張華萍

摘 要：在小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中線描一直是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)榫€描具有不需要修飾、畫法簡(jiǎn)單、利于理解的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)出一種原汁原味的美術(shù)特點(diǎn)。線描的畫作方式在美術(shù)教學(xué)中的理論得到了很大的發(fā)展，是很多教師在美術(shù)教學(xué)中常用的畫圖方法。線描同時(shí)也有很多講究，不同的疏密、長(zhǎng)短可以表達(dá)不同的感情。就線條教學(xué)的方法做一些探討。

關(guān)鍵詞：線描；教學(xué)；美術(shù)

線描在美術(shù)教學(xué)中是常用的方法，線描以它簡(jiǎn)單的風(fēng)格、別具一格的畫法帶給人們很多樂(lè)趣。它以一種抽象的藝術(shù)形式可以豐富學(xué)生的想象力，陶冶學(xué)生的情操。線描的教學(xué)對(duì)孩子的欣賞能力和想象力培養(yǎng)有很大的作用，在教學(xué)的過(guò)程中也有很多的技巧。

一、通過(guò)線條教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)的大門

每一個(gè)學(xué)生在最開始接觸美術(shù)的時(shí)候，對(duì)一些美術(shù)方面的色彩、意境之類的知識(shí)不熟悉，許多家長(zhǎng)在孩子剛開始學(xué)畫的時(shí)候就讓孩子學(xué)一些水彩之類難度較大的畫，這樣的做法其實(shí)并不符合孩子的年齡特征。

教師可以通過(guò)畫一些簡(jiǎn)單的線條來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)。在小學(xué)美術(shù)課本中《誰(shuí)畫的好看》是線條的啟蒙課程，這堂課以學(xué)生的年齡和興趣為基礎(chǔ)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好畫圖。雖然學(xué)生畫出的畫沒(méi)有任何技術(shù)含量，但是他們通過(guò)簡(jiǎn)單的線條畫圖，可以感受到線條能為畫圖帶來(lái)美感，讓他們?cè)谀X海里對(duì)線條畫圖生起一種好奇心。在這堂課程中，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生不要受任何思維的束縛，盡可能地展開他們的想象力，不要擔(dān)心畫錯(cuò)。有一些教師對(duì)學(xué)生的畫作要求很多，筆者認(rèn)為這種做法不可取，因?yàn)閳D畫本來(lái)就是讓人思維發(fā)散的東西，如果有那么多的限制，學(xué)生的筆下又怎么能夠畫出優(yōu)美的作品呢？繪畫就是一種情感的表達(dá)，一種想象的延伸，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的差別。通過(guò)線條教學(xué)，學(xué)生畫出了很多畫，然后教師在這時(shí)候應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生，如何調(diào)整他們作品中的線條可以讓畫質(zhì)看起來(lái)更形象一點(diǎn)。

二、利用線條裝飾美術(shù)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

線條的教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中占著主要地位。就比如學(xué)生剛開始的漢字書寫，到數(shù)學(xué)中的幾何圖形，再到美術(shù)都有著線條的存在。在美術(shù)課《會(huì)變的線條》一課中，介紹了線條的長(zhǎng)短以及粗細(xì)的畫法在美術(shù)中的含義以及這些圖形的畫法。這些知識(shí)點(diǎn)的滲透剛好符合了這個(gè)年齡段學(xué)生的興趣特點(diǎn)。教師在教學(xué)生的時(shí)候應(yīng)該要學(xué)生多練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中感受線條的不同形態(tài)帶來(lái)的美感。

在小學(xué)的美術(shù)課本地4冊(cè)《繪畫游戲》中，這一堂課的主要目的就是要學(xué)生根據(jù)自己的感覺(jué)隨意地畫出一些線條，然后在這些線條上進(jìn)行修改潤(rùn)色，構(gòu)造成一幅完整的畫。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該拿來(lái)一些現(xiàn)實(shí)生活中的物品，并且讓學(xué)生依據(jù)畫的線條判斷畫的是什么物品，然后在這些線條上添加一些線條，把這個(gè)圖形補(bǔ)充完整。只有讓學(xué)生把畫的畫和現(xiàn)實(shí)生活中的東西建立聯(lián)系，這樣才能夠鍛煉他們的想象力，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。

三、讓線條成為學(xué)生獲得美術(shù)想象力的源泉

在新課改的背景下，所有的教學(xué)模式都以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目的，當(dāng)然美術(shù)也不例外，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，學(xué)生的想象力和審美能力可以有很大的提升。所多偉大的作品都是源于想象力，所以美術(shù)教學(xué)就是對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)過(guò)程，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，線條教學(xué)成了美術(shù)課程中的主要教學(xué)內(nèi)容，其中《畫中的線條》這一課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力，通過(guò)給學(xué)生展示一幅畫，學(xué)生可以利用掌握的知識(shí)找到其中的線條，并且懂得欣賞其中的美感，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到線條在畫中的重要性時(shí)就會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。

小學(xué)美術(shù)中《會(huì)動(dòng)的線條》，在這一課中是要讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，體會(huì)線描畫圖的靈活性。教師可以拿來(lái)若干線條，根據(jù)生活中的物品將這些線條組合產(chǎn)生不同的模型。教師要教會(huì)學(xué)生如何畫線條才能體現(xiàn)出其動(dòng)感的特點(diǎn)。之后為了讓學(xué)生能體會(huì)線條的作用，讓學(xué)生自己動(dòng)手去畫，這樣可以達(dá)到教學(xué)的效果。

雖然線條的畫法簡(jiǎn)單，但是掌握了畫圖的技巧之后，通過(guò)利用線條學(xué)生也可以畫出能表達(dá)他們思想感情的畫來(lái)。學(xué)生可以通過(guò)自己掌握的畫圖技巧畫出生動(dòng)有趣的作品，可以鍛煉他們的創(chuàng)新思維。

總之，線條是美術(shù)的靈魂，一個(gè)好的作品如果線條缺乏美感，也就不會(huì)很有價(jià)值。線條的畫法是美術(shù)的基礎(chǔ)，也在美術(shù)中是最簡(jiǎn)單的東西，有很多人不注重線條畫法的培養(yǎng)。但是，任何優(yōu)秀的作品都離不開基礎(chǔ)的東西作為前提，如果連基礎(chǔ)的畫法都做不好，那么更別想畫出一幅成功的作品了。所以一個(gè)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，首先要從學(xué)習(xí)畫線條開始。教師培養(yǎng)學(xué)生線條繪畫一定要由淺入深、層層逼近，最后到核心部分。

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編輯 溫雪蓮