陳曉明
摘 要:學生在學習基本不等式的應用過程中經(jīng)常出現(xiàn)錯誤,筆者在此主要研究利用基本不等式求最值問題.沒有“基本不等式的推論”就沒有“雙勾函數(shù)”;沒有“雙勾函數(shù)”,基本不等式的應用將遇到無法跨越的“坎”!因此教師必須研究教材,“用教材教”,使我們的知識更系統(tǒng),我們的課堂更有條理性,這樣學生才能更容易接受.
關(guān)鍵詞:基本不等式;雙勾函數(shù);最值endprint
理科考試研究·高中2017年10期
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