謝建麗

摘 要：德育方法的創(chuàng)新直接影響初中學(xué)校的德育水平提升，因此，很多初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均在德育方法的創(chuàng)新上積極探索與努力，希望能探索總結(jié)出更多有效的、具有創(chuàng)新性的德育方法，對(duì)初中生實(shí)施更為有效的德育，不斷提升初中生的整體思想品德水平。鑒于此，通過(guò)對(duì)我國(guó)初中德育工作的研究，結(jié)合實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)促進(jìn)初中德育教學(xué)方法創(chuàng)新的有效措施進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)初中；德育方法；現(xiàn)代科技

德育是中華民族提高國(guó)家軟實(shí)力和培養(yǎng)社會(huì)所需的具有綜合素質(zhì)的人才的重要途徑，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬挪拍艹蔀槲覈?guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的棟梁。正所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，要為社會(huì)輸送高素質(zhì)的人才，初中德育一定不能輕視。初中德育工作者要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前德育存在的問(wèn)題，積極找尋可以提高德育質(zhì)量和學(xué)生道德素養(yǎng)的教學(xué)方法。

一、初中德育存在的問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容刻板

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)改革的深入，人民生活水平大大提高，須更加注重公民思想政治教育。初中思想道德教育的目的是在初中生思想發(fā)展中發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用。但是，我國(guó)現(xiàn)行的初中道德教育課程內(nèi)容，基本上是教條式的宣講，中學(xué)生不知道如何使用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)自己的言語(yǔ)和行為。

2.教學(xué)方式單一

初中德育的考核是采用傳統(tǒng)考試成績(jī)的方式判定學(xué)生思想品德是否合格，這樣的考核方式使得如今的初中德育教學(xué)方法枯燥單一，老師采用的教學(xué)方法只是應(yīng)付升學(xué)考試，偏重于讓學(xué)生對(duì)思想政治教育的知識(shí)死記硬背，并不對(duì)知識(shí)體系詳細(xì)梳理，也沒(méi)有考慮怎樣才能對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)有好處。這樣的教學(xué)方式并不能真正培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的人才，只是培養(yǎng)出來(lái)一批批擅長(zhǎng)背誦的書呆子。

二、初中德育改革的措施

1.加強(qiáng)情感上的交流，注重情感教育

初中生的道德教育中要注重與學(xué)生的情感溝通，教師在教育過(guò)程中通過(guò)與學(xué)生的情感交流，能夠讓道德教育課程取得更好的效果。道德教育不是盲目傳教，這樣往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，當(dāng)老師進(jìn)行道德教育時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，以便在學(xué)生思想形成過(guò)程中及時(shí)了解問(wèn)題并提供正確的指導(dǎo)。例如，在道德教育過(guò)程中，教師可以大膽鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)話，表達(dá)自己的困惑和問(wèn)題，也可以匿名在紙上寫出問(wèn)題，教師要根據(jù)教學(xué)效果及時(shí)調(diào)整自己的道德教育方法。

2.將德育滲透到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中

目前，中學(xué)德育主要依靠課程教學(xué)，德育工作單兵獨(dú)進(jìn)，但真正的道德教育不能完全依賴于這門課程，而是要滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域，這樣才能讓學(xué)習(xí)效果更好。因此，在道德教育中，教師要注意道德教育的滲透，各科教師需要加強(qiáng)相互之間的合作。例如，政治老師應(yīng)該根據(jù)自己的專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，在講座中加強(qiáng)學(xué)生思想教育、社會(huì)主義等法治觀念的滲透，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想素質(zhì)的教育，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，這樣才能發(fā)揮道德教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)提升。

3.在教學(xué)中使用現(xiàn)代科技，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，因其具有直觀性，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。因此要加強(qiáng)初中道德網(wǎng)絡(luò)教育，運(yùn)用現(xiàn)代科技引導(dǎo)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)資源也可以為教師教學(xué)提供資源，建立校園網(wǎng)絡(luò)，利用道德教育材料和視頻讓學(xué)生更加樂(lè)于參加道德教育活動(dòng)，讓學(xué)生成為道德思想學(xué)習(xí)的主體。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教學(xué)。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)道德教育有一定的不利影響，是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的混亂和復(fù)雜性不能被否認(rèn)。因此要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用的教育指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生識(shí)別垃圾網(wǎng)絡(luò)。

4.注重德育的生活化

生活中的道德教育可以培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的問(wèn)題和困難的能力，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和啟發(fā)，形成良好的價(jià)值觀。道德教育不是言語(yǔ)教育，而是使學(xué)生成長(zhǎng)中存在的思想問(wèn)題得到真正解決。在日常生活中的任何地方都可以看到對(duì)學(xué)生的微妙影響，比如在現(xiàn)實(shí)生活中，尋找一些誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼的點(diǎn)滴事跡，用日常生活中隨處可見(jiàn)的小事對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，只有小事做好才能真正培養(yǎng)一個(gè)人的良好品格。因此，老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)揮小組討論的作用，這也是創(chuàng)新初中德育教學(xué)方法的重要途徑之一。

總之，創(chuàng)新初中德育的教學(xué)方法能夠?qū)ζ浣虒W(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，要想實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)方法的創(chuàng)新就要改變傳統(tǒng)的灌輸式宣講教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升其對(duì)德育活動(dòng)參與的積極性，使其能夠在潛移默化中形成正確的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。

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[2]柯玉富.中學(xué)生活化德育初探[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)版），2012.

注：本文系2017年度甘肅省平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題《提高城鎮(zhèn)初中德育實(shí)效性的策略研究》【課題立項(xiàng)號(hào)：[2017]PLZ023】的階段性研究成果。

編輯 趙飛飛