王長貴

摘 要：以淵博的知識引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生親身體驗活動中的角色，加深對知識的理解、感悟；設(shè)疑、解疑讓學(xué)生積極思考；以生動、形象、幽默、詼諧的語言，激起學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)新意識；給予學(xué)生激勵性評價，讓學(xué)生體驗成功的“快樂”。實踐證明，在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能收到事半功倍的效果，為政治課堂帶來無窮的魅力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；學(xué)習(xí)興趣；語言；角色換位

政治課是一門時代感很強的社會學(xué)科，它教育人如何在社會中生存發(fā)展，掌握現(xiàn)代社會的道德、法律，了解國家時事政治及國際時局等。因此政治課教學(xué)，只靠單一的正面講授是很枯燥、乏味的，是難以調(diào)動學(xué)生積極性的。所以，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、以淵博的知識引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

每個人對新事物都有一種好奇的心理。老生常談，枯燥乏味，常常會使人產(chǎn)生一種厭倦情緒，給教學(xué)帶來較大的負面影響。因此，教學(xué)中要常教常新，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，給學(xué)生一種新鮮感，一種意外乃至一種驚喜。在平時教學(xué)中，特別是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，要新奇，能打動學(xué)生，可以講一個動聽的故事、播放一段優(yōu)美的樂曲、說一句幽默的語言或做一個小游戲，甚至演一個小品、講個笑話等。良好的開端是成功的一半，一個好的導(dǎo)入可以起到“一石激起千層浪”的效果。從一開始就將學(xué)生的心抓住，將注意力吸引到授課內(nèi)容上來。這種靈活多變的教學(xué)方法，可以活躍課堂氣氛，學(xué)生不但不會感到乏味，而且會有一種快樂的享受。

（二）相關(guān)學(xué)科知識的綜合運用，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

政治教學(xué)往往與很多相關(guān)學(xué)科聯(lián)系緊密，更好地抓住相關(guān)學(xué)科知識之間的聯(lián)系，對引發(fā)學(xué)生的興趣也會起到很大作用，從而收到很好的教學(xué)效果。

二、通過學(xué)生的親身體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，教師可根據(jù)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容盡可能多地設(shè)置一些游戲活動，讓學(xué)生親自參與扮演角色，親身去體驗生活。如“過把教師癮”，通過角色換位，使學(xué)生體驗到教師工作的艱辛，從而更加珍惜、尊重教師的勞動；“假如我是他”，也是通過角色思維換位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、良好的性格及人與人之間的互相理解、尊重。既從中受到教育，對知識加深理解、感悟，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

三、以生動、形象、幽默、詼諧的語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師面對的是一群活生生的人，教師的任務(wù)就是要通過語言，把知識傳授給學(xué)生，達到教育目標。因此，教師的言語在教學(xué)中起著舉足輕重的作用，同樣的一件事，不同的人去敘述，達到的效果會截然不同。一個好的教師，會通過生動、形象、詼諧的語言及繪聲繪色的表演，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望調(diào)動起來，達到事半功倍的效果。中學(xué)思想政治課，多是理論性較強的東西，甚至還很抽象。講課必須講究一些趣味性，把理論與形象化的描述融為一體，將理論知識具體化、抽象化，深入淺出，通俗易懂。還可以借助打比方的方式，將知識簡單化、具體化、形象化。

四、建立和諧師生關(guān)系，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑

中學(xué)生可塑性、依賴性很強，他們期待著老師的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)活動是知識與情感相互作用、相互制約完成的，情感的協(xié)調(diào)和滲透對知識、智能任務(wù)的完成起到催化作用。因此，教師要與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲取知識是非常重要的。當(dāng)然，建立師生和諧關(guān)系，就需要教師加強自身建設(shè)，不斷充電、不斷改善自己的上課藝術(shù)，多方位對學(xué)生施之以愛，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，做他們的良師益友，以博得學(xué)生的賞識、敬佩，從而取得“愛屋及烏”的效果，正所謂“親其師，信其道，樂其學(xué)”。

五、給予學(xué)生激勵性評價，讓學(xué)生體驗成功的“快樂”，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑

處于青春期的初中生，對成功的渴望極其強烈，所以在教學(xué)中，老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，要適時地給予表揚，讓每一個學(xué)生都體驗成功的“快樂”，覺得自己有能力，我要行，我能行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進一步激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的強烈愿望。

總之，教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的有效方法很多，只要教學(xué)過程不斷創(chuàng)新完善，就一定能達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的目的。

參考文獻：

[1]郭愛.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中政治課的興趣[J].青少年日記（教育教學(xué)交流版），2010（12）：37-38.

[2]李大超.淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)興趣[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第三屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016：1.

[3]藍華.淺談新課改背景下如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣[A].國家教師科研專項基金科研成果集[C]，2014：2.

[4]趙小梅.淺談?wù)握n教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].中國教育研究論叢，2005（00）：490-491.

編輯 謝尾合