張鐘蘭

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方法不能適應(yīng)新課改的具體要求，所以，想要提升初中英語教學(xué)質(zhì)量，就要采取相應(yīng)措施創(chuàng)新初中英語教學(xué)方法。對(duì)初中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新思路進(jìn)行了分析，旨在提升初中英語教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)方法；創(chuàng)新思路

一、在初中英語教學(xué)中樹立創(chuàng)新教學(xué)理念

新課程改革后，提出初中英語教學(xué)的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思維進(jìn)行創(chuàng)新。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須樹立創(chuàng)新教學(xué)理念，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在初中英語教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，所以教師的教學(xué)觀念會(huì)直接影響教學(xué)活動(dòng)。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)理念影響下，初中英語教學(xué)以理論為主，忽略了英語實(shí)踐的重要性，所以在創(chuàng)新教學(xué)理念后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與到實(shí)踐中去，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。如：舉辦英語演講比賽、組織模擬競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，在活動(dòng)中展示自己所學(xué)的知識(shí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握更多的知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終提升教學(xué)質(zhì)量。

二、在初中英語教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)模式存在一些問題，會(huì)在一定程度上影響教學(xué)效果，所以必須采取有效措施創(chuàng)新教學(xué)模式。初中英語教師可以應(yīng)用情景互動(dòng)的教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另外，在初中英語教學(xué)中要注重互動(dòng)，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)或者是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。如：在七年級(jí)下冊(cè)的What did you do last weekend？一課中，教師可以直接對(duì)學(xué)生提問，讓同學(xué)站起來回答，并且根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行拓展提問。之后，讓學(xué)生自己分組問答，鼓勵(lì)學(xué)生像老師一樣拓展提問。如：老師問某學(xué)生：What did you do last weekend？學(xué)生答：I read a book last weekend.教師可根據(jù)學(xué)生回答再提問：Do you like reading？教師提問完畢后鼓勵(lì)小組之間互相進(jìn)行問答活動(dòng)。這樣能夠營(yíng)造一種自由的學(xué)習(xí)氛圍，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

除此之外，初中英語教學(xué)還可以借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。初中英語教師應(yīng)該積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中，優(yōu)勢(shì)十分明顯，首先，多媒體技術(shù)能夠通過文字、圖像以及聲音等多種媒介進(jìn)行教學(xué)，這樣就在很大程度上提升了教學(xué)的生動(dòng)性。如：在八年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Will people have robots？這一課的教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生觀看一段關(guān)于robots的視頻介紹，讓學(xué)生對(duì)robots有一個(gè)初步的了解。教師再根據(jù)視頻引入課堂教學(xué)，這樣能夠吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

三、在初中英語教學(xué)中合理使用輔助材料

在初中英語教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平合理應(yīng)用輔助材料，如：同步訓(xùn)練、課外閱讀等。這樣主要是為了鞏固知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。在新課教學(xué)完成之后，學(xué)生應(yīng)該掌握課程中的生詞以及生詞的應(yīng)用，但是僅憑教師講解和學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)是不夠的，這時(shí)就需要引入針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的輔助材料，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)，快速掌握知識(shí)的運(yùn)用，提升教學(xué)效果。除此之外，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行拓展閱讀，如：八年級(jí)下冊(cè)Have you read Treasure Island yet？這一課的學(xué)習(xí)中，教師可以推薦一些與Treasure Island相似的書籍，讓學(xué)生閱讀，這樣能夠拓展學(xué)生的知識(shí)范圍，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效率。

四、重視教師的繼續(xù)教育

教師在初中英語教學(xué)方法創(chuàng)新中起著主導(dǎo)作用，所以教師的知識(shí)水平以及綜合素質(zhì)直接影響著初中英語教學(xué)的質(zhì)量。因此，要重視教師的繼續(xù)教育，根據(jù)初中英語教學(xué)的實(shí)際情況與教師的教學(xué)水平制定相應(yīng)的培訓(xùn)制度，對(duì)初中英語教師進(jìn)行思想教育培訓(xùn)、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)以及教學(xué)技能培訓(xùn)，以此提升初中英語教師的工作水平和創(chuàng)新能力。另外，可以舉辦各種教學(xué)技能大賽，鼓勵(lì)初中英語教師積極參加，在參賽的過程中組織教師進(jìn)行溝通交流，分享自己的創(chuàng)新教學(xué)理念與創(chuàng)新教學(xué)方法，共同促進(jìn)初中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，英語教學(xué)是初中教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，想要提升初中整體教學(xué)水平，必須采取合理措施提升初中英語教學(xué)水平。在新課改不斷發(fā)展的背景下，初中英語教學(xué)方法必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)新課改的具體要求。本文研究分析了初中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新思路，從四個(gè)方面對(duì)初中英語教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行了說明：初中英語教學(xué)中樹立創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、合理使用輔助材料以及重視初中英語教師的繼續(xù)教育。希望通過以上分析能夠有效地創(chuàng)新初中英語教學(xué)思路，提升初中英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍