劉翠蘭

摘 要：再現(xiàn)力臂知識形成的過程，是幫助學(xué)生理解應(yīng)用力臂知識的有效途徑；用杠桿平衡與天平平衡知識間的聯(lián)系來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)“探究杠桿平衡條件”，而且能讓學(xué)生明白天平為何要調(diào)節(jié)橫梁在水平位置平衡；物理知識源于生活和實(shí)踐，所以杠桿動態(tài)平衡先實(shí)驗(yàn)再分析，學(xué)生學(xué)習(xí)更容易，理解更深刻.

關(guān)鍵詞：力臂；杠桿平衡條件；動態(tài)平衡endprint