康萬(wàn)燕

摘 要：教師在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)時(shí)一定要把握好其課程特點(diǎn)，依照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐創(chuàng)新；自主探究；改進(jìn)提高

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)第八輪基礎(chǔ)教育課程改革新增設(shè)的一門(mén)課程。很幸運(yùn)，我一參加工作就與這門(mén)課程結(jié)下了不解之緣。參加工作之初，全國(guó)自上而下積極倡導(dǎo)活動(dòng)課程，但由于沒(méi)有相應(yīng)的課程指導(dǎo)綱要，活動(dòng)課程在實(shí)施中遇到了許多問(wèn)題。也正是基于此，教育部在第八次課改中制定頒布了《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》?，F(xiàn)就《探秘紙王國(guó)——百變美紙靚生活》這一主題活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施談一下對(duì)《綱要》的思考與實(shí)踐，講述一下我與它的小故事。

設(shè)計(jì)篇：我認(rèn)為我們?cè)谶x擇綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的時(shí)候首先要基于課標(biāo)，也就是我們的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》?！毒V要》中指出，綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域，還包括班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)等一系列非指定領(lǐng)域……也正是基于上述特點(diǎn)，我們所開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)具有極強(qiáng)的校本化特色。近年來(lái)，我校致力于構(gòu)建基于“讓每個(gè)孩子的生命充滿色彩”的辦學(xué)理念下的陽(yáng)光課程體系，將我們的學(xué)校特色活動(dòng)能夠有機(jī)整合于綜合實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng)造豐富多彩的生命體驗(yàn)活動(dòng)，并從七個(gè)維度（健康、知禮、智慧、審美、創(chuàng)新、實(shí)踐、合群）多彩呈現(xiàn)，指向全面發(fā)展的人，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)?！短矫丶埻鯂?guó)——百變美紙靚生活》是我和五年級(jí)同學(xué)開(kāi)展的一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的主題活動(dòng)。該主題從學(xué)生生活入手，學(xué)生通過(guò)自主探究制作方法、動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法，使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取、環(huán)保、感恩等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

實(shí)施篇：結(jié)合綱要要求，我實(shí)施了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了“聯(lián)系生活，賞圖激趣—自主探究、嘗試操作—示范學(xué)習(xí)、改進(jìn)提高—實(shí)踐創(chuàng)新，強(qiáng)化技能—成果展評(píng)，體驗(yàn)成功—拓展延伸，情感升華”的過(guò)程。聯(lián)系生活，賞圖激趣：課前談話回顧此次主題活動(dòng)產(chǎn)生的背景及前期研究情況。出示生活中的紙藝作品及皺紋紙花成品給學(xué)生以視覺(jué)上的沖擊，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一就是“面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間”。自主探究，嘗試操作：“探究樂(lè)園”尊重學(xué)生的興趣，讓他們帶著自己提出的問(wèn)題選擇自己感興趣的一朵花進(jìn)行研究，通過(guò)分解、重組等實(shí)踐活動(dòng)自主探究出皺紋紙花的制作方法及步驟。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，超越單一的接受學(xué)習(xí)，形成一種積極、生動(dòng)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，并養(yǎng)成與人分享的意識(shí)。示范學(xué)習(xí)，改進(jìn)提高：結(jié)合剛才學(xué)生探究過(guò)程中遇到的困難，采用教師示范、微課演示、小老師講解等形式，突破重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了教師指導(dǎo)的有效性。勞動(dòng)技術(shù)領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施過(guò)程中，教師的根本任務(wù)是為學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究提供有效的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，此環(huán)節(jié)較好地處理了教師的示范、講述與學(xué)生的自主活動(dòng)之間的關(guān)系?？鞓?lè)實(shí)踐，強(qiáng)化技能：“綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在‘做‘考察‘實(shí)驗(yàn)‘探究‘設(shè)計(jì)‘創(chuàng)作‘想象‘反思‘體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力”?！皠?chuàng)作天地”，以小組活動(dòng)的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并為學(xué)生提供了“小貼士”。成果展品，分享成功：“勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。凡參與勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，完成或基本完成所規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，都應(yīng)當(dāng)予以肯定?！鳖C獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)人人都是小評(píng)委，評(píng)選出我們班的“最美之花”和“創(chuàng)意之花”，引導(dǎo)學(xué)生同伴之間對(duì)彼此個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞，體驗(yàn)成功。而這也體現(xiàn)了一種評(píng)價(jià)的多元化。拓展延伸，情感升華：以“康乃馨”獎(jiǎng)品的發(fā)放為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，并為學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址，由課內(nèi)延伸至課外。最后從“百變美紙靚生活，妙手生花表心意”的積極情感體驗(yàn)中走出課堂！

我們?cè)谶M(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)時(shí)一定要把握好其課程特點(diǎn)，依照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)施我們的教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)出了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性。

參考文獻(xiàn)：

沈旎.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能力表現(xiàn)目標(biāo)序列及教學(xué)設(shè)計(jì)[M].高等教育出版社，2013-10.

編輯 張珍珍