張雪丹

八月十四日清晨，我回到了“闊別”一月的校園，眼望學(xué)校的幾棵大楊樹還依舊那樣青蔥茂盛，充滿了生命的活力，門口的萬年紅在陽光下紅得更加惹人憐愛，神采奕奕地在微風(fēng)中搖曳生姿。今天是新學(xué)期的第一天，是新生報(bào)到的日子，我心里已經(jīng)全然沒有了起初當(dāng)班主任的那種無助和膽怯，而更多了幾分淡定與成熟，也一直期待著這是一次愉快的教育之旅……

但學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)在讓人失望。我還清楚記得：學(xué)生對班級大小事務(wù)漠然處之，強(qiáng)化月沒有得到一面流動(dòng)紅旗；尤其是綜合素質(zhì)月評價(jià)時(shí)，奇×、王×這樣的學(xué)困生竟然成了同學(xué)們的寵兒，一舉成為了優(yōu)秀學(xué)生。此情此景，我那顆驕傲的心一下子跌入了谷地。月考過后，各科成績紅燈迭起，我懊惱到了極點(diǎn)。于是我開始反思自己的教育行為，尋找矯治班級中不良風(fēng)氣的對策。發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生要求過高，工作方法又太過激進(jìn)，結(jié)果是欲速則不達(dá)。面對這樣一群學(xué)生，自己批評多了，鼓勵(lì)少了；嚴(yán)厲多了，溫情少了；苛刻多了，寬容少了。反思了自身存在的問題，于是我開始保持一種從容、溫和的心態(tài)，試著接受班級中每個(gè)學(xué)生，從細(xì)微處入手。

我開始設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，把自己放在學(xué)生的位置去思考問題。與學(xué)生進(jìn)行必要的溝通，了解他們的想法和需要，適時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)木耜P(guān)懷。慢慢我發(fā)現(xiàn)他們充滿敵意的眼神已經(jīng)消失了，卻多了幾分依賴和信念。

一、愛你沒商量

集體是學(xué)生成長的搖籃，它承載著一群鮮活的生命個(gè)體。將這么多個(gè)性十足的孩子凝聚成一個(gè)和諧向上的集體是每個(gè)班主任的責(zé)任。因此我根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀采取了以下措施：

首先，利用班會針對班級中存在的不良現(xiàn)象展開討論：你怎么看待班級中的不良現(xiàn)象？目的是樹立班級正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生明確表明自己的觀點(diǎn)，你希望生活在一個(gè)什么樣的集體中？討論后，我總結(jié)了這樣一段話：假如你成績不好，你可以扎實(shí)肯學(xué)的態(tài)度；假如你個(gè)子不高，擦不到高處的玻璃，但你可以去擦低處的墻圍；假如你跑步的速度不快，運(yùn)動(dòng)會上你可以為班級同學(xué)吶喊加油……總之，你要為班級盡一份自己的力量，哪怕十分微小。老師真誠地希望能看到二班每位同學(xué)最優(yōu)秀、最光彩的一面。

僅僅靠語言的感召是不夠的，也應(yīng)有相應(yīng)的教育手段。其次，我利用班級量化考評約束每一個(gè)學(xué)生，每天總結(jié)一次，將每位學(xué)生所得分?jǐn)?shù)積累匯總，期中、期末家長會排出名次匯報(bào)給家長。

最后，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，凡是參加活動(dòng)的同學(xué)在量化考評中加分，綜合素質(zhì)月評價(jià)評優(yōu)時(shí)給予優(yōu)先權(quán)。大力表揚(yáng)為班級服務(wù)的同學(xué)，培養(yǎng)主人翁意識。針對量化考評不合格的學(xué)生在評優(yōu)中不允許參評，防止魚目混珠，讓真正優(yōu)秀的學(xué)生涌現(xiàn)出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，樹立班級的正氣。

二、你是不是該靜靜走開

作業(yè)收不上來，海誓山盟的情書倒是收上來一大摞；上課總有人遲到，我等到花兒也謝了；可是網(wǎng)吧報(bào)到卻很準(zhǔn)時(shí)，家長經(jīng)常是今夜無眠；校門口的不良少年太多，總能瞥見一兩個(gè)二班同學(xué)的身影。我慨嘆社會的誘惑力太大，學(xué)校矮矮的圍墻怎么能擋得住學(xué)生那好奇的目光。邵××對我說：“老師，有時(shí)想不學(xué)壞都不行?！蔽艺f：“你應(yīng)該清醒一點(diǎn)，堅(jiān)定一點(diǎn)，你回過頭，可能老師和家長的勸說往往是蒼白無力的，只有你自己才能解救自己??！”面對班級中存在的問題，個(gè)別教育是必要的。我一直努力告誡學(xué)生：面對誘惑，你是不是該靜靜走開？保持一種堅(jiān)定的信念，學(xué)會克制自己，別被不良的風(fēng)氣所污染，因?yàn)橥饷娴目諝獗染W(wǎng)吧更新鮮，同學(xué)的友誼比早戀更長久，老師的教誨比哥們兒的教唆更有益……

三、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

一年二班在成長、在進(jìn)步，每每看到教室又多了幾張專注的臉龐，我倍感欣慰。但是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題一直困擾著我。他們自制力差，行為經(jīng)常失控，有的甚至走到了輟學(xué)邊緣，像一個(gè)個(gè)燙手的山芋，傷你就傷得體無完膚。轉(zhuǎn)差工作重復(fù)了一次又一次，但怎么能融化我們師生間久積而成的堅(jiān)冰呢？我經(jīng)常找他們談話，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，檢查他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，不管他們有多么頑劣，有多么不堪，我絕不放手。告訴他們只要我不放棄你，你千萬不要放棄你自己。并且在學(xué)習(xí)上給他們提出要求：今天上課你要少講一句閑話，多背一個(gè)單詞；今天你要比昨天多舉一次手；今天你的作業(yè)要比昨天寫得再工整一些；數(shù)學(xué)實(shí)在學(xué)不會了，你要學(xué)學(xué)語文、歷史……不需要你有多么優(yōu)秀，只需要你每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。

轉(zhuǎn)眼一年多過去了，又是八月的一個(gè)清晨，天空依舊湛藍(lán)，花兒依舊燦爛，只是感覺校園中的那幾棵大楊樹又粗壯了許多，樹下兩個(gè)男孩正在認(rèn)真地掃落下的枯葉，看到我禮貌地問了一聲：“張老師好！”我微笑著帶著一路的問候聲，走進(jìn)了教學(xué)樓，開始了新一天的工作。

教育感言：作為一個(gè)德育工作者我們何其有幸，可以見證這么多孩子的成長歷程。為了扭轉(zhuǎn)班級的種種不良風(fēng)氣，我想了很多辦法，班級終于慢慢穩(wěn)定下來，現(xiàn)在管理班級也越來越得心應(yīng)手了。同時(shí)，我在學(xué)生們身上也體會到許多可貴的東西：他們健康、活躍，他們善良、幽默。我由衷地欣賞他們，愿意體會他們的喜怒哀樂。記得一位哲人曾說過：天空收容每一片云彩，不論美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論清濁，故大海浩瀚無比。對于學(xué)生也應(yīng)這樣，包容他的優(yōu)點(diǎn)和不足，將老師的關(guān)愛化為濃情，融進(jìn)他們的心里，也許我們彼此都會很輕松、快樂，教育也不再是老師們一種無奈的苦旅了。也許正是因?yàn)橛辛诉@段不平凡的教育經(jīng)歷，我的心理素質(zhì)也得到了增強(qiáng)，當(dāng)我再面對工作和生活中的困難而心力交瘁的時(shí)候，我也不再煩躁，因?yàn)槲蚁嘈胖灰阌兴螅阈睦锏哪潜K燈就是亮的，他會引領(lǐng)你走到任何一個(gè)地方，超越你自己，所以我常常提醒自己：你的心燈亮了嗎？

編輯 孫玲娟