施曉旭

摘 要：體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式而深受學(xué)生的喜愛(ài)，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧發(fā)展。它是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要手段之一。

關(guān)鍵詞：體育游戲；價(jià)值；優(yōu)勢(shì)

一、體育游戲的價(jià)值

體育游戲是以體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，綜合了跑、跳、投等基本活動(dòng)技能結(jié)合體育基本形式，創(chuàng)編出多種形體動(dòng)作，有針對(duì)性地?cái)M訂具有教育意義的和競(jìng)技性較強(qiáng)的故事情節(jié)和比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。體育游戲具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性、科學(xué)性等特點(diǎn)。體育游戲可以激發(fā)人體的智力、體力，有效地提高游戲者學(xué)習(xí)、生活等技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和意志品質(zhì)，體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀有著不可代替的作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的吃苦耐勞教育有著非同一般的作用；對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)體魄也有著極為重要的意義。體育游戲多數(shù)是在室外進(jìn)行的活動(dòng)，這樣學(xué)生能夠接觸到明媚的陽(yáng)光照射，呼吸到新鮮的空氣，有利于學(xué)生的健康。體育游戲，能夠有機(jī)地與田徑、球類等體育項(xiàng)目相結(jié)合，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，更有利于我們?yōu)樽鎳?guó)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。

二、體育游戲的優(yōu)勢(shì)

1.提升學(xué)生的身體素質(zhì)

小學(xué)時(shí)期正是身體發(fā)育階段，各器官的發(fā)育還不成熟，心機(jī)的力量比較薄弱，不利于較快的心跳頻率；肌肉發(fā)育不充分，肌肉缺乏力量，諸多因素給孩子胸腔的呼吸運(yùn)動(dòng)和四肢運(yùn)動(dòng)帶來(lái)困難，如果進(jìn)行不科學(xué)的運(yùn)動(dòng)將會(huì)給孩子造成不可預(yù)計(jì)的后果。相反，體育游戲卻非常符合小學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)，如果體育教師能夠結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的體育游戲活動(dòng)，將會(huì)促進(jìn)孩子的神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心肺功能的提高，有效地發(fā)展孩子的協(xié)調(diào)能力，骨骼、心肺、呼吸等器官的功能得到健康的發(fā)育，使孩子的基本能力、身體素質(zhì)得以良好的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣

游戲以其豐富有趣的活動(dòng)形式，使每個(gè)參加的人都有可能獲得勝利，并在活動(dòng)中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高學(xué)生的自信心及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗(yàn)中磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力，并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)，又樹(shù)立了學(xué)生在失敗中爭(zhēng)取成功的堅(jiān)定信念。如果孩子們能夠經(jīng)常參加一些體育游戲，有利于培養(yǎng)孩子體育鍛煉的習(xí)慣的養(yǎng)成，這對(duì)孩子的身體健康是很有好處的，尤其是現(xiàn)在的孩子，由于居住環(huán)境和生活水平的提高，使孩子們的身高、體重等方面都有了明顯的提高，但肺活量、心肺等功能相對(duì)較差，現(xiàn)代的孩子近視、心血管疾病越來(lái)越多，上課時(shí)注意力不集中、易疲勞、情緒不穩(wěn)定等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，這些現(xiàn)象都與孩子缺乏體育運(yùn)動(dòng)有著密切的關(guān)系。體育游戲運(yùn)動(dòng)量不是很大，多是一些靈敏性練習(xí)，身體活動(dòng)呈斷斷續(xù)續(xù)的狀態(tài)，活動(dòng)和休息經(jīng)常處于在交替狀態(tài)，所以孩子可以堅(jiān)持在較長(zhǎng)的時(shí)間里進(jìn)行游戲卻不感覺(jué)到疲勞，孩子們?cè)谟螒蛑锌上硎苡螒虻臉?lè)趣，從而有利于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，此時(shí)的神經(jīng)系統(tǒng)處于興奮性，神經(jīng)過(guò)程的靈活性高有利于器官系統(tǒng)發(fā)育。因此，體育教師要通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

三、體育游戲化的設(shè)計(jì)

1.鍛煉性

體育游戲的設(shè)計(jì)必須要有鍛煉性，游戲要有密度、有強(qiáng)度。要在一些基本動(dòng)作滲透到游戲的情節(jié)中。游戲可以一個(gè)基本動(dòng)作為主，如：助跑跨跳（跳過(guò)一定高度），也可是融合多個(gè)基本動(dòng)作的綜合練習(xí)游戲，如：爬、跳、平衡等。要有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。只有運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量保持適宜，才能達(dá)到較好的鍛煉效果。運(yùn)動(dòng)量過(guò)小過(guò)大都不行。過(guò)小，則達(dá)不到鍛煉的目的；過(guò)大，又超出了孩子的身心所能承受的限度，不利于幼兒身體的健康和游戲的完成。每次的體育游戲，只有運(yùn)動(dòng)的密度及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，才能收到最好的活動(dòng)效果。

2.趣味性

體育教師要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力認(rèn)真設(shè)計(jì)適合孩子發(fā)展水平、需要的游戲項(xiàng)目。如：對(duì)于低年級(jí)的孩子我們可以基本動(dòng)作、情節(jié)、角色、規(guī)則、環(huán)境、器械等設(shè)計(jì)玩“丟手絹”“老鷹捉小雞”等簡(jiǎn)單有趣的體育游戲。

3.教育性

體育游戲的內(nèi)容和體育游戲的過(guò)程應(yīng)該適當(dāng)?shù)貪B透一些好習(xí)慣、好品質(zhì)。例如：在孩子游戲后教師要求孩子們收拾整理器械、不隨地扔紙屑、碰到了器械及時(shí)扶起等，這些都有利于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。再如：體育游戲《跳竹竿》，這個(gè)游戲需要孩子們密切配合才能完成，孩子們協(xié)商敲竹竿的節(jié)奏，對(duì)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力極其有益。它會(huì)使孩子們形成良好的態(tài)度和能力。另外，在游戲中孩子們常常會(huì)遇到困難，此時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同努力完成任務(wù)，也可以鼓勵(lì)孩子們?cè)诎踩幕A(chǔ)上大膽嘗試、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的勇敢、大膽、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。在游戲中，教師還應(yīng)要求幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子們自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雁飛，周志勇.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生鍛煉指導(dǎo)[M].北京體育大學(xué)出版社，2010.

[2]鐘茂貴.體育游戲在教學(xué)中的作用[J].師道（教研），2013（4）.

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