史嘉彬

摘 要：德育陣地必須要拓展到小學(xué)英語課堂上，英語教學(xué)也要樹立德育目標(biāo)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，形成核心素養(yǎng)教育理論的有效落實(shí)，確保在構(gòu)建輕松活躍氛圍的同時(shí)也能夠提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了德育在小學(xué)英語課堂中的重要性，也提出了具體的操作建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；德育；重要性

德育是學(xué)校教育的靈魂，德育與小學(xué)英語課堂結(jié)合起來，能夠發(fā)揮英語課堂教學(xué)多元化教育優(yōu)勢，深入挖掘英語教材，通過融合、滲透的方法，對于保證學(xué)生的語言水平與道德水平同步前進(jìn)，有著積極的重要作用，下面就結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了德育在小學(xué)英語課堂中的重要性，也提出了具體的操作建議。

一、德育實(shí)現(xiàn)英語美感熏陶

美感熏陶是德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生用美的眼光去看待世界，能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，保持美好的心靈，自覺抵制惡與丑。英語在美感熏陶方面作用明顯，教師要積極運(yùn)用語言學(xué)的魅力形成小學(xué)生的腦部刺激，讓其能夠接收更積極的語言美。首先，英語課堂上要利用唱歌來感受語言的美，英文歌曲旋律優(yōu)美，唱起來有濃厚的語言風(fēng)格，在小學(xué)英語教學(xué)過程中教師要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英文歌學(xué)習(xí)，這樣能夠促使學(xué)生感受到英文的魅力，進(jìn)而更為積極地學(xué)習(xí)英語。其次，要通過“畫一畫”來創(chuàng)造美。例如，小學(xué)英語教材之中有很多插圖，教師要鼓勵學(xué)生為自己會說的對話配上插圖，在圖文結(jié)合的過程中完成英語訓(xùn)練，也讓學(xué)生感受到對話的具體情境，同時(shí)繪畫讓學(xué)生感知到了美。如若將課本插圖利用起來，教學(xué)也許會更輕松，記憶也會更便捷。另外，教師可以通過“演一演”來創(chuàng)造美，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的感恩交流情境，在扮演各自角色中，學(xué)生能更好地揣摩人物心理、模仿人物語氣，學(xué)生利用英語對話表現(xiàn)出有禮貌、有素質(zhì)、有文化的現(xiàn)代小學(xué)生風(fēng)貌，形成人格美的體會，這也是德育在小學(xué)英語課堂教學(xué)之中的最佳體現(xiàn)。

二、德育形成交流能力滲透

小學(xué)德育要重視培養(yǎng)學(xué)生有良好的人際交往能力，依循社會道德，遵守公德，形成精神世界的自我修養(yǎng)。首先，要讓學(xué)生學(xué)會交流的技巧，在英語合作學(xué)習(xí)的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有禮貌地傾聽別人的建議，并學(xué)會主動、明確表達(dá)自己的想法，學(xué)會用合理的方式來實(shí)現(xiàn)雙向溝通，保證更好地解決分歧。其次，要讓學(xué)生在對話練習(xí)過程中掌握與人溝通的技巧，例如，在教學(xué)“Asking the way”時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生對問路、指路的基本句型進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)生分組用英語說說去這些地方如何問路。在這樣的活動過程中，學(xué)生學(xué)會了有禮貌溝通的方式方法，是最佳的德育方式。另外，在英語學(xué)習(xí)的過程中有很多跨文化溝通的相關(guān)內(nèi)容，教師在教學(xué)的過程中傳遞這些跨文化知識的內(nèi)容，小學(xué)生就會掌握更多的國際交流過程中需要注意的技巧。發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐。

3.德育形成愛國教育滲透

語言本身具有工具性和人文性兩大特征，全面實(shí)施以德育為核心、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是最優(yōu)化的教育措施。所以，小學(xué)英語教學(xué)的過程中要重視愛國內(nèi)容的滲透，要增強(qiáng)民族自尊心，在英語學(xué)習(xí)的過程中滲透我國歷史地理與現(xiàn)代科技人文優(yōu)勢等方面的內(nèi)容。例如，在教學(xué) Unit 6 Would you like to take a trip？時(shí)，有關(guān)學(xué)校要組織學(xué)生出游的內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓他們說說自己想要去的我國各地的旅游景點(diǎn)景區(qū)，這樣學(xué)生就會對祖國的大好河山產(chǎn)生濃厚的熱愛之情，進(jìn)而形成愛國教育?？傊?，要結(jié)合教材的內(nèi)容適度滲透愛國教育內(nèi)容，保證小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生宣傳中國文化、科技的思想，秉承為國爭光的思想來學(xué)習(xí)英語，這也是學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容。

4.德育完成感恩教育滲透

在英語教學(xué)中，我們不要單純地把目光盯在知識傳授上，還要重視對他們不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育，實(shí)現(xiàn)知識性與思想性的統(tǒng)一。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，小學(xué)英語教學(xué)也要滲透感恩思想，保證小學(xué)生能夠逐步成長為擁有良好道德水平和健全人格的優(yōu)等生。具體做法就是要結(jié)合教材內(nèi)容，例如，在教學(xué)My family時(shí)，我用公益廣告導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “family”包含了“Father And Mother， I Love You.”然后適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的溫暖，思考母愛、父愛和我們應(yīng)該怎么做？又如，在教學(xué)Helping our parents這一單元時(shí)，引學(xué)生思考家里面媽媽每天都做了哪些事情？然后感受媽媽付出了多少愛？挖掘教科書的感因教育的教學(xué)資源，對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的可行性。

綜上所述，課程改革的目標(biāo)要求培養(yǎng)具有核心素養(yǎng)的學(xué)生，其源動力是對國民素質(zhì)提高和民族復(fù)興的企盼，德育陣地必須要拓展到小學(xué)英語課堂上，英語教學(xué)也要樹立德育目標(biāo)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，形成核心素養(yǎng)教育理論的有效落實(shí)，確保在構(gòu)建輕松活躍氛圍的同時(shí)，也能夠提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉松濤.小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性芻議[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（7）.

[2]王旭.單詞趣味教，學(xué)生輕松學(xué)[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2017（1）.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般自籌課題《德育在小學(xué)教育教學(xué)中的策略及作用研究》系列論文之一，課題批準(zhǔn)號：GS[2018]GHB0661。

編輯 魯翠紅