關(guān)系的和諧構(gòu)建是提升教學(xué)水平的基石，可以保證高中政治課堂教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)。和諧的師生關(guān)系有助于教學(xué)質(zhì)量和水平的提升，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，需要對(duì)學(xué)生的主體地位給予充分的尊重，將其學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)出來，而教師則充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，服務(wù)于學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和溝通，進(jìn)而有效地提升教學(xué)效率。作為高中政治教師，需要對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)有一個(gè)基本把握，能夠合理地安排教學(xué)進(jìn)程和內(nèi)容，盡力構(gòu)建輕松活躍的課堂氛圍，促進(jìn)政治教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)。比如，在對(duì)“企業(yè)”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，教師可以安排學(xué)生自行商討，鼓勵(lì)學(xué)生將內(nèi)心對(duì)企業(yè)的看法表達(dá)出來，并提出合理性建議，和學(xué)生之間進(jìn)行然后多溝通，建立密切的師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效提高。

（二）進(jìn)行生活情景模擬，進(jìn)而更好地理解教學(xué)內(nèi)容

高中政治教學(xué)生活化實(shí)現(xiàn)的過程中，創(chuàng)新教學(xué)方式是一個(gè)主要的途徑，政治教學(xué)活動(dòng)在現(xiàn)階段的需求是傳統(tǒng)教學(xué)所無法滿足的，所以，教師在設(shè)計(jì)政治課程時(shí)，需要使用不同的教學(xué)方法，在政治課堂中融入真實(shí)的生活情景。與此同時(shí)，還要有效地結(jié)合日常生活和政治教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行合理的開發(fā)和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生從政治角度對(duì)生活中的問題進(jìn)行分析，使其創(chuàng)新思維得到激發(fā)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)水平的提升。比如，在對(duì)“經(jīng)濟(jì)全球化”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，可以運(yùn)用多媒體，使學(xué)生能夠直觀地觀看社會(huì)經(jīng)濟(jì)的前后變化，并聯(lián)系生活中進(jìn)口商品等例子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化就在身邊。

（三）進(jìn)行開放性教學(xué)，加快教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)資源多種多樣，教師在開展高中政治課堂教學(xué)時(shí)，不僅需要對(duì)教材進(jìn)行合理的應(yīng)用，還需要挖掘其他教學(xué)資源，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的有效結(jié)合。在我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí)，我們的生活也涌入了更多的新鮮事物，如果只靠教材中的知識(shí)無法滿足學(xué)生的需求。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，高中政治教師不應(yīng)該只局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該組織一些開放性教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)空間得到拓展，充分利用好社會(huì)、家庭以及學(xué)校等多方面的教學(xué)素材，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向?qū)嶋H生活和社會(huì)。比如，在對(duì)“中國文化”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀文化博物館，使學(xué)生在對(duì)文物進(jìn)行觀賞的同時(shí)，還可以對(duì)我國悠久的歷史文化有更深入的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。另外，教師還可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠獲得更多的政治體驗(yàn)，有效地結(jié)合生活和政治，對(duì)政治知識(shí)加以運(yùn)用，在解決生活問題時(shí)能夠合理有效地運(yùn)用政治知識(shí)。

總之，高中政治教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，要使課堂變得更加生活化，不僅可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來，而且可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，進(jìn)而使學(xué)生更好地記憶這些知識(shí)點(diǎn)。賦予高中政治課堂教學(xué)生活化的過程中，還需要將學(xué)生的主體地位高度重視起來，尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系，在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，還有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，對(duì)其日后的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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