汪飛飛
摘 要:幼兒學(xué)前教育是孩子們的啟蒙階段,所謂啟蒙,就是開導(dǎo)蒙昧,使之明白事理,孩子們在進(jìn)入幼兒園之前,對于教育和課堂只有模糊的理解,而幼兒園則是將孩子們引渡到課堂的一條途徑,但很多家長和學(xué)校對幼兒教育的期待過高,沒有準(zhǔn)確地理解幼兒啟蒙的意義所在,長此以往,極有可能泯滅孩子們的天性,束縛住孩子們的思維。
關(guān)鍵詞:學(xué)前教育;幼兒園;夢想起航
每一個孩子對身邊的事物都會有不同的理解,興趣愛好也不盡相同,而課堂在一定程度上壓制了孩子們的天性,導(dǎo)致孩子們在學(xué)習(xí)的過程中找不到目標(biāo)和動力。學(xué)前教育是對孩子們由家庭到課堂的一個過渡過程,因此,學(xué)前教育涉及的理論性知識不多,并且幼兒教育機(jī)制的主要目的就是為了啟發(fā)孩子們的天性,挖掘他們的潛能,找到孩子們的興趣點(diǎn),讓他們擁有夢想,不至于在以后的學(xué)習(xí)中迷失自己。本文就幼兒學(xué)前教育的角度談?wù)勅绾巫層變航饷撌`,放飛夢想。
一、幼兒樂園,引起興趣
幼兒園不是課堂,不需要用成績來衡量學(xué)生,幼兒們天性使然,對于有一定管束力的幼兒園會有排斥的心理,這很容易導(dǎo)致孩子們對教育機(jī)制產(chǎn)生抵觸心理,這十分不利于孩子們未來的學(xué)習(xí)和成長。筆者認(rèn)為,學(xué)前教育無論是以傳授知識為主,還是以照顧愛護(hù)為主,前提條件都是要孩子們愿意走進(jìn)幼兒園,而不是將幼兒園視為“拆散”他們家庭的壞人,幼兒園應(yīng)當(dāng)是孩子們接觸另一個未知世界的樂園。身為幼兒教師,不僅要合理構(gòu)建幼兒園的課程,更要讓孩子們喜歡上幼兒園,認(rèn)識到教育不是一項(xiàng)強(qiáng)壓到他們身上的重?fù)?dān),而是為他們開啟未知的金鑰匙。老師可以帶領(lǐng)孩子們親自裝飾教室,墻壁上可以噴上孩子們喜歡的動畫人物,并注明該人物的口頭禪,孩子們對于感興趣的事物關(guān)注度很高,將知識滲透到孩子們感興趣的事情當(dāng)中,不僅能潛移默化地讓孩子們學(xué)習(xí)到知識,更能讓孩子們不排斥幼兒園。老師還可以利用板報和折紙等活動,引起孩子們的興趣,增強(qiáng)孩子們的動手能力,挖掘孩子們的天賦,老師要讓孩子們感受到,教育不是枯燥無聊的灌輸,而是充實(shí)自身的快樂成長。
二、寓教于樂,戶外運(yùn)動
很多家長缺乏創(chuàng)新觀念,對孩子們過分保護(hù),而越來越優(yōu)越的生活環(huán)境也導(dǎo)致孩子們對于戶外運(yùn)動并不熱衷,電視反而成為孩子們追求的目標(biāo),學(xué)前教育的所有知識都是建立在孩子們愿意學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,傳統(tǒng)的教育模式并不適用于活潑好動的孩子們,老師應(yīng)該想辦法將教學(xué)內(nèi)容融入孩子們?nèi)粘5挠螒蚝突顒又校瑵撘颇亟虒?dǎo)孩子們,從游戲中啟發(fā)孩子們,激發(fā)他們的興趣,讓孩子們能夠走出“保護(hù)區(qū)”感受到大自然的魅力。例如,老師可以組織孩子們玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”,老師要在游戲之前將規(guī)則詳細(xì)地講給孩子們,老師還可以在幼兒園某一處墻壁開展游戲版塊,專門將幾樣游戲的游戲規(guī)則記錄在上面,這樣既能讓孩子們了解規(guī)則,又有助于孩子們的學(xué)習(xí),“老狼老狼幾點(diǎn)了”是一項(xiàng)十分受歡迎的游戲,游戲中涉及的時間點(diǎn),老師可以在玩游戲的時候滲透給孩子們時間觀念,可以利用太陽、溫度的變化與時間的聯(lián)系來教導(dǎo)孩子們,在戶外玩游戲時,不僅能讓孩子們近距離接觸自然,感受到陽光和氣溫,還能鍛煉孩子們的身體素質(zhì),促進(jìn)孩子們的骨骼發(fā)育,同時也能提高孩子們的人際交往能力,在游戲中收獲友誼。
三、全面發(fā)展,夢想起航
幼兒們還沒有被教育束縛,對很多事物都會有較為新奇的感受,老師要善于發(fā)掘孩子們的潛能,尊重孩子們的天性并正確引導(dǎo),現(xiàn)如今很多職業(yè)被打上了不務(wù)正業(yè)的標(biāo)簽,所以很多家長和學(xué)校認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子們唯一的出路,實(shí)則不然,真正走一條自己喜歡的路,是很多人夢寐以求卻遙不可及的,所以老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,找到他們的興趣點(diǎn),讓他們擁有夢想。例如,對于善于畫畫的孩子,老師在給予肯定的同時還要給予孩子發(fā)揮的空間,如制作黑板報,老師還可以找一些適合幼兒學(xué)習(xí)的畫作提供給孩子們參考,要善于挖掘孩子們的潛能,并讓孩子們有時間做自己喜歡的事情;對于喜歡表演的孩子,老師可以在舞蹈課上給予孩子們表演的機(jī)會;對于喜歡各種物理現(xiàn)象的孩子,老師就可以帶領(lǐng)孩子們們培育盆栽,仔細(xì)觀察和記錄。老師要積極開展各式各樣的擴(kuò)展活動,讓孩子們找到自己所感興趣的事物,并以此為目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),充實(shí)自身。老師要從多方面教導(dǎo)孩子們,讓孩子們能夠胸懷夢想,并肯為之付出努力。
學(xué)前教育是幼兒認(rèn)知世界的第一步,也是最為重要的一步,學(xué)前教育是為了讓孩子們更加健康地成長,相對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,幼兒教育更偏向于德育,老師們不僅要發(fā)掘孩子們的潛力,傳授給他們基礎(chǔ)的認(rèn)知,還要讓孩子們能夠找到學(xué)習(xí)的意義,不抗拒課堂,老師更要尊重孩子們的天性,發(fā)掘他們的潛力,讓孩子們能夠擁有夢想,將學(xué)習(xí)變?yōu)槌鋵?shí)自己的手段,最終能夠掙脫束縛,放飛自己的夢想。
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編輯 李琴芳