費麗芬

摘 要：游戲是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，幼兒期就是游戲期。角色游戲是幼兒期典型的游戲，是幼兒園的主導(dǎo)活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動。不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。

關(guān)鍵詞：角色游戲；幼兒發(fā)展；價值

一、在情感方面，角色游戲有助于培養(yǎng)幼兒的獨立性與責任感

1.有助于培養(yǎng)幼兒的獨立性

孩子是游戲中的主體。在角色游戲中，幼兒自由選擇主題，自主分配角色，自我構(gòu)思情節(jié)。游戲是孩子們構(gòu)建的，是真正屬于他們的“社會活動”。在這里，他們完全是“生活的主人”“獨立的個人”。他們沉浸在自由的氛圍中，情緒是積極的、高漲的，思維是活躍的。

比如點心店開張了，想要更多的客人來吃點心，“老板”和“廚師”就得考慮如何吸引客人?！袄习濉笨梢酝瞥鲆幌盗械膬?yōu)惠政策，如打折、半價、買一送一，等等。“廚師”則可從餐具的擺放、點心的色彩搭配、擺盤的造型等方面來吸引顧客的目光。這些都需要幼兒作為一名“成人”來思考和完成。當然，作為“顧客”的幼兒也是獨立的個人，他可以思考“這些優(yōu)惠政策是不是可以吸引到我”或者“我要去嘗一嘗彩色的餛飩”“我想去吃一碗小魚造型的生煎”等等，幼兒完全可以根據(jù)自己的想法去執(zhí)行，體現(xiàn)出完全的獨立性?？傊麄兛梢宰杂瑟毩⒌剡x擇生活方式，但也得承擔行為所導(dǎo)致的后果。

2.有助于培養(yǎng)幼兒的責任感

良好的責任心是社會合作精神的體現(xiàn)，是健全幼兒人格的條件之一。在角色游戲中，幼兒的責任意識顯得尤其重要，有時甚至影響到了游戲的正常開展。

如超市的收銀員，他們常常會坐不住，看到其他幼兒自由自在的，可以玩到每一項游戲項目，他們也會向往，這樣的話，往往不能持之以恒，趁老師不注意就偷偷跑去玩別的了，害得“顧客”跑到老師面前說“超市營業(yè)員不在，關(guān)門了”。還有銀行的工作人員，顧客取錢或存錢的時候很開心，一旦沒有客戶了，工作人員顯得無所事事，不停地張望，有時偷偷溜出來玩一下別的游戲。我們的游戲會因為一些工作人員的消失而無法進行，游戲教會幼兒要有責任感，不可擅離職守。在娃娃家的游戲中，扮演父母的幼兒體驗著父母對孩子的愛和責任。幼兒模仿爸爸媽媽去照顧寶寶，抱著寶寶去逛街、看病、吃點心，等等，體會到父母對孩子應(yīng)盡的責任。

二、在能力方面，角色游戲有助于培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力與解決問題的能力

1.有助于培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為：教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡單重復(fù)前人所做過的事的人。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是我們的傳統(tǒng)教育缺少的東西，幼兒期是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的黃金時期。在角色游戲中幼兒通過扮演角色，在假想的動作、情景和物體中反映出他們的世界。

2.有助于培養(yǎng)幼兒解決問題的能力

挫折能使人從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會長大。著名心理學(xué)家馬斯洛也說過：“挫折未必是壞的，關(guān)鍵在于對挫折的態(tài)度?！苯巧螒蚴俏唇?jīng)任何粉飾和掩蓋的活動。孩子們在其中自然而然地會接觸到一些困難，通過這些接觸，他們會明白，生活本來就有順有逆，有苦有樂，而逐漸從中學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng)。

比如大舞臺表演的演員們一直都兢兢業(yè)業(yè)，不管有沒有觀眾都很賣力地表演，可是沒有觀眾他們就沒有收入，沒有收入就不能去買東西消費。這時，大舞臺的小演員想出了一個好辦法，他們把他們裝扮用的衣服拿來販賣，這樣，他們在沒有觀眾的情況下，也能賺到錢，同時也帶動了另一種服務(wù)業(yè)的興起，這跟我們老師的想法不謀而合，我們也是在等孩子發(fā)現(xiàn)這個問題、解決這個問題后，開設(shè)一個服裝店。

三、在知識方面，角色游戲有助于幼兒獲得更多的經(jīng)驗和豐富的語言表達能力

幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期。除了集體教學(xué)活動中涉及培養(yǎng)幼兒的語言表述能力，在角色游戲中，幼兒的語言表述能力也得到了很大的提高。特別是表演區(qū)的幼兒，他們扮演的是各種物體，就需要擺出各種造型，尤其需要語言方面的描述，或者說，幼兒表演的是一則動物故事，也需要幼兒用豐富的語言來表達。幼兒可以引用集體活動中學(xué)習到的華麗的詞句，也可以學(xué)習他人嘴里的老練的表達方式。比如，彬×說我一直想做點心店的師傅，可是因為她的頭圍實在小，“廚房帽”有點大，一戴會套住臉蛋，所以她一直沒有選到這個角色，怎么辦？彬×自己和點心店的廚師溝通，能否讓她當一天廚師，然后又用夾子將多出的部分夾住，這樣廚師帽勉強戴上了。

總之，對于幼兒而言，游戲是最好的學(xué)習，游戲也是最好的教育。我們要真正實現(xiàn)角色游戲的教育功能，更有力地提高幼兒角色游戲水平，使角色游戲開展得更好，更有教育作用，發(fā)揮其對幼兒發(fā)展的有效價值。

參考文獻：

李會仙.試論角色游戲在幼兒社會性發(fā)展中的價值[J].神州，2011（12）.

編輯 趙飛飛