崔霞

摘 要：新課改以來，課堂教學(xué)遵循以生為本，快樂學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。思想品德課快樂教學(xué)關(guān)注學(xué)生發(fā)展，創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，體現(xiàn)人文精髓。鑒于此，初中思想品課快樂教學(xué)應(yīng)突出：情境導(dǎo)入——新聞播報、導(dǎo)入新課；學(xué)習(xí)新知——自主學(xué)習(xí)、探究新知；學(xué)習(xí)方式——組內(nèi)研討、展示提升；課堂檢測——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、鞏固提高。課堂是教師和學(xué)生延續(xù)發(fā)展生命的地方，快樂教學(xué)引領(lǐng)師生精致發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；快樂教學(xué)；四環(huán)節(jié)

教育教學(xué)改革隨著以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的貫徹和落實(shí)，快樂教學(xué)在以學(xué)生為本的指導(dǎo)下應(yīng)運(yùn)而生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，使每一個學(xué)生得到快樂健康的發(fā)展，體現(xiàn)人文精髓。“孩子的天性認(rèn)為：學(xué)習(xí)只是一種玩的方法，學(xué)習(xí)是快樂的，不快樂是我們的教學(xué)方法導(dǎo)致的”。筆者就新課程實(shí)施中思想品德快樂教學(xué)的四環(huán)節(jié)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法。

環(huán)節(jié)一：新聞播報，導(dǎo)入新課

聚焦當(dāng)下新聞，關(guān)注熱點(diǎn)話題，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課教學(xué)。“好的導(dǎo)入是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。”新聞播報，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家大事，關(guān)心社會熱點(diǎn)，培養(yǎng)親社會行為。教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)新聞播報情境，如：講授《承擔(dān)關(guān)愛集體責(zé)任》時，播報新聞：2017年9月12號，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將在2018年左右實(shí)現(xiàn)對“一帶一路”沿線國家及地區(qū)的覆蓋等，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛集體的情感，增強(qiáng)民族自信心、自豪感；講授《我們的社會主義祖國》時，播報新聞：2017年9月13日，聯(lián)合國世界旅游組織第22屆全體大會致賀詞指出，旅游是不同國家、不同文化交流互鑒的重要渠道，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)的有效手段，也是提高人民生活水平的重要產(chǎn)業(yè)等新聞，使學(xué)生感受我國是和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國形象，增強(qiáng)祖國文化自信。有趣的新聞導(dǎo)入，符合思想品德時代感特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，新聞播報一定要遵循“新、快、準(zhǔn)”的原則，突出時代感和家國教育情懷，促進(jìn)學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中提升生命的質(zhì)量。

環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，探究新知

學(xué)生根據(jù)思想品德課標(biāo)獨(dú)立閱讀教材，學(xué)習(xí)內(nèi)容整體把握，收獲“知新”的喜悅。學(xué)生根據(jù)課標(biāo)要求提出問題、解答問題，在解答的過程中，享受分享成功的體驗(yàn)。比如：八年級教材《我們享有“上帝”的權(quán)利》課標(biāo)要求：知道法律保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，學(xué)生根據(jù)課標(biāo)要求提出問題：（1）消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？（2）消費(fèi)者需要履行哪些義務(wù)？自主學(xué)習(xí)設(shè)計一定要遵循思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)情分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能快樂接受本節(jié)基礎(chǔ)知識的學(xué)

習(xí)，學(xué)生在自信中感受學(xué)習(xí)的快樂，在快樂中提高生命的境界。

環(huán)節(jié)三：組內(nèi)研討，展示提升

“課程的學(xué)習(xí)不是為了傳授給學(xué)生多少知識，而是讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，體會到學(xué)習(xí)對自身生活和社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)樂于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價值觀。”本環(huán)節(jié)設(shè)計符合新課改理念，提高了學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，在快樂中延伸生命的價值。例如：講授八年級《我們享有“上帝”的權(quán)利》一課時，設(shè)計新聞：2017年4月18日人民日報新聞，“小龍蝦實(shí)為小蟲蝦”等網(wǎng)絡(luò)食品謠言。學(xué)生提出問題：（1）網(wǎng)絡(luò)食品安全謠言的危害？（2）請你為治理網(wǎng)絡(luò)食品安全謠言提出合理化建議？組內(nèi)研討，代表發(fā)言，加強(qiáng)對關(guān)愛生命、誠實(shí)守信、知法守法的教育。本環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)的精華和關(guān)鍵，結(jié)合當(dāng)下社會熱點(diǎn)，學(xué)生自己提出問題，組內(nèi)研討分析問題、解決問題，請組內(nèi)小組代表回答，回答不完整由組內(nèi)其他成員回答，組內(nèi)解決不了，再由其他小組來完成。全班都解決不了的問題，老師根據(jù)“3W”思路即：是什么、為什么、怎么做，進(jìn)一步啟發(fā)與引導(dǎo)，解決問題，達(dá)到“不悱不發(fā)”之效。

環(huán)節(jié)四：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固提高

設(shè)計有層次區(qū)分的檢測題，檢測不同層次的學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，力爭使每個層次的學(xué)生都快樂收獲知識。注重在課堂教學(xué)中及時、適度地對學(xué)生進(jìn)行積極評價，如“講得好！”“說得不錯！”“你真會動腦筋！”“這道題你解答得真棒！”“這道題的解法很新穎！”等。教師的鼓勵、學(xué)生的掌聲能使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅，在成功中感受快樂的真諦！

腳踏實(shí)地，仰望星空。唯有立足于學(xué)生的現(xiàn)在，著眼于學(xué)生的發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康快樂成長。合抱之木，生于毫末。只要我們處處有“快樂教學(xué)”的意識，時時刻刻想著如何讓學(xué)生更積極動腦，有效地思考，大膽地表達(dá)，快樂地學(xué)習(xí)，才會讓學(xué)生遠(yuǎn)離“無趣”學(xué)習(xí)的煩惱，達(dá)到百家爭鳴、百花齊放的美好境界！

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編輯 溫雪蓮