摘 要：在初中教育結(jié)構(gòu)中，英語教育占有重要地位，關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展前景。但就目前的實際課堂效果來說，英語課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，受傳統(tǒng)教育模式的影響，在課堂上依然是以老師為主體，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動性，課堂效率不高。因此，如何提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，如何將英語課堂變得精彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為教育工作者值得深思的問題。

關(guān)鍵詞：高效課堂；初中英語；精彩

隨著課程改革的不斷深入，初中英語教學(xué)課堂也迎來了一次重大的變革，高效課堂作為一種新興的、有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式被引進初中英語課堂中來，高效課堂符合新課改對于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)生全面發(fā)展的要求，能夠提高學(xué)生的求知欲及獨立思考能力。本文就現(xiàn)階段初中英語教學(xué)課堂中的問題進行分析，提出在初中英語課堂上構(gòu)建高效課堂的方法。

一、高效課堂的內(nèi)涵

高效課堂是指在固定的時間內(nèi)能夠得到最大的學(xué)習(xí)效益。自主建構(gòu)、互動激發(fā)、高效生成、愉悅共享是高效課堂的四大基本特征。高效課堂在注重學(xué)生對知識掌握程度的同時更加看重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。高效課堂改變了傳統(tǒng)乏味的教學(xué)模式，通過師生之間雙向激發(fā)的愉悅的交往過程來獲取知識，給課堂增加了生機，是一種新型的教學(xué)手段，對于促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力起到重要作用。

二、初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容形式單一，學(xué)習(xí)缺少主動性

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂主體依然是教師，學(xué)生處于被動地位。初中英語知識的知識點相對來說更加系統(tǒng)化，但是在教學(xué)過程中教師基本上采取一節(jié)課講一個知識點的方法，因此，知識點之間的鏈接不到位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺少系統(tǒng)化，只能通過死記硬背的方式進行記憶，喪失學(xué)習(xí)興趣，缺少學(xué)習(xí)主動性，使課堂氣氛死氣沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)模式死板，缺少創(chuàng)新性

現(xiàn)階段，我國的教學(xué)方式相對來說還比較死板，在初中英語的課堂上還是以教師的“填鴨式”教育為主，教師硬性地灌輸給學(xué)生大量的知識點，讓學(xué)生只知其然而不知其所以然，在死記硬背的前提下，再讓學(xué)生進行大量的題海戰(zhàn)術(shù)，以此來提高學(xué)生的成績，來適應(yīng)我國應(yīng)試教育的模式。課堂上缺少創(chuàng)新意識，教師教學(xué)方式過于死板，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時導(dǎo)致學(xué)生在課堂上遇到問題自己不愛去思考，一切依賴教師，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、在初中英語課堂構(gòu)建高效課堂的方法

（一）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生相對來說英語學(xué)習(xí)還屬于初級階段，基礎(chǔ)比較薄弱，在授課的過程中會遇到很多問題，但是受傳統(tǒng)觀念的影響對教師比較敬畏，課堂中遇到不懂的問題不敢提問，有新的想法也不敢提出來，這樣長時間導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，不樂于思考，課堂氣氛也很壓抑。在課堂中如何改變學(xué)生的被動地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成為讓初中英語教學(xué)更加精彩的關(guān)鍵。首先應(yīng)該建立和諧的師生關(guān)系，以此來增進師生之間的感情，提高師生之間的親密度，同時教師要了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來制訂合理的教學(xué)計劃，編排教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力更加集中，樂于思考，主動參與到課堂中來，以此來構(gòu)建高效課堂，從而使英語教學(xué)課堂變得更加精彩。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

提高學(xué)生課堂參與度是構(gòu)建高效課堂，使初中英語教學(xué)變得更加精彩的重要手段。在授課過程中，可以采取游戲教學(xué)、情景教學(xué)、視頻教學(xué)等多種教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)過程中可以將教學(xué)重點提前用多媒體展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就知道自己在課堂學(xué)習(xí)過程中哪些是重點，需要著重記憶。同時利用多媒體也可以展現(xiàn)出很多英語情景，可以讓教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，學(xué)生記憶起來也會更加深刻。能夠做到吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生注意力集中，讓整個課堂內(nèi)容看起來更加豐富。

競爭教學(xué)方式也是常用的構(gòu)建高效課堂的教學(xué)方式。競爭教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中以教師講為主的方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，在上課前對學(xué)生進行分組，以小組的形式進行備課，收集及整理資料，最后推舉出小組當(dāng)中的一人進行講課，本組的其他組員進行補充，最后教師針對學(xué)生的講解進行點評，對知識點進行總結(jié)，并評出優(yōu)秀講課員。以此讓英語教學(xué)變得豐富精彩，同時提高學(xué)生的自我思考能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，構(gòu)建高效課堂，讓初中英語教學(xué)更加精彩，首先要做到師生關(guān)系融洽，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生興趣制訂課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，要通過創(chuàng)新教育模式，引進多媒體等新穎的教學(xué)手段及工具來吸引學(xué)生的注意力，通過改革教育方式來提高學(xué)生的課堂參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使課堂氣氛更加活躍，同時促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]賈海燕.如何打造高效的初中英語課堂[J].學(xué)周刊，2017（2）.

[2]李洪新.新課改下初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].英語廣場，2017（8）.

作者簡介：趙壯（1982—），女，漢族，籍貫江蘇省灌云縣，本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，主要從事初中英語教學(xué)工作。

編輯 謝尾合